1惠崇春江晚景教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

1惠崇春江晚景教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文三年級下冊《惠崇春江晚景》一詩，理解詩句的大意，感受詩人對春天景色的描繪，培養(yǎng)欣賞美的能力和朗讀、背誦詩歌的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級時學(xué)過的《詠柳》、《春曉》等詩歌有關(guān)聯(lián)，通過對比學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進一步掌握古詩的朗讀技巧和欣賞方法，同時鞏固對春天景色的認識。教材章節(jié)為三年級下冊第二課《古詩二首》中的第一首。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》，提高學(xué)生運用語言文字表情達意的能力，增強對古典詩詞的感知和理解。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩句，培養(yǎng)邏輯思維和審美鑒賞能力，激發(fā)對自然美的探索和思考。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌的文化背景，感受詩人對美好生活的向往，培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀文化的意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以春江晚景的圖片或視頻為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受詩句所描繪的美麗景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于詩中的春江晚景，感受詩人的情感。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩句中的意象和情感，鼓勵學(xué)生分享個人的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人或詩中的角色，通過朗讀和表演來深入理解詩句的意境。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己對《惠崇春江晚景》的理解和感受，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行互評，學(xué)生之間互相交流對詩句的理解，以及如何更好地表達詩中的情感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解《惠崇春江晚景》的詩意和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

2.討論法：組織學(xué)生就詩句中的意象和情感進行小組討論，促進深入思考和交流。

3.情境體驗法：通過模擬春江晚景的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗詩句所描繪的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩句、詩意圖畫和相關(guān)視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動學(xué)習(xí)，如在線答題、討論區(qū)交流等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、古詩賞析網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段春江晚景的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的元素，如江水、鴨子、桃花等，并提問：“你們看到了什么？這首詩可能會描繪怎樣的畫面？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《惠崇春江晚景》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，注意詩句的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生初步感受詩歌的音韻美。

-逐句解析詩句，解釋生字詞和意象，如“鴨先知”、“河岸”、“桃花”等，幫助學(xué)生理解詩句的大意。

-分析詩句中的修辭手法，如擬人、對偶等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對春天景色的贊美之情。

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩句的意境，檢查學(xué)生對詩句的理解程度。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一句詩句進行討論，探討詩句中的意象和情感，并嘗試用自己的語言表達出來。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

-教師選取幾名學(xué)生進行角色扮演，扮演詩人和詩中的角色，通過朗讀和表演來展現(xiàn)詩句的意境。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個與《惠崇春江晚景》相關(guān)的寫作話題，如“描繪你心中的春江晚景”、“寫一首贊美春天的詩”等，讓學(xué)生任選一個進行創(chuàng)作。

-學(xué)生現(xiàn)場進行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助和建議。

-寫作結(jié)束后，鼓勵學(xué)生自愿分享自己的作品，教師進行點評和鼓勵。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在用自己的語言表達詩句意境時，部分學(xué)生顯得有些困難，可能是因為對詩句的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進：在下次教學(xué)中，可以增加對詩句背景的介紹，以及提供更多相關(guān)的詩句進行比較閱讀，幫助學(xué)生更好地理解詩句的含義和情感，從而提高他們用自己的語言表達詩句意境的能力。同時，可以設(shè)計更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加深對詩句的理解。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)古詩：《詠柳》、《春曉》、《江南春》等，這些古詩同樣描繪了春天的美景，可以幫助學(xué)生更好地理解和比較不同詩人對春天的描繪。

-古詩背后的故事：介紹惠崇其人的生平背景，以及《惠崇春江晚景》的創(chuàng)作背景，加深學(xué)生對詩人和詩歌的理解。

-古詩鑒賞知識：介紹古詩的韻律、對仗、修辭等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生提升詩歌鑒賞能力。

-春江晚景的繪畫作品：展示歷代畫家根據(jù)《惠崇春江晚景》創(chuàng)作的繪畫作品，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式對同一主題的詮釋。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多的古詩，特別是與春天相關(guān)的古詩，通過閱讀加深對古典詩詞的感知和理解。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作描繪春天的詩歌，運用在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技巧。

-建議學(xué)生觀察身邊的自然景色，嘗試將觀察到的景物用詩意的語言表達出來，培養(yǎng)對美的感知和表達能力。

-鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞與古詩相關(guān)的繪畫作品，