《乘與除-小樹有多少棵》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《乘與除——小樹有多少棵》教學(xué)實錄—2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《乘與除——小樹有多少棵》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第三章《乘與除——小樹有多少棵》，主要內(nèi)容包括：理解乘法算式各部分名稱，通過實際情境引入乘法概念，以及運(yùn)用乘法解決實際問題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流與合作，掌握乘法的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在具體情境中理解乘法算式的含義，培養(yǎng)數(shù)感和符號意識。

2.通過解決實際問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，發(fā)展合作交流能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過加法和減法的基礎(chǔ)知識，對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的理解。此外，他們可能已經(jīng)通過日常生活經(jīng)驗對乘法有了初步的認(rèn)識，比如理解幾個相同加數(shù)的和可以用乘法來表示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)新知識時，往往需要直觀的例子和具體的操作來加深理解。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)邏輯思維上較為突出，而有的學(xué)生可能在動手操作和空間想象上更加擅長。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對乘法概念的理解可能不夠深入，難以將乘法與實際情境相結(jié)合。

-在記憶乘法口訣時可能會感到困難，尤其是對于乘法表的記憶和應(yīng)用。

-在解決實際問題時，可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

-在進(jìn)行乘法運(yùn)算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，特別是在涉及多位數(shù)乘法時。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與乘法概念相關(guān)的視頻和圖片，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解乘法在生活中的應(yīng)用，以及乘法算式的構(gòu)成。

2.閱讀材料：選取了含有乘法應(yīng)用的短文，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)乘法，增強(qiáng)對乘法意義的理解。

3.在線工具：利用在線計算器和乘法練習(xí)軟件，輔助學(xué)生在課堂練習(xí)中快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一片樹林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這片樹林里有多少棵樹？”學(xué)生可能會回答用加法逐個數(shù)，教師接著引導(dǎo)：“如果我們有很多相同的樹，我們可以用一個更快的方法來計算總數(shù)，這就是乘法?！苯又處熡脦讉€相同的小樹模型排成一排，讓學(xué)生直觀地感受到乘法的意義。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹乘法算式的各部分名稱，如乘數(shù)、乘號、積等，并通過幾個簡單的例子讓學(xué)生跟讀和記憶。

-通過小組活動，讓學(xué)生用小樹模型自己擺出乘法算式的例子，并相互交流他們的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣，并解釋乘法口訣的來源和意義。

-教師通過板書和多媒體展示乘法算式的不同形式，如3×4、4×3等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)乘法的交換律。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一些簡單的乘法游戲，如“乘法接龍”或“乘法猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算。

-學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣的接力比賽，每組學(xué)生輪流說出口訣，提高學(xué)生的記憶能力和團(tuán)隊合作能力。

-教師提供一些含有乘法算式的實際問題，讓學(xué)生嘗試獨立解決，并在小組內(nèi)分享解題過程。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些生活中的實際問題，如“小明有3個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生用乘法算式來解答。

-學(xué)生獨立完成一些乘法練習(xí)題，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，并提供個別指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用乘法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入和互動體驗，學(xué)生能夠較好地理解乘法的概念和意義。在小組活動中，我觀察到學(xué)生們積極參與，合作交流，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和數(shù)學(xué)思維都是有益的。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在解決實際問題時仍然感到有些困難，特別是在轉(zhuǎn)換問題和列出乘法算式時。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握乘法的基本技能。此外，我還會考慮增加一些與生活緊密相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和運(yùn)用乘法。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法的基礎(chǔ)知識，為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并將其應(yīng)用到實際生活中，我為大家布置以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)：每個學(xué)生需要制定一個“乘法應(yīng)用計劃”，在這個計劃中，學(xué)生要找出家中的物品或活動，用乘法來表達(dá)數(shù)量，例如計算家里有多少塊相同形狀的地磚、或者計算每天吃的水果數(shù)量等。學(xué)生需要記錄一周的觀察和計算結(jié)果。

-寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，題目為“乘法在我生活中的應(yīng)用”，在短文中，學(xué)生要描述他們在家庭作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的一個乘法應(yīng)用實例，分享他們的計算過程、所遇到的困難和如何解決，以及他們對乘法新的理解。

2.反饋方式：

-家庭作業(yè)反饋：我會仔細(xì)批改每個學(xué)生的“乘法應(yīng)用計劃”，針對每個學(xué)生的計算過程和結(jié)果給予具體反饋，指出他們在應(yīng)用乘法時的亮點和需要改進(jìn)的地方。同時，我會挑選一些具有代表性的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，了解不同的乘法應(yīng)用場景。

-寫作作業(yè)反饋：對于寫作作業(yè)，我會在批改后提供書面反饋，包括對內(nèi)容的評價、寫作技巧的建議以及如何更好地表達(dá)數(shù)學(xué)概念。在課堂上，我會邀請幾名學(xué)生朗讀他們的短文，并讓其他學(xué)生給予評價和建議，以此促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。八、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了乘法的世界，了解了乘法是如何將復(fù)雜的問題簡化，如何讓我們的生活變得更加便捷。通過制定乘法應(yīng)用計劃，你們不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識，還能在真實的生活中找到乘法的身影。我希望大家能夠繼續(xù)用心觀察，發(fā)現(xiàn)生活