湖北省麻城市集美學(xué)校初中體育《籃球 行進間運球》教學(xué)實錄

湖北省麻城市集美學(xué)校初中體育《籃球行進間運球》教學(xué)實錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《籃球行進間運球》

授課年級：八年級

教材版本：人教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握籃球行進間運球的基本技巧，提高學(xué)生的運球能力和協(xié)調(diào)性。通過實踐訓(xùn)練，使學(xué)生更好地理解籃球運動中的基本動作要領(lǐng)，為今后的籃球?qū)W習(xí)和比賽打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.提升學(xué)生的運動能力，通過行進間運球的練習(xí)，增強學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)性和球感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育品格，通過反復(fù)練習(xí)和比賽，增強學(xué)生的耐挫力和團隊協(xié)作精神。

3.發(fā)展學(xué)生的健康行為習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、尊重對手的良好體育行為。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的籃球運球技巧，包括原地運球和簡單的高低運球，對籃球運動有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生們對籃球運動充滿興趣，特別是男生，他們通常具有較強的運動能力和競爭意識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過實踐操作和團隊合作來學(xué)習(xí)。女生雖然可能在運動能力上相對較弱，但她們往往更加注重技巧和細節(jié)，喜歡觀察和模仿。

3.學(xué)生在行進間運球時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：控球不穩(wěn)定，容易失誤；身體協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致動作不流暢；在對抗練習(xí)中，面對干擾時難以保持球的控制。此外，一些學(xué)生可能會因為害怕失敗或受傷而缺乏自信，影響技能的掌握。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：籃球場地、籃球、計時器、標志物。

2.課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：體育教學(xué)視頻、籃球技巧動畫演示。

4.教學(xué)手段：分組練習(xí)、個人指導(dǎo)、比賽模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示籃球運動員精彩運球視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：大家看了視頻后有什么感受？你認為籃球運動中的運球技巧重要嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生思考行進間運球在籃球比賽中的作用，進而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-教師講解行進間運球的動作要領(lǐng)，并進行示范。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)行進間運球，教師逐一指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相觀摩、討論，共同提高運球技巧。

-教師組織小型比賽，讓學(xué)生在實際比賽中運用行進間運球。

3.互動討論（10分鐘）

-教師提出問題：在練習(xí)行進間運球時，你們遇到了哪些困難？如何克服？

-學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗和心得。

-教師邀請幾名學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-教師設(shè)計不同難度的行進間運球練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的練習(xí)。

-學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

-學(xué)生進行實戰(zhàn)演練，將行進間運球技巧運用到籃球比賽中。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)行進間運球在籃球運動中的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高籃球技能。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對行進間運球的掌握程度有了明顯提高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在快速行進中控制不住球，這說明他們對球的感知還不夠敏銳。我需要在今后的課程中加強這方面的訓(xùn)練。另外，課堂上的個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們的興趣沒有被充分激發(fā)。我計劃在下一節(jié)課加入更多趣味性強的練習(xí)，以調(diào)動每位學(xué)生的積極性?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，我會根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，為了讓大家更好地將今天課堂上學(xué)到的行進間運球技巧運用到實際中，同時鞏固和提升你們的籃球技能，我為大家布置以下作業(yè)：

-完成一次行進間運球的個人練習(xí)，要求記錄練習(xí)的時間和次數(shù)，并在下一次課堂上分享你的進步和感受。

-設(shè)計一個包含多個行進間運球動作的籃球練習(xí)路線，要求在課后與同學(xué)一起練習(xí)，拍攝視頻并在下節(jié)課上展示。

-撰寫一篇關(guān)于行進間運球技巧的心得體會，分享你在學(xué)習(xí)過程中的困難和如何克服它們，以及你對此技巧的理解和運用。

2.反饋方式：

-教師將批改你們的個人練習(xí)記錄和心得體會，給出具體建議和評價，幫助你們更好地反思和提升。

-在下一次課堂上，我將邀請幾位同學(xué)分享他們的練習(xí)視頻和心得體會。這將是一個互相學(xué)習(xí)和激勵的機會，請大家認真準備。

-對于籃球練習(xí)路線的設(shè)計，我會組織一個小型的展示活動，讓你們互相觀摩和學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的設(shè)計將被選為課堂練習(xí)的參考路線。

請大家務(wù)必按時完成作業(yè)，并在下一次課堂上準備好分享。我相信通過這樣的實踐，你們不僅能夠提升籃球技能，還能增強團隊合作和自我管理能力。期待看到你們的成果！八、教學(xué)評估與改進

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到同學(xué)們在分組練習(xí)時，大家相互幫助，積極交流，這體現(xiàn)了良好的團隊精神。但在實際操作中，一些同學(xué)的動作還不夠規(guī)范，需要更多的指導(dǎo)。

-作業(yè)完成情況：同學(xué)們的作業(yè)完成得都很認真，但從提交的練習(xí)記錄和心得體會中，我能看出大家對技巧的理解程度不一，需要更有針對性的輔導(dǎo)。

-實踐活動參與度：在實踐活動中，同學(xué)們的參與度很高，但有些同學(xué)在對抗練習(xí)中顯得不夠自信，這可能是因為技能不夠熟練。

改進策略：

-針對技能掌握不足的同學(xué)，我計劃在下一節(jié)課中增加個別輔導(dǎo)的時間，確保每位同學(xué)都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

-我會調(diào)整課堂練習(xí)的難度，讓每個層次的同學(xué)都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)，從而提高他們的技能水平。

-對于團隊協(xié)作和比賽策略的理解，我計劃通過組織更多的模擬比賽來加強訓(xùn)練，讓同學(xué)們在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

-我也會鼓勵同學(xué)們在課后多練習(xí)，多與同學(xué)交流，通過互助合作來提升技能。

-對于作業(yè)，我會提供更詳細的反饋，幫助同學(xué)們理解技巧要點，并鼓勵他們結(jié)合自己的實際情況進行反思和調(diào)整。九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：為了更直觀地展示行進間運球的技巧，我準備了一系列多媒體資源。包括專業(yè)運動員的示范視頻，以及分解動作的慢動作回放，幫助學(xué)生更好地理解每個動作的細節(jié)。此外，我還準備了一些動畫演示，通過圖解形式展示運球的正確姿勢和步驟，以及常見錯誤動作的對比，幫助學(xué)生識別并避免錯誤。

-閱讀材料：我精選了一些關(guān)于籃球技巧和運動訓(xùn)練的英文文章，供學(xué)生們在課后閱讀。這些文章不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，還能讓他們更深入地理解籃球運動的相關(guān)知識和技巧。文章內(nèi)容包括籃球運動的歷史、著名球員的技巧分析以及籃球訓(xùn)練的科學(xué)方法等。

-實踐工具：為了幫助學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際訓(xùn)練中，我設(shè)計了一份個人籃球技能提升計劃表，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況制定訓(xùn)練目標和計劃。此外，我還提供了一個專門的記錄本，供學(xué)生們記錄訓(xùn)練過程中的感受、進步和需要改進的地方。

-互動平臺：我計劃利用學(xué)校的體育課程管理系統(tǒng)，創(chuàng)建一個籃球技巧交流區(qū)，學(xué)生們可以在平臺上分享自己的訓(xùn)練視頻、心得體會，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。同時，我會在平臺上發(fā)布定期的訓(xùn)練提示和指導(dǎo)，以及相關(guān)的籃球賽事信息，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-輔助工具：為了提高訓(xùn)練效果，我還準備了一