口語交際：商量 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：商量教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：口語交際：商量

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語文二年級上冊

本節(jié)課旨在通過實際情境下的口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何禮貌地商量事情，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、交流的能力。結(jié)合統(tǒng)編版教材，本節(jié)課將圍繞課本中的相關(guān)話題，讓學(xué)生在實際操作中掌握商量技巧。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生運用恰當?shù)恼Z言表達商量意圖，能在交流中注意語氣和表情，使對話更自然、有禮貌。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過傾聽、分析對方意見，靈活調(diào)整自己的表達方式，提高解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：通過商量練習(xí)，讓學(xué)生體會和諧交流的重要性，培養(yǎng)尊重他人、合作共贏的價值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，能夠進行簡單的對話，了解禮貌用語的使用場景。

2.學(xué)生對口語交際表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過角色扮演的方式進行學(xué)習(xí)，動手能力強，但注意力集中時間較短。他們善于模仿，喜歡互動式學(xué)習(xí)，對于游戲化的教學(xué)活動更感興趣。

3.學(xué)生在商量時可能遇到如何準確表達自己意見、如何應(yīng)對不同意見的困難，以及如何在保持禮貌的同時堅持自己的立場。此外，學(xué)生可能不習(xí)慣于傾聽他人意見，或者在交流中表現(xiàn)出過于直接的態(tài)度，這些都是他們需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹商量的一般流程和技巧，結(jié)合討論法讓學(xué)生分享個人經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實商量情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何禮貌表達和協(xié)商；通過小組合作完成任務(wù)，增強互動和協(xié)作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻案例，幫助學(xué)生更直觀地理解商量技巧，并利用互動白板記錄討論成果，增強學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個簡單的日常故事引入，講述小明想和小華一起玩玩具，但小華正在用這個玩具，小明如何禮貌地向小華商量。通過這個故事引發(fā)學(xué)生對商量情境的思考，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要講解商量的一般步驟和注意事項，如如何禮貌地提出請求，如何傾聽對方意見，如何達成共識。接著通過課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析商量過程中的關(guān)鍵要素，如語氣、態(tài)度、語言選擇等，并討論如何在實際中運用。

教師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己曾經(jīng)成功商量或遇到困難的經(jīng)歷，討論如何改進商量技巧。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計幾個角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)商量。例如，學(xué)生分成小組，扮演不同角色（如商家和顧客、朋友之間等），進行商量對話。教師觀察并指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進商量時的語言和態(tài)度。

在角色扮演后，教師組織學(xué)生進行互評，讓同學(xué)們分享彼此的感受和學(xué)習(xí)心得。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務(wù)，要求學(xué)生回到座位上，用今天學(xué)到的商量技巧與同桌商量一件小事，如借一支筆、交換座位等。教師巡視課堂，觀察學(xué)生的商量過程，并提供即時反饋。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)商量在日常生活的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多加練習(xí)。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但在實際商量時仍存在表達不清、態(tài)度不誠懇的問題。此外，部分學(xué)生在小組討論中較為被動，未能充分表達自己的觀點。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生表達不清的問題，可以增加更多針對性的練習(xí)，如模擬不同場景的商量對話，讓學(xué)生在多次實踐中提高表達能力。對于態(tài)度不誠懇的問題，可以通過情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解商量的本質(zhì)是相互尊重和理解。針對小組討論中的被動問題，教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生積極參與，可以通過提問、點名等方式確保每個學(xué)生都有發(fā)言機會。同時，可以增加小組互動的趣味性，如設(shè)置小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課孩子們對商量這一話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到角色扮演和小組討論中。從他們的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解商量的基本步驟，如禮貌地提出請求，耐心地傾聽對方意見，以及尋求雙方都能接受的解決方案。但也有部分學(xué)生在表達自己的觀點時，語言組織能力較弱，有時會顯得有些混亂。另外，在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在保持禮貌的同時堅持自己的立場還不夠熟練。

