5《七律·長征》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5《七律·長征》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《七律·長征》是統(tǒng)編版語文六年級上冊中的一篇課文，通過描繪紅軍長征的艱苦歷程，展現(xiàn)了革命先輩們的英勇頑強和堅定信念。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美和情感力量，培養(yǎng)學(xué)生對革命歷史的敬仰之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解《七律·長征》的基本內(nèi)容，體會詩歌描繪的長征場景和情感；

2.掌握詩歌的基本韻律和修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力；

3.結(jié)合時代背景，感受革命先輩的英勇事跡，培養(yǎng)愛國情懷；

4.運用所學(xué)知識，進行詩歌仿寫，提高寫作能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，包括詩歌的基本格式和修辭手法，但對于深入理解詩歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵的能力尚顯不足。他們對長征這一歷史事件有一定了解，但缺乏對長征過程中所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵的深刻認(rèn)識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞《七律·長征》這首詩歌進行展開，具體規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：簡要回顧長征的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生對長征途中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)進行思考。

-詩歌解析：詳細(xì)解讀《七律·長征》的每一句，分析其修辭手法、韻律特點及表達(dá)的情感。

-情感體會：通過討論和分享，讓學(xué)生體會詩歌中表達(dá)的長征精神，如堅韌不拔、勇往直前等。

-拓展活動：組織學(xué)生進行詩歌仿寫，嘗試創(chuàng)作以長征或其他歷史事件為主題的詩歌。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長征精神的現(xiàn)代意義，并思考如何在日常生活中發(fā)揚這種精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-詩歌的韻律與修辭：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握《七律·長征》的韻律特點和修辭手法，如七言律詩的平仄規(guī)律、對仗工整、意象運用等。例如，詩句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”中，“不怕”與“只等閑”形成對比，體現(xiàn)了紅軍的英勇無畏。

-長征精神的理解：讓學(xué)生深刻理解長征過程中所體現(xiàn)的堅韌不拔、樂觀向上、團結(jié)一致的精神。例如，詩句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”展現(xiàn)了紅軍面對困難時的樂觀態(tài)度和英勇斗志。

-詩歌的情感表達(dá)：通過分析詩句中的情感變化，讓學(xué)生感受到作者對長征壯舉的贊頌和對革命先輩的敬仰。

2.教學(xué)難點

-韻律與修辭的深度理解：學(xué)生可能會對七言律詩的平仄規(guī)律和修辭手法感到難以掌握。例如，如何準(zhǔn)確判斷每句詩的平仄，以及如何運用對仗、夸張等修辭手法，需要教師在課堂上通過具體案例分析進行講解。

-長征歷史背景的融入：將長征的歷史背景與詩歌內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生理解詩歌背后的歷史意義，是本節(jié)課的難點。例如，如何將長征途中的具體事件與詩歌中的意象相對應(yīng)，需要教師通過生動的故事和圖像資料進行輔助教學(xué)。

-情感體驗的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌中的情感，尤其是對革命先輩的敬仰之情，可能會因為學(xué)生生活經(jīng)驗的限制而難以實現(xiàn)。教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)、情感分享等方式，幫助學(xué)生跨越時空，感受長征精神的偉大。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材、長征相關(guān)歷史資料、詩歌鑒賞教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、實物展示（長征路線圖）、詩歌仿寫作業(yè)紙五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示長征路線圖和長征相關(guān)的老照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于長征的知識，提問學(xué)生：“你們知道長征是什么嗎？長征過程中紅軍面臨了哪些困難？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示《七律·長征》的全文，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律美。

-接著，教師逐句解析詩歌，解釋每個詞語的含義，分析詩句中的修辭手法，如對仗、夸張等，并讓學(xué)生嘗試自己找出詩句中的修辭手法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩句背后的歷史事件，如五嶺、烏蒙的具體地理位置，以及紅軍在長征過程中的英勇事跡。

-通過討論，教師幫助學(xué)生理解長征精神，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己對這些精神的理解和感悟。

-最后，教師通過視頻資料，展示長征的歷史影像，讓學(xué)生更加直觀地感受長征的艱辛和偉大。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小組任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇《七律·長征》中的任意兩句詩，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)詩句意境的畫作，并準(zhǔn)備一個簡短的講解。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論、分工，運用所學(xué)知識創(chuàng)作畫作，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-每個小組將自己的畫作展示給全班同學(xué)，并簡要介紹創(chuàng)作思路和詩句意境。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括對《七律·長征》的理解、長征精神的感悟以及自己在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長征精神的現(xiàn)代意義，并鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)長征精神，面對困難時保持堅韌不拔的態(tài)度。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生仿寫一首以長征或其他歷史事件為主題的詩歌，鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-最后，教師以一句激勵人心的話結(jié)束本節(jié)課，如：“讓我們銘記長征精神，勇往直前，不斷追求卓越！”六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課《七律·長征》的教學(xué)，我覺得學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容和感受長征精神方面做得不錯，但在詩歌的韻律和修辭手法的掌握上，部分學(xué)生還存在一定的困難。我在課堂上可能沒有足夠的時間讓每個學(xué)生都充分練習(xí)和消化這些知識點，今后我會考慮增加一些課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會實踐。

另外，我在引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者其他原因，表達(dá)得不夠充分。我想在以后的教學(xué)中，可以多設(shè)計一些小組討論和合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)先交流，再在全班分享，這樣可能更能激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

此外，課后作業(yè)的布置我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為缺乏寫作經(jīng)驗，完成的詩歌質(zhì)量不高。我計劃在下一節(jié)課前，加入一些詩歌寫作技巧的講解，幫助學(xué)生提高寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的長征精神，每位學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

1.制定一個個人的學(xué)習(xí)或生活計劃，這個計劃應(yīng)該體現(xiàn)出堅韌不拔和克服困難的精神，比如設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并規(guī)劃出實現(xiàn)這個目標(biāo)的具體步驟和時間表。

2.記錄一周內(nèi)執(zhí)行計劃的情況，包括每天的進步、遇到的困難以及如何克服這些困難。

3.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的長征精神》，在文中分享自己是如何將長征精神應(yīng)用到個人計劃中的，以及在這個過程中得到的啟示和感悟。

反饋方式：

1.教師將在作業(yè)提交后進行仔細(xì)批改，針對每位學(xué)生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體的反饋意見，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學(xué)面前介紹自己的計劃和感悟，以此鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流