2023四年級數(shù)學上冊 六 認識更大的數(shù) 1用計算器計算教學實錄 冀教版

2023四年級數(shù)學上冊六認識更大的數(shù)1用計算器計算教學實錄冀教版一、課程背景與目標定位

隨著學生數(shù)學知識體系的不斷拓展，四年級學生在掌握了基本的四則運算后，需要學會使用計算器進行更復雜、更大數(shù)的計算。本節(jié)課以冀教版四年級數(shù)學上冊第六章“認識更大的數(shù)”中的“1用計算器計算”為教學內(nèi)容，旨在讓學生掌握計算器的正確使用方法，提高計算效率，為后續(xù)學習打下堅實基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練使用計算器進行整數(shù)加、減、乘、除運算，并能夠運用計算器解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生的數(shù)感、運算能力和信息處理能力。通過使用計算器，學生將增強對大數(shù)的直觀感受，提高對數(shù)字的認識和運用能力；在操作計算器的過程中，培養(yǎng)細心觀察和準確操作的計算習慣，提升運算的準確性；同時，通過解決實際問題，鍛煉學生運用數(shù)學知識處理信息、做出合理判斷的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的四則運算規(guī)則和計算方法，能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法和乘除法計算，對簡單的數(shù)學問題能夠運用所學知識解決。

2.學習興趣方面，四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于使用計算器這種新的學習工具表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，他們具有一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨教師的引導進行探索學習。學習風格方面，學生偏好直觀、操作性的學習活動，對于動手操作和合作探究的學習方式更為積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：初次使用計算器可能不熟悉操作流程，容易按錯鍵；對于大數(shù)的計算可能缺乏直觀概念，難以理解計算結(jié)果的意義；在解決實際問題時，可能無法準確地將問題轉(zhuǎn)化為計算器的操作步驟，需要教師在旁指導。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與實操相結(jié)合的教學方法，通過講授計算器的基本使用方法，再讓學生進行實際操作，以鞏固知識點。

2.設計了“計算接力”游戲，讓學生分組使用計算器進行快速計算，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和反應速度。同時，通過“生活中的數(shù)學”案例研究，讓學生運用計算器解決實際問題，如購物找零等。

3.教學媒體使用上，將利用PPT展示計算器的操作步驟，以及通過大屏幕實時展示學生的操作過程，便于全體學生觀察和學習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提出問題情境引入本課主題，例如：“同學們，如果我們要計算1000加5000的和，你們覺得用手算方便還是用計算器方便呢？”讓學生思考并回答，然后展示計算器的圖片，引導學生思考計算器的功能和用途。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解計算器的各個按鍵功能和基本操作方法，包括開機、清屏、數(shù)字鍵、運算符號鍵等。接著，通過示例演示如何使用計算器進行加、減、乘、除運算。然后，學生跟隨教師一起使用計算器完成一系列預設的練習題，如計算123+456、789-321等，教師巡視課堂，及時解答學生在操作中遇到的問題。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行“計算接力”游戲，每組一臺計算器，教師出示計算題目，組內(nèi)成員輪流使用計算器計算，計算正確的組可以繼續(xù)進行下一輪，錯誤則輪到下一組。通過游戲，學生不僅練習了計算器的使用，還增強了團隊合作能力。游戲結(jié)束后，教師邀請幾組學生分享他們的體驗和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際問題，如：“小明有300元，他想買一本書，書的價格是128元，他還能剩下多少錢？”學生使用計算器計算答案，并將結(jié)果報告給教師。通過這種實際問題的解決，學生將所學知識應用到實際生活中，加深對計算器使用的理解。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)計算器在生活中的重要作用，并鼓勵學生在日常生活中多加使用。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對計算器的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實際操作中，部分學生仍存在按鍵錯誤和理解上的困難。同時，課堂時間分配不夠合理，導致學生在實踐環(huán)節(jié)的練習時間較短。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加學生對計算器操作前的預習環(huán)節(jié)，減少課堂上的操作演示時間，增加學生的實際操作練習。同時，針對學生的不同水平，設計不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。此外，應更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的“認識更大的數(shù)”以及計算器的使用，布置以下作業(yè)：

（1）設計一道涉及大數(shù)計算的數(shù)學問題，并使用計算器計算出答案。

（2）記錄一周內(nèi)使用計算器解決生活中數(shù)學問題的至少三次實例，包括問題情境、計算過程和結(jié)果。

（3）撰寫一篇短文，描述使用計算器對解決數(shù)學問題帶來的便利，以及在學習中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象或問題。

2.反饋方式：

（1）教師將批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)情況提供個性化的反饋，指出計算的正確性、問題設計的創(chuàng)新性以及短文的表達清晰度等方面。

（2）在下次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學生分享他們的問題設計思路、計算過程和心得體會，以此鼓勵學生之間的互相學習和交流。

（3）對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將進行集中講解，幫助學生理解和掌握正確的計算方法和技巧。

（4）教師還將根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整后續(xù)的教學計劃，以滿足學生的學習需求和興趣點，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了如何使用計算器來計算更大的數(shù)。通過大家的努力，我看到你們不僅掌握了計算器的基本操作，還能把它應用到解決生活中的實際問題。記住，計算器是一個很強大的工具，它能幫助我們更快、更準確地完成計算任務。但是，我們也要知道，計算器的使用只是數(shù)學學習的一部分，更重要的是我們要理解數(shù)學背后的原理和邏輯。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)探索數(shù)學的奧秘，利用好計算器這個工具，讓我們的數(shù)學學習更加高效和有趣。下節(jié)課，我們會繼續(xù)學習更多關于數(shù)的知識，希望大家能夠做好準備，一起加油！九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括計算器的實物圖片、數(shù)字和運算符號的圖標等，用于導入新課和展示計算器的各個部分。

-視頻素材：一段關于計算器發(fā)展歷史的短片，以及一個使用計算器進行復雜運算的教學視頻，用以輔助教學，增強學生對計算器的認識。

-音頻素材：計算器按鍵聲音的錄音，用于模擬真實操作環(huán)境，提高學生的操作熟練度。

閱讀材料：

-文章素材：選錄了幾篇關于數(shù)學在科技發(fā)展中應用的簡短英文文章，讓學生在了解數(shù)學重要作用的同時，提升英語閱讀能力。

-書籍推薦：推薦學生閱讀一些介紹數(shù)學工具發(fā)展史和應用的書籍，如《數(shù)學的故事》、《計算機與數(shù)學》等，拓展學生的知識面。

實踐工具：

-個人計算練習冊：包含多種計算題，供學生在課堂上和課后練習使用，以鞏固計算器的操作技能。

-記錄本：學生用來記錄自己在生活中使用計算器解決數(shù)學問題的實例，以及自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

教學輔助材料：

-PPT課件：制作了一份詳細的PPT課件，涵蓋計算器的操作步驟、示例題目、實踐應用案例等內(nèi)容，便于學生跟隨講解和復習。

-課堂練習題：設計了一系列課堂練習題，包括基礎操作題、提高題和挑戰(zhàn)題，以適應不同學生的學習需求。

技術支持：

-在線計算器模擬器：提供了一個在線計算器模擬器，供學生