全國河大音像版初中信息技術(shù)九年級上冊第四章第一節(jié)《使用三維打印實現(xiàn)三維形體》教學(xué)實錄

全國河大音像版初中信息技術(shù)九年級上冊第四章第一節(jié)《使用三維打印實現(xiàn)三維形體》教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國河大音像版初中信息技術(shù)九年級上冊第四章第一節(jié)《使用三維打印實現(xiàn)三維形體》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第四章第一節(jié)內(nèi)容進行，包括三維打印的基本概念、三維形體的設(shè)計方法和使用三維打印設(shè)備進行形體打印的實踐操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握使用三維打印技術(shù)實現(xiàn)三維形體的基本方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對三維打印技術(shù)的興趣和認識，提高學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和關(guān)注程度。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維解決問題，通過設(shè)計三維形體，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和空間想象力。

3.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具（如三維建模軟件）進行三維形體的設(shè)計，提升學(xué)生的信息處理和創(chuàng)新能力。

4.信息道德與倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用三維打印技術(shù)，培養(yǎng)其遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德倫理的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握三維打印的基本原理和三維形體的設(shè)計方法。

-三維打印基本原理：介紹三維打印的工作原理，包括立體光固化、粉末床熔融、材料擠出等打印技術(shù)，讓學(xué)生了解不同技術(shù)的特點和適用場景。

-三維形體設(shè)計方法：通過實際操作演示，教授學(xué)生如何使用三維建模軟件（如Blender、AutoCAD）進行三維形體的設(shè)計。例如，設(shè)計一個簡單的三維模型，從基礎(chǔ)的幾何體開始，逐步學(xué)習(xí)布爾運算、曲面建模等高級技巧。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于三維建模軟件的使用和三維形體的打印過程。

-三維建模軟件的使用：

-難點1：軟件界面復(fù)雜，操作不直觀。例如，如何快速找到并使用軟件中的各種工具和命令。

-難點2：空間想象能力要求高，如理解并操作三維空間的旋轉(zhuǎn)、縮放、移動等操作。舉例來說，讓學(xué)生設(shè)計一個三維杯子模型時，如何準(zhǔn)確地在三維空間中構(gòu)建杯子的曲面。

-三維形體的打印過程：

-難點1：打印參數(shù)設(shè)置。例如，如何根據(jù)不同的材料和模型特性設(shè)置合適的打印溫度、打印速度等參數(shù)。

-難點2：模型打印失敗的風(fēng)險。例如，模型支撐結(jié)構(gòu)的設(shè)置不當(dāng)可能導(dǎo)致打印失敗。需要教授學(xué)生如何合理設(shè)置支撐結(jié)構(gòu)，確保打印成功。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了三維打印技術(shù)的操作演示視頻，以及各種三維形體的圖片，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解三維打印的過程和效果。

2.閱讀材料：收集了關(guān)于三維打印技術(shù)發(fā)展的英文短文，供學(xué)生在課后閱讀，以增強他們對三維打印技術(shù)的認識和了解。

3.在線工具：推薦學(xué)生使用在線三維建模軟件，如Tinkercad，方便學(xué)生隨時隨地進行三維設(shè)計實踐，同時利用在線資源庫查找相關(guān)的建模教程和參考資料。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段三維打印技術(shù)的應(yīng)用視頻，展示三維打印如何改變制造業(yè)，引發(fā)學(xué)生對三維打印的興趣和好奇心。

目的：讓學(xué)生了解三維打印技術(shù)的實際應(yīng)用，為學(xué)習(xí)三維形體的設(shè)計和打印打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細講解三維打印的基本原理，如立體光固化、材料擠出等，并通過三維模型的設(shè)計過程，幫助學(xué)生理解。

-舉例：通過展示一個簡單的三維打印物體從設(shè)計到成品的全過程，讓學(xué)生理解三維打印的基本步驟。

演繹推理：介紹三維建模軟件的使用技巧，如布爾運算、曲面建模等，并通過實例演示如何運用這些技巧進行三維形體的設(shè)計。

-舉例：以設(shè)計一個三維杯子為例，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建杯子的基本形狀，然后進行細節(jié)調(diào)整。

歸納推理：講解三維打印中常見的打印問題，如模型支撐結(jié)構(gòu)的設(shè)置，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出解決問題的方法。

-舉例：分析打印失敗的案例，讓學(xué)生歸納出設(shè)置支撐結(jié)構(gòu)的原則和方法。

邏輯謬誤：列舉在三維打印過程中可能遇到的問題，如打印參數(shù)設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致的打印缺陷，并教會學(xué)生如何識別和糾正這些問題。

-舉例：通過展示不同參數(shù)設(shè)置下的打印效果，讓學(xué)生學(xué)會如何調(diào)整參數(shù)以優(yōu)化打印質(zhì)量。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些三維建模和打印的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上使用軟件進行實際操作。

-舉例：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的三維模型，并設(shè)置打印參數(shù)，然后進行模擬打印。

小組討論：組織學(xué)生就三維打印中的難點問題進行分組討論，鼓勵學(xué)生提出解決方案。

-舉例：討論如何為復(fù)雜三維模型設(shè)置合適的支撐結(jié)構(gòu)。

4.深化理解

案例分析：通過分析一些成功的三維打印項目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高實踐能力。

-舉例：分析一個復(fù)雜的機械零件打印案例，讓學(xué)生了解如何進行設(shè)計優(yōu)化。

辯論活動：組織學(xué)生就三維打印技術(shù)的未來發(fā)展趨勢進行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

-舉例：辯論題目可以是“三維打印技術(shù)是否將顛覆傳統(tǒng)制造業(yè)”。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)三維建模和打印的重點和難點。

-舉例：總結(jié)設(shè)計三維模型時的關(guān)鍵步驟和注意事項。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。

-舉例：學(xué)生可以分享在三維建模過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，大家對于三維打印技術(shù)的興趣很濃厚。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作演示和案例分析，學(xué)生更容易理解三維建模和打印的概念。但也有學(xué)生對于三維軟件的使用還不夠熟練，今后我需要更多地指導(dǎo)他們進行實踐操作。另外，對于三維打印中的難點，比如支撐結(jié)構(gòu)的設(shè)置，我需要設(shè)計更多的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些關(guān)鍵技能。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地理解和掌握三維打印技術(shù)。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們在實踐活動中的參與度來評估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂互動讓我看到了學(xué)生的參與熱情和對三維打印技術(shù)的興趣，作業(yè)完成情況則反映了對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。實踐活動中，我注意觀察學(xué)生是否能獨立操作三維建模軟件，以及他們解決問題的能力。

在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對三維打印的基本概念和軟件操作有了較好的理解，但也有一些學(xué)生在空間想象能力和軟件操作技巧上存在困難。此外，有些學(xué)生在面對復(fù)雜模型設(shè)計時，缺乏耐心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

改進策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來改進教學(xué)。首先，我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，比如小組合作設(shè)計三維模型，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時也能增強他們的團隊協(xié)作能力。其次，對于作業(yè)，我會提供更詳細的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠理解并掌握每個知識點。對于那些在軟件操作上遇到困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，針對性地解決他們的問題。

我還計劃引入更多的實際案例，讓學(xué)生了解三維打印技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，這樣可以幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)