第19課 亞非拉國(guó)家的新發(fā)展 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)

第19課亞非拉國(guó)家的新發(fā)展教學(xué)實(shí)錄--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，亞非拉國(guó)家的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀成為學(xué)生了解世界的重要視角。本節(jié)課以2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第19課《亞非拉國(guó)家的新發(fā)展》為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解亞非拉國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史和現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。通過(guò)分析亞非拉國(guó)家的發(fā)展歷程，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的時(shí)間線索和空間背景，運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，形成對(duì)亞非拉國(guó)家發(fā)展變化的歷史解釋，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族和人類命運(yùn)共同體的責(zé)任感與使命感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《亞非拉國(guó)家的新發(fā)展》，主要包括亞非拉國(guó)家在政治獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革和文化融合等方面的歷程和成就。具體涉及非洲國(guó)家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、拉丁美洲的現(xiàn)代化進(jìn)程以及亞洲國(guó)家的改革開(kāi)放等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉國(guó)家在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解亞非拉國(guó)家在不同歷史時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)和取得的成就，以及這些國(guó)家在全球化背景下的發(fā)展挑戰(zhàn)。

難點(diǎn)：分析亞非拉國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)外因素，探討其發(fā)展模式對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的啟示和影響，以及如何從歷史角度評(píng)價(jià)亞非拉國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程。此外，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)亞非拉國(guó)家發(fā)展道路的多元視角和批判性思考。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與亞非拉國(guó)家發(fā)展相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用以導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受和理解。

2.閱讀材料：提供與亞非拉國(guó)家發(fā)展歷程相關(guān)的英文或中文短文，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：運(yùn)用在線地圖、時(shí)間軸制作工具和歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)，輔助學(xué)生進(jìn)行史料搜集和分析，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示亞非拉國(guó)家的發(fā)展變化的圖片或視頻，如非洲國(guó)家的獨(dú)立慶典、亞洲國(guó)家的現(xiàn)代化城市風(fēng)貌等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：你們對(duì)亞非拉國(guó)家的發(fā)展有哪些了解？這些國(guó)家在近現(xiàn)代歷史中經(jīng)歷了怎樣的變化？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與亞非拉國(guó)家發(fā)展相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如政治獨(dú)立的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要事件等。

-講解分析：針對(duì)閱讀材料中的重點(diǎn)內(nèi)容，如亞非拉國(guó)家的政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、社會(huì)變革等，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與亞非拉國(guó)家發(fā)展相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“民族獨(dú)立”、“改革開(kāi)放”、“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論亞非拉國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和采取的應(yīng)對(duì)措施，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教育改革等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬亞非拉國(guó)家的發(fā)展決策過(guò)程，分享各自的觀點(diǎn)和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供幾個(gè)亞非拉國(guó)家的發(fā)展案例，要求學(xué)生分析這些國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并討論如何借鑒這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決我國(guó)發(fā)展中面臨的類似問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)發(fā)展計(jì)劃：要求學(xué)生以小組為單位，為某個(gè)亞非拉國(guó)家設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)發(fā)展計(jì)劃，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的目標(biāo)和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉國(guó)家在全球化進(jìn)程中的地位和作用，以及我國(guó)與這些國(guó)家的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容或亞非拉國(guó)家發(fā)展的看法和疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于亞非拉國(guó)家發(fā)展的短文、制作關(guān)于亞非拉國(guó)家發(fā)展歷程的PPT等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)亞非拉國(guó)家的新發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的參與度和反饋來(lái)看，他們對(duì)亞非拉國(guó)家的發(fā)展歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極思考和討論。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)相關(guān)背景知識(shí)不夠熟悉。未來(lái)教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的背景資料，幫助他們更好地融入課堂活動(dòng)，提高他們的歷史素養(yǎng)和國(guó)際視野。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學(xué)到的關(guān)于亞非拉國(guó)家的新發(fā)展的知識(shí)，同時(shí)也為了提高大家的歷史分析能力和批判性思維，我為大家布置以下作業(yè)：

1.深度閱讀：請(qǐng)?zhí)暨x一篇關(guān)于亞非拉國(guó)家發(fā)展的英文或中文文章，進(jìn)行深度閱讀，并撰寫(xiě)一篇200字左右的讀后感，談?wù)勀銓?duì)文章中提到的國(guó)家發(fā)展策略的理解和評(píng)價(jià)。

2.研究報(bào)告：以小組為單位，選擇一個(gè)亞非拉國(guó)家，研究該國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展歷程，制作一份研究報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括該國(guó)的發(fā)展里程碑、面臨的挑戰(zhàn)以及未來(lái)展望。

3.角色扮演反思：如果你在今天的角色扮演活動(dòng)中參與了討論，請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，反思你所扮演的角色在亞非拉國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的作用和影響，以及你從這個(gè)角色中學(xué)到了什么。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家提交的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.深度閱讀作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確把握文章的核心觀點(diǎn)，但在分析文章的論據(jù)和論證過(guò)程時(shí)，有些同學(xué)的分析不夠深入。我建議大家在閱讀時(shí)，不僅要理解文章的主旨，還要關(guān)注作者如何使用論據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)，以及這些論據(jù)的有效性。

2.研究報(bào)告：小組的報(bào)告整體上完成得很好，能夠全面展示所選國(guó)家的發(fā)展情況。但有些小組在報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯上還有提升空間，我建議在下次報(bào)告中，大家注意合理安排報(bào)告的框架，確保信息的邏輯性和連貫性。

3.角色扮演反思：同學(xué)們?cè)诜此贾心軌蜉^好地表達(dá)自己的思考，但有些同學(xué)在分析角