Revision 1（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Revision1（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊的“Revision1”。主要涉及以下章節(jié)和內(nèi)容：第一單元至第四單元的詞匯和句型復(fù)習(xí)，包括顏色、數(shù)字、家庭成員、日常用品等主題。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，了解和感知英語國家的文化差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，提高其邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)和鞏固前三單元所學(xué)的詞匯和句型。具體包括：

-詞匯：顏色詞匯（如red,blue,yellow等）、數(shù)字詞匯（如one,two,three等）、家庭成員詞匯（如mother,father,sister等）以及日常用品詞匯（如pen,book,desk等）。

-句型：基本問候語（如Hello,Howareyou?）、介紹句型（如Thisismy...）、顏色和數(shù)字的運用句型（如Theappleisred.Ihavetwopencils.）。

例如，教師可以通過設(shè)計互動游戲，如“快速說出顏色”或“數(shù)數(shù)比賽”，來強調(diào)詞匯和句型的運用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于以下幾個方面：

-學(xué)生對于顏色和數(shù)字的快速反應(yīng)能力：學(xué)生可能不能迅速準(zhǔn)確地用英語表達顏色和數(shù)字。

-家庭成員詞匯的記憶和運用：學(xué)生可能混淆家庭成員的英文表達，如mother和father。

-句型的正確使用：學(xué)生在實際交流中可能不能正確運用所學(xué)句型進行自我介紹或描述物品。

例如，教師可以采用以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-對于顏色和數(shù)字的反應(yīng)能力，可以通過設(shè)置限時小測驗或小組競賽，增加學(xué)生的練習(xí)機會。

-對于家庭成員詞匯的記憶，可以制作家庭成員的圖片卡片，讓學(xué)生進行配對游戲，增強記憶。

-對于句型的正確使用，可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用所學(xué)句型，如模擬介紹自己的家人。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如動畫演示顏色和數(shù)字的用法，以及家庭成員的互動場景，以生動形象的方式導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生對詞匯和句型的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些包含課程關(guān)鍵詞匯的英文短文，如描述不同顏色物品的故事，或是關(guān)于家庭活動的場景，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找生詞，以及使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力技能，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解英語口語。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同顏色的物品和數(shù)字，以及家庭成員的互動場景，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whatcolorsdidyousee?Whoarethey?Howmany?”，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過閃卡的方式展示課程重點詞匯，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的英文單詞。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，每組選擇一個家庭成員，用所學(xué)句型介紹該家庭成員，如“Thisismymother.Sheisateacher.”。

-然后，教師通過示例和指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)使用顏色和數(shù)字的句型，如“Thebookisred.Ihavethreepencils.”。

-最后，教師設(shè)計一個小游戲，如“猜猜我是誰”，學(xué)生需要根據(jù)教師的描述猜出家庭成員，以此鞏固所學(xué)知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成若干小組，每組需要完成一個任務(wù)：用所學(xué)詞匯和句型編寫一個簡短的小故事，故事中需要包含顏色、數(shù)字和家庭人物。

-教師在小組活動期間巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在編寫故事過程中遇到的問題。

-每組學(xué)生輪流分享他們的小故事，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予反饋。

-教師選取幾個小組的故事進行點評，強調(diào)正確的詞匯和句型使用。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個“快速問答”環(huán)節(jié)，學(xué)生需要迅速回答教師提出的問題，如“Whichcolordoyoulike?Howmanybrothersdoyouhave?”等。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予即時反饋，鼓勵正確使用英語。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對顏色、數(shù)字和家庭人物的詞匯掌握得不錯，但在句型的運用上還有待加強。我觀察到有些學(xué)生在介紹家庭成員時，句型使用不夠自然，可能是因為缺乏足夠的練習(xí)。下次我會增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會在實際語境中運用所學(xué)。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對在線詞典的使用還不夠熟練，未來我會花更多時間指導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝У厥褂眠@些工具。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的物品、家庭成員的肖像、數(shù)字的視覺表示等，用于制作課件和進行詞匯練習(xí)。

