八年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 國(guó)防建設(shè)與外交成就 第17課 外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就第17課外交事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄1新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》，重點(diǎn)介紹新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，包括和平共處五項(xiàng)原則的提出、中美關(guān)系正?；?、中日建交以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的《中華人民共和國(guó)的成立和鞏固》以及七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的《外交政策的演變》有關(guān)聯(lián)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到新中國(guó)成立后外交事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步鞏固和完善對(duì)新中國(guó)外交政策及成就的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過(guò)分析新中國(guó)成立以來(lái)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

3.提升學(xué)生的歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)外交政策的發(fā)展，理解和平共處五項(xiàng)原則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的和平觀念和國(guó)際視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-和平共處五項(xiàng)原則的提出：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一，教師要詳細(xì)講解五項(xiàng)原則的內(nèi)容及其在我國(guó)外交政策中的地位和作用，例如，強(qiáng)調(diào)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的具體含義。

-中美關(guān)系正常化：教師要重點(diǎn)講解1972年尼克松訪華的歷史意義，以及中美關(guān)系正常化對(duì)國(guó)際格局的影響。

-中日建交：教師要詳細(xì)闡述中日建交的背景、過(guò)程及其對(duì)我國(guó)外交政策的影響，例如，中日邦交正常化對(duì)我國(guó)與其他國(guó)家關(guān)系發(fā)展的示范作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解五項(xiàng)原則的深層含義及其在實(shí)際外交中的應(yīng)用，教師可以通過(guò)舉例說(shuō)明，如中印邊界問(wèn)題、中緬邊界問(wèn)題等，讓學(xué)生理解和平共處五項(xiàng)原則在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

-掌握中美關(guān)系正?；臍v史背景和影響：學(xué)生可能對(duì)中美關(guān)系正常化的歷史背景和國(guó)際政治環(huán)境缺乏深入了解，教師可以通過(guò)介紹當(dāng)時(shí)的國(guó)際局勢(shì)，如冷戰(zhàn)背景下的中美蘇三角關(guān)系，幫助學(xué)生理解中美關(guān)系正?；臍v史意義。

-中日建交過(guò)程中的外交斗爭(zhēng)：學(xué)生可能難以理解中日建交過(guò)程中的復(fù)雜性和曲折性，教師可以通過(guò)講述中日建交過(guò)程中的關(guān)鍵事件和外交斗爭(zhēng)，如釣魚(yú)島問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)賠償問(wèn)題等，幫助學(xué)生理解中日建交的重要性和復(fù)雜性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹和平共處五項(xiàng)原則、中美關(guān)系正常化和中日建交的基本史實(shí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討這些事件對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的外交官，就某一國(guó)際議題進(jìn)行談判，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和外交策略的理解。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、新聞檔案等，為學(xué)生提供直觀的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析具體的外交事件，如中美關(guān)系正常化的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考外交政策制定的復(fù)雜性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交成就的圖片，如毛澤東接見(jiàn)尼克松、周恩來(lái)與田中角榮會(huì)談等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)我國(guó)的國(guó)際地位和影響力。

-提問(wèn)：你們對(duì)新中國(guó)成立后的外交政策有哪些了解？這些外交成就對(duì)我們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題《外交事業(yè)的發(fā)展》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第17課《外交事業(yè)的發(fā)展》的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如和平共處五項(xiàng)原則的提出、中美關(guān)系正常化、中日建交等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如和平共處、外交政策、正?；⒔ń坏?，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交政策的發(fā)展，以及不同歷史時(shí)期我國(guó)外交政策的變化和原因。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如外交部長(zhǎng)、大使、記者等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬我國(guó)外交官在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)對(duì)策略和溝通技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供一些具體的外交案例，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、中日釣魚(yú)島爭(zhēng)端等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)在這些事件中的立場(chǎng)和應(yīng)對(duì)措施。

-設(shè)計(jì)外交情景：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)外交情景，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出解決方案。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外交政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在理解外交政策方面的困惑和疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)外交政策發(fā)展的短文，字?jǐn)?shù)500字左右，下節(jié)課分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的核心知識(shí)，如和平共處五項(xiàng)原則、中美關(guān)系正?；⒅腥战ń坏?。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和討論，學(xué)生們對(duì)我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展有了更深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則的理解還不夠深入，今后我會(huì)在這一部分增加更多的實(shí)例分析，幫助學(xué)生們更好地理解其內(nèi)涵。另外，角色扮演活動(dòng)中，部分同學(xué)的表現(xiàn)不夠自然，可能是因?yàn)閷?duì)相關(guān)歷史背景了解不足，我會(huì)在下次教學(xué)中提前準(zhǔn)備更多的背景資料，讓學(xué)生們更好地進(jìn)入角色。此外，我也注意到課堂互動(dòng)中，一些內(nèi)向的同學(xué)參與度不高，我會(huì)在未來(lái)的課堂上更多鼓勵(lì)他們發(fā)言，提高他們的參與感。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：剪輯新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外交重要?dú)v史事件的相關(guān)視頻片段，如毛澤東與尼克松會(huì)晤、周恩來(lái)與田中角榮會(huì)談等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片資源：收集反映和平共處五項(xiàng)原則、中美關(guān)系正?；⒅腥战ń坏葰v史時(shí)刻的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解歷史事件。

-音頻資源：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史錄音，如周恩來(lái)總理關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的講話，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感知。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻(xiàn)：提供《周恩來(lái)外交文選》中關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的論述，幫助學(xué)生深入理解這一外交原則的形成和發(fā)展。

-外交政策文獻(xiàn)：分發(fā)《中華人民共和國(guó)對(duì)外關(guān)系》白皮書(shū)節(jié)選，讓學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前的外交政策和立場(chǎng)。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫(kù)：利用專業(yè)歷史資料庫(kù)，如“中國(guó)歷史網(wǎng)”，為學(xué)生提供豐富的歷史資料，輔助學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)式地圖工具：使用在線互動(dòng)地圖，如“歷史地圖集”，展示我國(guó)在不同歷史時(shí)期的外交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生直觀理解國(guó)際關(guān)系。

4.輔助教學(xué)軟件：

-歷史時(shí)間線軟件：使用歷史時(shí)間線軟件，如“TimelineMaker”，構(gòu)建新中國(guó)成立以來(lái)外交事業(yè)發(fā)展的時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

-多媒體互動(dòng)平臺(tái)：利用多媒體互動(dòng)平臺(tái)，如“教學(xué)大師”，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答和即時(shí)反饋環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

5.實(shí)體資源：

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)外交史》、《中華人民共和國(guó)外交史》等書(shū)籍，以拓展學(xué)生的歷史知識(shí)面。

-模型教具：使用地球儀、國(guó)家國(guó)旗等模型教具，幫助學(xué)生更好地理解不同國(guó)家和地區(qū)的地理位置及其在外交中的地位。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提供鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生制定的關(guān)于外交政策分析的個(gè)人行