Unit 1 what's the matter Section A Grammar Focus 英文版教學實錄 -2024-2025學年人教版英語八年級下冊

Unit1what'sthematterSectionAGrammarFocus英文版教學實錄-2024-2025學年人教版英語八年級下冊一、教學背景

授課內容：Unit1What'sthematter?SectionAGrammarFocus

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年人教版英語八年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學生掌握現在進行時態(tài)的用法，通過學習語法焦點，讓學生能夠在實際情景中運用所學知識進行交流。本節(jié)課與課本緊密相關，通過講解、練習和實際運用，使學生在掌握語法知識的同時，提高英語實際應用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握現在進行時態(tài)的構成和用法，能夠正確識別并在句子中運用。

2.培養(yǎng)學生的語法分析能力和英語語言運用能力。

3.引導學生通過情景對話練習，運用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，增強實際語言交流能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習Unit1What'sthematter?SectionAGrammarFocus，主要涉及現在進行時態(tài)的語法點。將通過講解和練習，使學生能夠理解和運用現在進行時態(tài)來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.重點難點：

-重點：掌握現在進行時態(tài)的構成，即be動詞(am/is/are)加上動詞的現在分詞形式；能夠識別并使用現在進行時態(tài)描述當前正在進行的動作或狀態(tài)。

-難點：區(qū)分現在進行時態(tài)與一般現在時態(tài)的用法，特別是在描述近段時間的狀態(tài)或動作時，如何正確選擇時態(tài)；以及在具體語境中，如何準確地使用現在進行時態(tài)表達。此外，對于一些不規(guī)則動詞的現在分詞形式，學生可能需要額外練習以加強記憶。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示不同場景中人物正在進行的動作，幫助學生直觀理解現在進行時態(tài)的用法。

2.閱讀材料：選取含有現在進行時態(tài)描述的英文短文，讓學生在閱讀中尋找和練習目標語法點。

3.在線工具：利用在線語法練習和測試平臺，讓學生進行自主學習和即時反饋，以及使用在線詞典查詢不熟悉的單詞和短語。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列人物正在進行不同活動的圖片，如跑步、吃飯、學習等，讓學生觀察并描述圖片中的動作。

-提問：Canyoudescribewhattheyaredoingnow?（你們能描述他們現在正在做什么嗎？）通過這個問題引出本節(jié)課的主題——現在進行時態(tài)。

2.新知學習（20分鐘）

-語法講解：在黑板上板書現在進行時態(tài)的構成和用法，通過例句展示其用法。

-練習：分發(fā)練習題，讓學生識別句子中的現在進行時態(tài)，并嘗試自己造句。

-聽力訓練：播放一段對話或短文，內容涉及人物正在進行的動作，要求學生聽后回答問題。

-詞匯學習：講解與現在進行時態(tài)相關的動詞和短語，如eating,running,reading等，并進行記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，討論他們日常生活中常見的正在進行的動作。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如醫(yī)生、老師、家長等，用現在進行時態(tài)描述對方的動作或狀態(tài)。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：創(chuàng)造一個場景，如學校、家里、公園等，讓學生在小組內用現在進行時態(tài)進行對話。

-個人練習：要求學生寫一段小對話，使用至少五個現在進行時的句子。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課學到的現在進行時態(tài)的用法，強調其在日常交流中的重要性。

-反思：鼓勵學生分享他們在練習中使用現在進行時態(tài)的經驗，討論在何種情況下使用現在進行時態(tài)最為合適。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個短故事，故事中至少包含十個使用現在進行時態(tài)的句子。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友練習使用現在進行時態(tài)，以提高語言實際運用能力。

7.課堂結束語（5分鐘）

-強調本節(jié)課的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內容，為繼續(xù)學習打下基礎。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過圖片、視頻和聽力材料等多種方式引入現在進行時態(tài)的學習，學生表現出較高的興趣和參與度。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于時態(tài)的運用仍顯得不夠自信，語言表達不夠流暢。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際對話中運用現在進行時態(tài)。同時，針對不同水平的學生，我會準備不同難度的練習材料，以滿足他們的學習需求。此外，我會鼓勵學生在課后通過在線資源進行額外的聽力練習，以提高他們對現在進行時態(tài)的理解和運用能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了同學們對英語學習的熱情，尤其是在導入環(huán)節(jié)，大家觀察圖片并積極描述看到的場景，這一點非常棒。在講解現在進行時態(tài)的構成和用法時，大多數同學能夠跟上我的節(jié)奏，通過練習題和聽力訓練，大家也能夠識別并正確使用現在進行時。在互動討論環(huán)節(jié)，雖然有些同學還略顯緊張，但大家都在努力嘗試用英語表達自己的想法，這是很大的進步。角色扮演活動中，同學們的表現也很有創(chuàng)意，能夠結合生活實際進行對話。

不過，我也注意到一些問題。比如，在小組討論和角色扮演時，有些同學對于現在進行時態(tài)的運用還不夠自然，時態(tài)混淆的情況時有發(fā)生。此外，部分同學在表達時仍然顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

針對同學們在課堂上遇到的問題，我計劃采取以下措施進行改進。首先，我會增加一些更具針對性的練習，比如設計一些情景對話，讓同學們在特定的語境中練習現在進行時態(tài)。這樣不僅能夠幫助他們更好地理解時態(tài)的用法，還能提高他們的口語表達能力。

其次，我會更多地鼓勵同學們在課堂上發(fā)言，無論是小組討論還是角色扮演，我都會盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓每個同學都能夠大膽地開口說英語。對于那些害羞的同學，我會特別關注，給予他們更多的支持和鼓勵。

另外，我還會利用課后時間，為同學們提供一些在線學習資源，比如相關的視頻、音頻材料和互動練習，這樣他們可以在家里自主練習，加強鞏固所學內容。

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