-視頻：剪輯一些簡短的視頻片段，展示日常生活中顏色、數(shù)字和家庭人物的運用場景，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解。

-音頻：錄制一些英文單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂練習(xí)和自主學(xué)習(xí)時使用。

閱讀材料：

-文章：挑選一些適合三年級學(xué)生的英文文章，內(nèi)容涵蓋顏色、數(shù)字和家庭人物的描述，以及簡單的生活場景對話，如《MyFamily》和《ColorfulWorld》等，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

-書籍：推薦一些英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》和《TheVeryHungryCaterpillar》，這些書籍中包含了豐富的顏色和數(shù)字元素，適合學(xué)生課后閱讀。

實踐工具：

-個人學(xué)習(xí)計劃表：設(shè)計一個學(xué)習(xí)計劃表，幫助學(xué)生規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，包括詞匯記憶、句型練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄每天的學(xué)習(xí)成果和遇到的問題，方便復(fù)習(xí)和自我檢查。

-互動軟件：利用互動學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供詞匯游戲、聽力練習(xí)和口語對話等功能，讓學(xué)生在課后也能進行有效的自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，這些資源和支持將被充分利用，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。多媒體資源將幫助學(xué)生形象地理解和記憶課程內(nèi)容，閱讀材料將提供實際語境中的語言運用，實踐工具則將幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。通過這些資源的綜合運用，學(xué)生將能夠更加全面地掌握課程知識點，提高英語綜合運用能力。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：我通常會通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看看他們是否能夠積極地參與到互動活動中來，比如快速問答游戲或是小組討論。我還會檢查他們的作業(yè)，比如詞匯練習(xí)和句子構(gòu)建，來判斷他們對知識點的掌握程度。此外，實踐活動的參與度也是我評估的重要內(nèi)容，比如學(xué)生在角色扮演或是故事創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)，通過這些評估方式，我能夠比較全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。比如，有的學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)積極，但在書寫作業(yè)時卻出現(xiàn)了一些錯誤，這可能意味著他們在口語表達和書寫表達之間存在一定的差距。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個特定的知識點上有困難，我會在接下來的課堂上重點講解這個知識點，并通過更多的練習(xí)來鞏固。例如，如果學(xué)生在使用顏色和數(shù)字的句型時感到困惑，我可能會設(shè)計一些更具針對性的練習(xí)，如填空題或改寫句子，來幫助他們更好地理解和運用這些句型。

同時，我也非常注重學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生可能需要更多的個性化指導(dǎo)，我會利用課后時間與他們一對一交流，了解他們的具體困難，并提供相應(yīng)的幫助。對于那些在課堂上不太愿意開口的學(xué)生，我會鼓勵他們參與更多的口語練習(xí)，比如讓他們在小組內(nèi)進行簡單的對話練習(xí)，以增強他們的自信心。

另外，我還會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要改進的地方，尋求家長的支持和配合。通過家庭和學(xué)校的共同努力，我們可以更好地幫助學(xué)生提高英語水平。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們課堂上學(xué)習(xí)的健康生活方式主題，我給學(xué)生們布置了兩項作業(yè)。第一項是完成個人健康生活計劃的制定，要求學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，規(guī)劃出一周的健康生活計劃，并記錄下每天的執(zhí)行情況。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)生們需要分享他們對健康生活方式的個人見解和體驗，以及在實踐中的感受和變化。

在布置作業(yè)時，我特別強調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生們在完成健康生活計劃時，要注意均衡飲食、適量運動和充足睡眠等方面。同時，我也鼓勵他們在撰寫短文時，盡量使用我們在課堂上學(xué)習(xí)過的英語句型和詞匯，這樣可以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

2.反饋方式：在學(xué)生們提交作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出詳細的反饋。對于健康生活計劃的制定，我會檢查學(xué)生們是否