名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選 》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《艾青詩(shī)選》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)。

名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》教學(xué)實(shí)錄，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解艾青詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，感受其深沉的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色、意象運(yùn)用和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《艾青詩(shī)選》，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、理解詩(shī)意、表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、評(píng)價(jià)艾青詩(shī)歌的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解艾青詩(shī)歌所承載的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解艾青詩(shī)歌的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解艾青詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)主題和人文關(guān)懷。例如，通過(guò)分析《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，讓學(xué)生感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

-掌握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：重點(diǎn)講解艾青詩(shī)歌中的象征、隱喻等修辭手法，如《北方》中“土地的沉痛”和“河流的嗚咽”等意象的使用。

-詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生品味艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如《我愛(ài)這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深刻理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵：學(xué)生可能難以深入理解艾青詩(shī)歌中的情感深度和復(fù)雜性。例如，《我愛(ài)這土地》中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”所表達(dá)的犧牲精神和對(duì)土地的眷戀。

-分析詩(shī)歌中的抽象意象：艾青的詩(shī)歌中使用了大量的抽象意象，如《北方》中的“風(fēng)”“雪”“土地”等，學(xué)生可能難以把握這些意象背后的深層含義。

-突破詩(shī)歌創(chuàng)作的限制：學(xué)生在嘗試創(chuàng)作類似風(fēng)格的詩(shī)歌時(shí)，可能會(huì)遇到如何運(yùn)用象征和隱喻，以及如何表達(dá)深刻情感的問(wèn)題。例如，如何在自己的創(chuàng)作中，像艾青一樣用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的情感。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選艾青詩(shī)歌朗誦視頻，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如《我愛(ài)這土地》中的土地與河流圖片，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與艾青詩(shī)歌風(fēng)格相近的其他詩(shī)人作品，作為拓展閱讀，幫助學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

3.在線工具：利用在線文學(xué)分析工具，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)，同時(shí)使用在線討論平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)播放艾青詩(shī)歌朗誦視頻，如《我愛(ài)這土地》的朗誦，讓學(xué)生初步感受艾青詩(shī)歌的音韻美和情感力量。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹艾青的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《我愛(ài)這土地》的詩(shī)意結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合，以及詩(shī)中的意象和象征手法。通過(guò)小組討論，學(xué)生共同探討詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)主題和人文關(guān)懷，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如節(jié)奏、韻律和詞匯的選擇。教師通過(guò)提問(wèn)和解釋，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一首艾青的詩(shī)歌，進(jìn)行集體朗誦和解讀。每組需準(zhǔn)備對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，以及詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和意象分析。朗誦后，其他組的學(xué)生提供反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的審美價(jià)值和情感表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小型寫作任務(wù)，要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“土地”或“愛(ài)國(guó)”為主題的短詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的艾青的詩(shī)歌技巧和語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的創(chuàng)作，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲。六、教學(xué)反思

這次名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》的教學(xué)讓我深刻感受到，詩(shī)歌教學(xué)不僅是文字的解析，更是情感的共鳴和價(jià)值觀的傳遞。學(xué)生在解讀詩(shī)歌時(shí)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)艾青筆下的土地與人民，以及那份深沉的愛(ài)國(guó)情懷，讓我很欣慰。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)還是顯得有些力不從心，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，幫助他們更好地內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含《艾青詩(shī)選》中各首詩(shī)歌的詳細(xì)解讀、作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景等內(nèi)容的課件，以PPT或互動(dòng)電子書形式呈現(xiàn)，便于教師系統(tǒng)講解和學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-案例資源：收集不同學(xué)者對(duì)艾青詩(shī)歌的解讀案例，以及艾青詩(shī)歌在不同文學(xué)時(shí)期的影響和評(píng)價(jià)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：收錄艾青詩(shī)歌朗誦視頻、詩(shī)歌創(chuàng)作背后的故事紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

-文章資源：整理與艾青詩(shī)歌相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、評(píng)論文章，以及艾青詩(shī)歌在當(dāng)代文學(xué)中的地位和影響，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，學(xué)生可以在平臺(tái)上提問(wèn)、分享心得和討論詩(shī)歌理解，教師可以及時(shí)回復(fù)和指導(dǎo)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用直播課堂或錄播課程，為學(xué)生提供不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)資源，尤其是對(duì)于無(wú)法到場(chǎng)的學(xué)生，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

-作業(yè)與反饋系統(tǒng)：通過(guò)在線平臺(tái)布置作業(yè)、收集學(xué)生的創(chuàng)作作品，并給予及時(shí)的反饋和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）功能齊全，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的流暢。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使