2023一年級數學上冊 六 20以內的退位減法 1 11減幾教學實錄 西師大版

2023一年級數學上冊六20以內的退位減法111減幾教學實錄西師大版一、教學背景

授課內容：20以內的退位減法111減幾

授課年級：一年級

教材版本：西師大版

本節(jié)課旨在讓學生掌握20以內的退位減法，特別是理解11減幾的計算方法。通過結合教材中的例題和練習，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，使學生在實踐中掌握退位減法的運算規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標

1.數感與運算能力：能夠理解并運用11減幾的退位減法規(guī)則，提高對數字間關系的敏感性。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過解決退位減法問題，培養(yǎng)推理和解決問題的能力，激發(fā)數學思考的創(chuàng)造性。

3.數學應用與實踐能力：將所學退位減法應用于實際問題，增強數學與生活的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了10以內的加減法運算，對數字的順序和基本的數學概念有了初步的認識。

2.學習興趣方面，一年級學生對直觀的數學操作和游戲化學習方式感興趣，他們具備較好的動手操作能力，喜歡通過游戲和互動來學習。在能力上，他們已具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的指導進行學習。學習風格上，他們傾向于直觀、具象的學習，需要通過大量的實例來理解抽象的數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解退位減法的概念，以及在實際計算中掌握退位的步驟。此外，由于年齡特點，他們可能會在集中注意力和持久學習上存在困難。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、數學教具（計數棒、小方塊等）

2.軟件資源：數學教學軟件（如互動式白板軟件）

3.課程平臺：學校內聯(lián)網教學平臺

4.信息化資源：電子版教案、PPT課件、在線教學視頻

5.教學手段：小組合作學習、游戲化學習、情境教學五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過一個簡單的故事情境，如小熊撿到10個蘋果，吃掉了幾個，還剩幾個，引導學生思考并復習10以內的減法。接著提問：“如果小熊撿到11個蘋果，吃掉了幾個，還剩幾個呢？”以此引出本節(jié)課的主題——20以內的退位減法。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師展示11減幾的例子，如11減3，通過使用計數棒或小方塊進行直觀演示，讓學生觀察并理解退位減法的過程。

b.學生跟隨老師一起完成幾個類似的例子，逐步掌握退位減法的步驟。

c.教師引導學生總結退位減法的規(guī)則，即從個位減，如果個位不夠減，就從十位借一當十。

d.學生獨立完成一些練習題，鞏固所學內容。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.分組進行“猜猜看”游戲，每組學生輪流出一個11減幾的題目，其他組學生搶答，答對的小組得分。

b.教師設計一些生活中的實際問題，如“你有11個糖果，給小明幾個，你還剩幾個？”讓學生在實際情境中運用退位減法解決問題。

c.學生之間相互出題，互相檢查答案，增強互動和合作。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

a.教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固本節(jié)課所學內容。

b.教師選取幾名學生上臺展示自己的解題過程，并對他們的答案進行點評和指導。

c.最后，教師總結本節(jié)課的重點，并布置相關的課后作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)練習。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了20以內的退位減法。從學生的反饋來看，他們能夠理解并運用11減幾的退位減法規(guī)則，但在實際操作中，部分學生對退位的步驟還是有些混淆。下次我會增加一些針對性的練習，幫助他們更好地理解和運用。同時，我注意到學生們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度，這說明我們在教學過程中要更多地引入游戲化和生活化的元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含本節(jié)課重點內容的PPT課件，包括退位減法的步驟解析、例題演示、互動問答等環(huán)節(jié)，以及課后練習題的展示。

2.案例資源：收集和整理與20以內退位減法相關的實際案例，如購物找零、分水果等生活場景，以幫助學生將數學知識應用到實際生活中。

3.視頻資源：制作或收集相關的教學視頻，包括退位減法的動畫演示、解題過程演示等，以直觀的方式幫助學生理解退位減法的概念和步驟。

4.文章資源：整理與數學教學相關的文章，包括教學方法探討、學生心理分析等，供教師備課參考。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用學校的在線學習平臺，進行遠程教學，為學生提供在線課堂，確保即使不在教室也能接受到系統(tǒng)的數學教育。

2.互動交流：通過平臺內的聊天室、論壇等工具，促進師生之間的互動交流，學生可以提問，教師可以及時解答，提高教學的即時性和互動性。

3.自主學習：平臺提供自主學習模塊，學生可以根據自己的進度進行學習，包括觀看視頻、完成練習題、進行自我測試等。

4.成績跟蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度和成績，教師可以根據這些數據調整教學計劃，學生也能及時了解自己的學習情況。

技術支持：

1.硬件保障：確保教室內的多媒體設備、電腦等硬件設施正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網絡環(huán)境，保障在線學習平臺的流暢運行，避免因網絡問題影響教學進度。

3.技術培訓：定期為教師提供技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，使其能夠更好地利用教學資源進行教學。

4.技術維護：建立技術維護團隊，對教學設備和在線平臺進行定期檢查和維護，確保教學活動的順利進行。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的發(fā)言次數和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對20以內退位減法的掌握程度較好，但仍有少數學生在退位步驟上存在理解不足。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況整體良好，能夠按照要求完成案例分析，顯示出一定的邏輯思維能力。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對退位減法有了較好的掌