2024年秋八年級歷史上冊 第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)實錄 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版2024年秋八年級歷史上冊第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》中的第19課《全民族的抗戰(zhàn)》，主要包括九一八事變、盧溝橋事變、南京大屠殺、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立、敵后抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的《中國近代史》相關(guān)章節(jié)相銜接，通過回顧甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，進(jìn)一步認(rèn)識日本侵華給中國人民帶來的深重災(zāi)難，以及我國人民在抗日戰(zhàn)爭中英勇抵抗的精神。同時，本節(jié)課也為后續(xù)學(xué)習(xí)《解放戰(zhàn)爭》和《中華人民共和國的成立》等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析抗日戰(zhàn)爭中的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史的角度觀察和理解問題，培養(yǎng)其歷史批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍視和平的情感。

3.提高學(xué)生的信息獲取與處理能力，訓(xùn)練學(xué)生通過史料分析、歸納總結(jié)的方法，提升歷史信息的解讀和運用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-九一八事變和盧溝橋事變的背景、過程及其影響：重點講解這兩個事變的歷史背景、發(fā)生過程以及它們對中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的影響，使學(xué)生理解這些事件是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接導(dǎo)火索。

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立：詳細(xì)闡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程，包括國共兩黨的合作、各界人士的參與，以及這一統(tǒng)一戰(zhàn)線對抗日戰(zhàn)爭勝利的重要性。

-敵后抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展：通過具體的例子，如晉察冀抗日根據(jù)地，介紹敵后抗日根據(jù)地的建立過程、作用及其對抗日戰(zhàn)爭的影響。

2.教學(xué)難點

-南京大屠殺的細(xì)節(jié)和影響：難點在于讓學(xué)生理解南京大屠殺的具體情況，包括屠殺的人數(shù)、手段以及它對中國人民心理和生理造成的創(chuàng)傷，強(qiáng)調(diào)這段歷史的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生模糊或錯誤的認(rèn)識。

-抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事技術(shù)：難點在于解釋抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等，以及當(dāng)時的軍事技術(shù)，如地道戰(zhàn)中的地道系統(tǒng)、游擊戰(zhàn)中的伏擊技巧等，這些內(nèi)容對學(xué)生來說是較為抽象和難以理解的。

-對抗日戰(zhàn)爭歷史意義的理解：難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，包括對中華民族的偉大復(fù)興、對世界反法西斯戰(zhàn)爭的影響，以及對抗日戰(zhàn)爭中英勇抵抗精神的學(xué)習(xí)和傳承。

例如：

-教學(xué)重點中的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，難點在于如何讓學(xué)生理解國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作是如何從對立走向聯(lián)合的，以及這一過程中各種政治力量如何協(xié)調(diào)和斗爭。

-教學(xué)難點中的南京大屠殺，難點在于如何讓學(xué)生通過史料和影像資料，深刻感受到這一歷史事件的殘酷性和對中華民族的深遠(yuǎn)影響。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)課件、抗日戰(zhàn)爭相關(guān)紀(jì)錄片、歷史地圖

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子版教材、歷史文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史場景再現(xiàn)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）講解九一八事變和盧溝橋事變的背景、過程及其影響，通過多媒體展示相關(guān)歷史圖片和紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地了解這兩個事件。

（2）介紹抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，引導(dǎo)學(xué)生分析國共兩黨合作的原因和意義，并通過案例講解敵后抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展。

（3）講述南京大屠殺的歷史事實，通過展示歷史圖片和紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生深刻感受到這一事件的殘酷性。

（4）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事技術(shù)，以及這些戰(zhàn)術(shù)技術(shù)對抗日戰(zhàn)爭勝利的作用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

（1）小組活動：要求每個小組設(shè)計一張關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的海報，內(nèi)容可以包括戰(zhàn)役、英雄人物、戰(zhàn)爭故事等，以展示抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

（2）小組合作：在規(guī)定時間內(nèi)，小組成員分工合作，完成海報設(shè)計。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

（3）成果展示：每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義和民族精神。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一段重要歷史，我們應(yīng)該珍視和平，勿忘國恥，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（3）布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文，題目自擬，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和小組合作的方式，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深刻的理解。在講述南京大屠殺時，感受到了學(xué)生們對這段歷史的震撼和反思。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于設(shè)計海報的創(chuàng)意和抗日戰(zhàn)爭的結(jié)合度不夠，未來我將提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。整體來看，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史意義有了較為全面的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對九一八事變和盧溝橋事變的歷史背景和影響有了較好的理解。通過多媒體的輔助，學(xué)生們能夠更直觀地感受到歷史事件的嚴(yán)重性。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立部分，學(xué)生們也能夠通過案例理解國共合作的重要性。在南京大屠殺的內(nèi)容上，學(xué)生們的情感反應(yīng)強(qiáng)烈，表現(xiàn)出對歷史的尊重和對和平的珍視。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們的小組合作展示了他們的創(chuàng)造力和對歷史的理解，但同時也暴露出一些問題。

2.教學(xué)改進(jìn)

在今后的教學(xué)中，我計劃在以下幾個方面做出改進(jìn)：

-對于九一八事變和盧溝橋事變的講解，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如歷史時間線的排序游戲，讓學(xué)生在互動中加深記憶和理解。

-在講述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線時，我會引入更多的歷史文獻(xiàn)和檔案資料，讓學(xué)生們接觸到一手史料，增強(qiáng)他們的歷史實證意識。

-南京大屠殺部分，我將安排更多的情感教育，通過歷史見證人的訪談視頻，讓學(xué)生更深刻地體會到歷史的殘酷性，同時也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史中汲取教訓(xùn)，珍視和平。

-實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會提供更具體的指導(dǎo)，比如海報設(shè)計的技巧和抗日戰(zhàn)爭相關(guān)主題的創(chuàng)意思路，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體成