3《迢迢牽牛星》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

3《迢迢牽牛星》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的《迢迢牽牛星》一文。通過分析文本內(nèi)容，理解古詩的意境，感受詩人對美好愛情的贊美。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級時已學(xué)習(xí)過《牛郎織女》的故事，對牛郎織女的故事背景和人物有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從古詩《迢迢牽牛星》中感受古人對牽?？椗畟髡f的美好寄托，進(jìn)一步加深對古詩的理解和欣賞。同時，本節(jié)課還將結(jié)合古詩的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩歌的表現(xiàn)手法和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過分析《迢迢牽牛星》的語言特色，理解古詩中的意象和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生在感受詩歌美感的同時，了解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析《牛郎織女》故事與《迢迢牽牛星》詩歌的異同，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《迢迢牽牛星》是一首描繪牛郎織女傳說故事的古典詩歌，通過詩中的意象和情感，表達(dá)了人們對美好愛情的向往和對幸福生活的追求。本節(jié)課的主題內(nèi)容是深入理解詩歌的主題思想，感受詩中的浪漫主義色彩。

2.重點難點：

-重點：

a.分析詩歌中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“迢迢”、“牽牛星”、“皎皎”、“河漢”等，理解其在詩中的象征意義。

b.領(lǐng)悟詩中的情感表達(dá)，感受詩人對牛郎織女傳說中愛情的贊美和向往。

c.掌握古詩的韻律特點和修辭手法，如對仗、擬人等。

-難點：

a.理解詩中的古代漢語詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“盈盈”、“脈脈”等，這些詞匯對現(xiàn)代學(xué)生來說可能較為生疏。

b.深入分析詩中的隱喻和象征，如“盈盈一水間，脈脈不得語”所蘊含的深層情感和哲理。

c.將詩歌與《牛郎織女》故事進(jìn)行對比，理解詩歌與故事在表達(dá)方式和情感表達(dá)上的不同。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《迢迢牽牛星》的朗誦視頻，展示古代天文學(xué)圖的圖片，以及播放古風(fēng)音樂作為背景，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩歌情境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《迢迢牽牛星》相關(guān)的背景資料，包括牛郎織女的傳說故事，以及古代詩歌欣賞的相關(guān)文章，以加深學(xué)生對文本的理解。

3.在線工具：使用在線古漢語詞典，幫助學(xué)生查閱不熟悉的字詞，同時利用詩歌鑒賞網(wǎng)站，提供不同版本的詩歌解讀，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《牛郎織女》故事的圖片或播放相關(guān)視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道這個故事嗎？它描繪了怎樣的愛情故事？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的傳說故事，自然過渡到詩歌《迢迢牽牛星》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-文本解析：讓學(xué)生齊讀《迢迢牽牛星》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的節(jié)奏和韻律。

-詩意理解：分析詩中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“迢迢”、“皎皎”、“盈盈”、“脈脈”，讓學(xué)生用自己的語言描述這些詞匯所表現(xiàn)的畫面和情感。

-情感體會：討論詩中表現(xiàn)的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感表達(dá)和對美好愛情的向往。

-難點講解：對詩中的難點詞匯和句式進(jìn)行解釋，如“纖云弄巧”、“飛星傳恨”等，幫助學(xué)生更好地理解詩意。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分小組，討論詩歌中的意象如何表現(xiàn)牛郎織女的故事，以及這些意象在詩歌中的作用。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人，用自己的語言重新表達(dá)《迢迢牽牛星》的情感，或扮演牛郎織女，描述他們的心情和故事。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以《迢迢牽牛星》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首表達(dá)現(xiàn)代愛情觀的詩歌。

-分享交流：學(xué)生將自己的作品與同學(xué)分享，互相評價和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的情感表達(dá)和意象運用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師點評并給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，分析其意象和情感表達(dá)，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀古典詩詞，特別是與牛郎織女傳說相關(guān)的作品，以加深對傳統(tǒng)文化的了解和欣賞。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《迢迢牽牛星》這首詩的意境和情感有了較好的把握，他們能夠積極地參與到詩歌的解析和討論中，這一點讓我感到非常欣慰。但在難點詞匯的解釋上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是感到有些困難，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂霉ぞ邥驮诰€資源來解決這類問題。另外，學(xué)生在創(chuàng)作自己的詩歌時，雖然熱情很高，但部分作品在情感表達(dá)上還有提升的空間，我計劃在下一節(jié)課專門針對這一點進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)?？偟膩碚f，通過這節(jié)課，我對學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度有了更清晰的了解，也為接下來的教學(xué)提供了寶貴的反饋。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于《迢迢牽牛星》的朗誦視頻，以及一段介紹牛郎織女傳說的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生理解詩歌背景。

-圖片資源：收集牛郎織女故事相關(guān)的古代繪畫和插圖，以及與詩歌中描繪的自然景象相符的圖片，幫助學(xué)生形象化地理解詩中的意象。

-音頻資源：選取一段古典音樂作為背景音樂，營造古代詩歌的欣賞氛圍，同時播放《迢迢牽牛星》的音頻朗誦，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。

2.閱讀材料：

-古代詩歌選讀：提供《古詩十九首》中與《迢迢牽牛星》風(fēng)格相近的其他詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，深化對古詩的理解和欣賞。

-相關(guān)文學(xué)作品：選擇一些與牛郎織女傳說相關(guān)的文學(xué)作品，如《牛郎織女》的故事文本，幫助學(xué)生了解傳說中的細(xì)節(jié)，對比詩歌與故事的不同表現(xiàn)手法。

-文化背景資料：提供關(guān)于古代七夕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和天文知識的資料，幫助學(xué)生了解《迢迢牽牛星》的文化背景。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線古漢語詞典，如中華古詩詞數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生查詢不熟悉的字詞和了解古代用法。

-古詩文鑒賞網(wǎng)站：利用專業(yè)的古詩文鑒賞網(wǎng)站，如古詩文網(wǎng)，提供不同版本的詩歌解讀和注釋，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容和情感。

-詩歌創(chuàng)作平臺：引導(dǎo)學(xué)生使用在線詩歌創(chuàng)作平臺，如中華詩詞網(wǎng)，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，實踐詩歌創(chuàng)作技巧。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用互動式白板軟件，如SMARTNotebook，展示詩歌的結(jié)構(gòu)和意象，增強課堂互動性。

-投影設(shè)備：使用投影儀將詩歌文本、圖片和相關(guān)資料投射到屏幕上，以便全班學(xué)生共同觀看和討論。

-錄音設(shè)備：錄制學(xué)生的詩歌朗誦和討論內(nèi)容，以便學(xué)生回顧和自我評估。

5.作業(yè)與評價工具：

-在線作業(yè)平臺：利用在線作業(yè)提交和評價系統(tǒng)，如作業(yè)幫，布置相關(guān)作業(yè)并收集學(xué)生的反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-學(xué)生互評系統(tǒng)：建立學(xué)生互評機制，鼓勵學(xué)生相互評價詩歌創(chuàng)作作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的互動和反思。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《迢迢牽牛星》的世界，感受了那份跨越時空的浪漫與哀愁。通過這首詩，我們不僅學(xué)習(xí)了古詩的欣賞方法，還體會到了詩人對美好情感的向往和對自然景象的細(xì)膩描繪。希望大家