（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第五單元 珍惜特殊保護(hù) 第13課 法律護(hù)我成長 第2框 特殊保護(hù)的四道防線教學(xué)實錄 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護(hù)第13課法律護(hù)我成長第2框特殊保護(hù)的四道防線教學(xué)實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第15周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《2024年秋季版》七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護(hù)第13課法律護(hù)我成長第2框特殊保護(hù)的四道防線，主要講解未成年人特殊保護(hù)的含義、重要性以及四道防線的內(nèi)容，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.法律意識：使學(xué)生理解法律對未成年人特殊保護(hù)的重要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的自覺性。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人在法律保護(hù)下的權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對法律保護(hù)的尊重，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會公德。

4.法律應(yīng)用：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析實際問題，提高解決實際生活中法律問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過呈現(xiàn)真實的未成年人權(quán)益受侵害案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法律保護(hù)的重要性。

-情境模擬：模擬未成年人受到侵害的情景，讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用法律知識進(jìn)行自我保護(hù)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的案例進(jìn)行討論，探討法律保護(hù)的四個方面在實際生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演法律工作者、未成年人、家長等角色，模擬法律咨詢和解決問題的場景。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，要求學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和所學(xué)法律知識對個人成長的意義。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此對法律知識的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與法律保護(hù)相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，以直觀的方式展示未成年人受到的特殊保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.閱讀材料：提供與法律保護(hù)相關(guān)的案例文本，讓學(xué)生通過閱讀了解法律在保護(hù)未成年人方面的具體規(guī)定和實例。

3.在線工具：利用在線法律知識庫、模擬法律咨詢軟件等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于未成年人受到侵害的新聞報道視頻，讓學(xué)生初步感受未成年人在法律上需要特殊保護(hù)的重要性。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論為什么未成年人需要特殊的法律保護(hù)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹未成年人特殊保護(hù)的四個方面，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。接著，通過教材中的案例，詳細(xì)講解每個方面的具體內(nèi)容和法律依據(jù)。學(xué)生在聽講過程中做好筆記，并隨時提問。

a.家庭保護(hù)：講解家庭在未成年人成長中的重要作用，包括監(jiān)護(hù)、教育、生活照顧等。

b.學(xué)校保護(hù)：介紹學(xué)校在未成年人教育中的法律義務(wù)，如保障學(xué)生安全、預(yù)防校園欺凌等。

c.社會保護(hù)：分析社會對未成年人保護(hù)的法律法規(guī)，如禁止使用童工、禁止向未成年人出售煙酒等。

d.司法保護(hù)：講述司法系統(tǒng)對未成年人權(quán)益的保護(hù)，如未成年人犯罪案件的處理、未成年人權(quán)益的維護(hù)等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選取一個案例進(jìn)行討論。案例涉及未成年人在家庭、學(xué)校、社會和司法方面的權(quán)益問題。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享。

a.小組討論：學(xué)生分組討論案例，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

b.分享展示：每組代表分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并提問。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個涉及未成年人權(quán)益保護(hù)的情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提出解決問題的策略。學(xué)生思考后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的答案，并對學(xué)生的回答進(jìn)行評價和總結(jié)。

a.情境呈現(xiàn)：教師描述一個未成年人權(quán)益受侵害的情境。

b.學(xué)生思考：學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的策略。

c.分享答案：學(xué)生分享自己的答案，教師進(jìn)行評價和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對未成年人特殊保護(hù)的四個方面有了較全面的了解。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對案例的分析不夠深入，提出的解決方案較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們在分析案例時，能夠從多角度、深層次進(jìn)行思考。同時，可以增加一些實際案例的討論，讓學(xué)生更好地將理論知識與實際情境相結(jié)合。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)法律條文：介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的具體條款，讓學(xué)生了解法律對未成年人保護(hù)的詳細(xì)規(guī)定。

-案例分析：收集近年來發(fā)生的未成年人權(quán)益受侵害的典型案例，分析案件處理過程和結(jié)果，以及法律如何保護(hù)未成年人的權(quán)益。

-國際視角：介紹聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》等國際法規(guī)，讓學(xué)生了解國際社會對未成年人保護(hù)的共識和標(biāo)準(zhǔn)。

-社會組織：介紹專門從事未成年人保護(hù)的非政府組織和社會團(tuán)體，如未成年人保護(hù)委員會、兒童基金會等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與未成年人保護(hù)相關(guān)的書籍、雜志和報紙，如《未成年人保護(hù)法釋義》、《兒童權(quán)利保護(hù)案例解析》等。

-視頻資料：觀看關(guān)于未成年人保護(hù)的紀(jì)錄片、電影和短片，如《未成年人保護(hù)之路》、《守護(hù)明天》等，以增強(qiáng)感性認(rèn)識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀法院、公安局、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作者的日常工作，以及未成年人保護(hù)的實際操作。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助留守兒童、開展法律知識宣傳活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-討論交流：組織主題討論會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法律知識過程中的感悟和思考，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，如撰寫關(guān)于未成年人保護(hù)的論文、故事或新聞報道，提高學(xué)生的寫作能力和法律意識。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對未成年人特殊保護(hù)的理解有了顯著的提升。他們能夠明確地識別出法律保護(hù)的四個方面，并在小組討論中積極運(yùn)用這些知識來分析案例。我注意到，學(xué)生們在情境模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和熱情，他們能夠站在法律的角度去思考問題，這讓我非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動體驗環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在分析案例時還是顯得有些被動，他們的解決方案往往缺乏深度和創(chuàng)新性。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，語言組織能力有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生對法律知識的理解和應(yīng)用能力，我計劃在以下幾個方面做出改進(jìn)。首先，我會在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提出問題并尋找答案。我會通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更加積極地參與到課堂中來。其次，我會增加一些實際案例的討論，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，這樣他們提出的解決方案可能會更加切實可行。此外，我還會加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過寫作練習(xí)和口頭報告等方式，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。

在未來的教學(xué)中，我還打算引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻和圖片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。我會嘗試使用更多的情境模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中深入理解法律知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與更多的社會實踐活動，如志愿服務(wù)和法律知識宣傳活動，這樣他們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，還能夠增強(qiáng)社會責(zé)任感。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過不斷地評估和改進(jìn)，我們能夠為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幫助他們成長為具有法律意識和社會責(zé)任感的公民。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我會注意他們在討論中的觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯思維以及與同伴的互動，對積極參與、表現(xiàn)出色的小組或個人給予肯