第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《紫藤蘿瀑布》是統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)的一篇散文，通過描繪紫藤蘿瀑布的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的感悟。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受散文的優(yōu)美語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)結(jié)合文本進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生的寫作水平。通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解散文的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語文知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力，但分析散文深層含義的能力有待提高。學(xué)生在寫作方面有一定基礎(chǔ)，但散文寫作技巧和情感表達(dá)尚需加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《紫藤蘿瀑布》的文本內(nèi)容，進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受散文語言的優(yōu)美和情感的豐富。

-寫作訓(xùn)練：分析散文的寫作手法，如比喻、擬人等，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

-口頭表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)散文的理解和感受。

-情感教育：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)良好的審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《紫藤蘿瀑布》是一篇描寫自然景物的散文，主題內(nèi)容在于通過對(duì)紫藤蘿瀑布的描繪，表達(dá)作者對(duì)生命的贊美和對(duì)自然美的熱愛。文章以細(xì)膩的筆觸和豐富的情感，展現(xiàn)了紫藤蘿瀑布的壯觀與柔美，同時(shí)融入了作者對(duì)生活的深刻感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的美好和自然的和諧。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解散文的寫作特色，包括形象的描繪、情感的抒發(fā)和哲理的蘊(yùn)含；掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用；學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感和主題。

-難點(diǎn)：分析散文中的象征意義和深層哲理，如紫藤蘿的生命力象征生命的頑強(qiáng)和美好；理解作者在散文中所表達(dá)的對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏。此外，難點(diǎn)還包括如何將散文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，提升寫作水平。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《紫藤蘿瀑布》相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以直觀的方式展示紫藤蘿瀑布的景象，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境，增強(qiáng)對(duì)文本的直觀感受。

2.閱讀材料：選取與課文主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，包括其他描寫自然景物的散文片段，以及有關(guān)自然美和生命哲理的文章，以拓展學(xué)生的閱讀視野和思維深度。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供課文相關(guān)的背景資料、詞匯解析和修辭手法介紹，以及互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于紫藤蘿瀑布的視頻，讓學(xué)生直觀感受其美麗和壯觀，同時(shí)提出問題：“作者是如何通過文字讓我們感受到紫藤蘿瀑布的美的？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)散文美的感知和探究欲望，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過板書和PPT展示散文的基本特征，如形散神聚、意境深遠(yuǎn)等，并結(jié)合《紫藤蘿瀑布》的文本進(jìn)行分析。

-演繹推理：以課文中的比喻、擬人等修辭手法為例，展示如何通過具體細(xì)節(jié)推導(dǎo)出作者的情感和主題。

-歸納推理：講解如何從文中的具體描寫歸納出散文的主旨和哲理，例如從紫藤蘿的生命力歸納出對(duì)生命的贊美。

-邏輯謬誤：分析課文中可能存在的邏輯陷阱，如過度解讀或忽視作者的本意，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于散文寫作技巧的練習(xí)題，如讓學(xué)生模仿課文中的修辭手法進(jìn)行寫作。

-小組討論：組織學(xué)生討論課文的深層含義，如紫藤蘿瀑布對(duì)作者情感的觸發(fā)，以及這種情感是如何通過文字傳達(dá)給讀者的。

4.深化理解

-案例分析：通過分析其他描寫自然景物的散文，讓學(xué)生比較不同作者的表達(dá)方式和情感深度。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就散文中的主題進(jìn)行辯論，例如討論“自然美是否能夠激發(fā)人的創(chuàng)作靈感”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如散文的寫作技巧和情感表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)課文的理解和感受，以及他們認(rèn)為在寫作中可以借鑒的技巧。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)散文的情感表達(dá)和寫作技巧有了較好的理解，但在分析散文深層含義和哲理方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。此外，課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)散文的興趣不夠濃厚或者自信心不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)深層含義理解不足的問題，可以增加一些輔助閱讀材料，幫助學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀，提升對(duì)散文的理解能力。對(duì)于課堂互動(dòng)不足的情況，可以通過小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)給予更多肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。此外，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集紫藤蘿瀑布的高清圖片，以及不同季節(jié)紫藤蘿的變化圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受課文描繪的自然美。

-視頻：剪輯一段關(guān)于紫藤蘿瀑布的視頻，包括瀑布的流水聲、風(fēng)吹動(dòng)藤蔓的沙沙聲，以及解說旁白，用于營造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

-音頻：錄制課文《紫藤蘿瀑布》的有聲讀物，邀請(qǐng)專業(yè)朗讀者或教師親自朗讀，讓學(xué)生在聽讀中感受散文的語言韻律和情感。

閱讀材料：

-文本拓展：挑選與《紫藤蘿瀑布》風(fēng)格相近的其他散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，供學(xué)生課后閱讀，以拓寬視野，加深對(duì)散文的理解。

-背景資料：收集有關(guān)作者宗璞的生平介紹和創(chuàng)作背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感和寫作動(dòng)機(jī)。

實(shí)踐工具：

-寫作練習(xí)本：為學(xué)生準(zhǔn)備專門的寫作練習(xí)本，用于記錄課堂筆記、仿寫練習(xí)和創(chuàng)作心得。

-閱讀筆記本：鼓勵(lì)學(xué)生建立閱讀筆記本，記錄對(duì)課文的理解、感悟和疑問，促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀和思考。

教學(xué)輔助材料：

-PPT課件：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)句子、修辭手法解析、作者簡(jiǎn)介等內(nèi)容的PPT課件，用于課堂講解和展示。

-思維導(dǎo)圖：制作紫藤蘿瀑布的思維導(dǎo)圖，梳理課文結(jié)構(gòu)，展示課文主題和情感發(fā)展。

-互動(dòng)討論卡：制作互動(dòng)討論卡，上面印有與課文相關(guān)的問題或話題，用于小組討論和課堂互動(dòng)。

技術(shù)支持：

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，上傳課文相關(guān)資源，包括視頻、音頻、閱讀材料等，方便學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

-電子白板：在課堂上使用電子白板，實(shí)時(shí)展示課文內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)和討論成果，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-作業(yè)提交系統(tǒng)：建立在線作業(yè)提交系統(tǒng)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時(shí)批改和反饋。

教學(xué)活動(dòng)資源：

-課堂討論：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文中角色，體驗(yàn)作者的情感變化。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行展示和交流，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：制定學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解力、合作能力等。

-自我反思表：設(shè)計(jì)自我反思表，學(xué)生在課后填寫，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和收獲進(jìn)行反思和總結(jié)。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生的參與度、合作精神和創(chuàng)造性表現(xiàn)，及時(shí)給予針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的互動(dòng)交流能力。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生的寫作練習(xí)和閱讀筆記，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)散文技巧的掌握和情感表達(dá)的理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成果，并促進(jìn)同伴間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)和生活中如何應(yīng)用課文中的美學(xué)觀點(diǎn)和生命哲學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自我審視和自我提升能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了宗璞的《紫藤蘿瀑布》，感受了文字中的生命力和自然美。希望大家能夠記住，每一篇優(yōu)秀的散文都是作者情感的流露，是對(duì)生活的深刻