2.教學(xué)改進

為了進一步提高孩子們的商量能力，我計劃采取以下措施。首先，我會設(shè)計更多的練習(xí)活動，讓學(xué)生在不同的場景中練習(xí)商量，例如，模擬在學(xué)校、家庭或商店中的商量情境。這樣可以幫助他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。其次，我將加強對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，通過提供更多的語言支架和引導(dǎo)，幫助他們更清晰地表達自己的觀點。例如，在角色扮演后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧并評價自己的表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

此外，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣和尊重他人的意識。在課堂互動中，我會提醒學(xué)生注意對方的意見，并鼓勵他們提出建設(shè)性的反饋。為了增強學(xué)生的自信心，我計劃在課堂上設(shè)置一些小的挑戰(zhàn)，如即興商量練習(xí)，讓學(xué)生在壓力下鍛煉自己的商量技巧。

我還打算利用家長的資源，鼓勵家長在家中與孩子進行商量練習(xí)，并將這些經(jīng)歷帶到課堂分享。這樣可以增加家長對孩子的學(xué)習(xí)過程的了解，同時也能讓孩子們在家庭環(huán)境中得到更多的實踐機會。

最后，我會定期評估學(xué)生的進步，通過觀察他們在課堂上的表現(xiàn)和與家長溝通獲取反饋，以此來調(diào)整我的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在商量技巧上取得進步。通過這些改進措施，我相信孩子們的商量能力會得到進一步的提升。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們課堂上學(xué)到的商量技巧，我給大家布置兩項作業(yè)。第一項是制定一個個人健康生活計劃，這個計劃應(yīng)該包括合理的飲食、適量的運動和良好的作息習(xí)慣。完成后，你們需要記錄下一周的執(zhí)行情況，看看自己是否能夠堅持執(zhí)行計劃。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你們可以分享個人的見解和體驗，也可以談?wù)勗趫?zhí)行健康生活計劃過程中的感受和挑戰(zhàn)。

2.反饋方式：我會認真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們了解自己的表現(xiàn)和需要改進的地方。在下次課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家一起學(xué)習(xí)借鑒。這樣不僅能夠激勵做得好的同學(xué)繼續(xù)保持，也能讓其他同學(xué)從他人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。

請大家務(wù)必認真對待這次作業(yè)，將我們在課堂上學(xué)到的商量技巧應(yīng)用到實際生活中，通過制定和執(zhí)行健康生活計劃，學(xué)會如何在日常生活中與人商量，達成共識，共同創(chuàng)造更健康的生活方式。記得在寫作時，要像我們在課堂上演練的那樣，用禮貌的語言表達自己的觀點，同時也要傾聽和尊重他人的意見。期待看到你們的作品，也期待大家在健康生活方面的進步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：為了使課堂更加生動有趣，我準備了一系列多媒體資源。視頻資源包括有關(guān)健康生活方式的短片，如合理飲食、規(guī)律運動的重要性等，這些視頻可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，激發(fā)學(xué)生的興趣。圖片資源則包括各種健康食品、運動方式的圖片，以及健康生活海報，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的各個方面。音頻資源包括一些輕松的背景音樂，用于營造一個放松的學(xué)習(xí)氛圍，以及一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽力實踐中提高理解能力。

2.閱讀材料：我精選了一些英文短文，這些短文涵蓋了健康生活方式的核心要素，如營養(yǎng)均衡、運動健身、心理平衡等。這些材料將與教材內(nèi)容相輔相成，幫助學(xué)生更深入地了解健康生活方式的內(nèi)涵。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些短文，并討論其中的觀點和實例，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

3.在線工具：為了提高學(xué)習(xí)效率，我將利用一些在線工具輔助教學(xué)。在線詞典可以幫助學(xué)生快速查找生詞，提高詞匯量；聽力練習(xí)軟件則可以讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高聽力水平。此外，我還將推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、KhanAcademy等，這些平臺提供了豐富的健康生活方式相關(guān)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)延伸：除了上述資源，我還計劃引入一些與教材內(nèi)容相關(guān)的延伸活動。例如，組織學(xué)生參加健康生活方式的主題講座，邀請專家來講解健康飲