2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳 第1課時(shí) 二氧化碳的奇妙變化教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第2節(jié)奇妙的二氧化碳第1課時(shí)二氧化碳的奇妙變化教學(xué)實(shí)錄滬教版一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著九年級(jí)化學(xué)課程的深入，第二章“身邊的化學(xué)物質(zhì)”旨在讓學(xué)生了解日常生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象。第二節(jié)“奇妙的二氧化碳”第1課時(shí)“二氧化碳的奇妙變化”，通過探究二氧化碳的性質(zhì)和變化，幫助學(xué)生建立對(duì)這一重要化學(xué)物質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)。本節(jié)課以滬教版教材為依據(jù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生在觀察、分析和實(shí)踐中，掌握二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，理解其在自然界和生活中的重要作用，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的化學(xué)知識(shí)體系，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，但對(duì)于二氧化碳的深入性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用可能缺乏直觀的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞二氧化碳的性質(zhì)和變化展開，首先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，引出二氧化碳的相關(guān)概念。接著，通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳的物理和化學(xué)變化，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳的特性。內(nèi)容包括但不限于：

-二氧化碳的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣等）的實(shí)驗(yàn)演示和討論。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（如與水反應(yīng)生成碳酸，不支持燃燒等）的實(shí)驗(yàn)探究和記錄。

-二氧化碳在自然界和生活中的應(yīng)用案例分析，如植物光合作用、碳酸飲料制作等。

-課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-二氧化碳的物理性質(zhì)：本節(jié)課的核心之一是讓學(xué)生理解二氧化碳的無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣等物理特性。通過實(shí)驗(yàn)，如將二氧化碳?xì)怏w倒入一個(gè)裝有燃燒蠟燭的容器中，觀察蠟燭由下至上依次熄滅的現(xiàn)象，使學(xué)生直觀感受二氧化碳的密度和性質(zhì)。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)在于掌握二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，以及不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。通過演示二氧化碳?xì)怏w與澄清石灰水反應(yīng)變渾濁的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解二氧化碳的化學(xué)活性。

-二氧化碳的應(yīng)用：介紹二氧化碳在光合作用、滅火器、碳酸飲料中的應(yīng)用，使學(xué)生了解其在自然界和生活中的實(shí)際用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：在實(shí)驗(yàn)中，如何正確地收集和存儲(chǔ)二氧化碳?xì)怏w，以及如何準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生的難點(diǎn)。例如，在收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生使用排水法或排空氣法，并注意防止氣體的泄漏。

-化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解：學(xué)生對(duì)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理可能難以理解?？梢酝ㄟ^動(dòng)畫模擬或詳細(xì)的反應(yīng)方程式解釋，如CO?+H?O?H?CO?，來(lái)幫助學(xué)生理解這一平衡反應(yīng)。

-二氧化碳性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將二氧化碳的性質(zhì)與其在生活中的用途聯(lián)系起來(lái)?？梢酝ㄟ^實(shí)例分析，如滅火器的原理和碳酸飲料的制作過程，來(lái)幫助學(xué)生建立這種關(guān)聯(lián)，并加深對(duì)二氧化碳應(yīng)用的理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)過程，圖片呈現(xiàn)二氧化碳在自然界和生活中的不同形態(tài)，以及音頻播放二氧化碳相關(guān)的科普講解，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：選取與二氧化碳相關(guān)的化學(xué)文章，如“二氧化碳與全球變暖”或“二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用”，讓學(xué)生在閱讀中深化對(duì)二氧化碳性質(zhì)和影響的理解。

3.在線工具：利用在線化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中安全地操作二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)使用在線化學(xué)教育資源，如互動(dòng)式的元素周期表，以加深對(duì)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示二氧化碳在自然界中的不同形態(tài)的圖片，如冰川、碳酸飲料等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的思考。

-提問：“我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤綍?huì)接觸到二氧化碳？它有哪些特性？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題——二氧化碳的奇妙變化。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-回顧復(fù)習(xí)：首先復(fù)習(xí)之前學(xué)過的氣體收集方法和氣體的物理性質(zhì)，為二氧化碳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行二氧化碳的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如將二氧化碳?xì)怏w倒入一個(gè)有階梯蠟燭的容器中，讓學(xué)生觀察蠟燭依次熄滅的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生得出二氧化碳密度大于空氣的結(jié)論。

-探究活動(dòng)：分組進(jìn)行二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)、二氧化碳溶于水生成碳酸等，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論。

-知識(shí)講解：結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)反應(yīng)式，以及不支持燃燒的特性。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如滅火器、碳酸飲料、光合作用等，并分享各自的觀點(diǎn)。

-思考交流：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)等，并討論如何減少二氧化碳的排放。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：通過分析二氧化碳在滅火器中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解二氧化碳不支持燃燒的原理，并討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的滅火實(shí)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳的某一特性，如溶于水生成碳酸使指示劑變色。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：總結(jié)二氧化碳的主要性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)其在日常生活和環(huán)境中的重要性。

-反饋交流：學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)和討論中的收獲，提出在理解二氧化碳性質(zhì)時(shí)遇到的疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的小論文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)二氧化碳相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)二氧化碳學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和討論的方式，學(xué)生對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。同時(shí)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，討論深度有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練的問題，可以在課前增加實(shí)驗(yàn)操作的演示視頻，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有更清晰的了解。對(duì)于討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更具啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并適時(shí)給予引導(dǎo)，以提高討論的深度和質(zhì)量。此外，可以增加課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索二氧化碳的性質(zhì)，從而鞏固課堂所學(xué)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，完成一個(gè)關(guān)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，例如探究二氧化碳溶解于水后的變化，或者二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。學(xué)生需要詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、使用的材料和方法，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-理論作業(yè)：學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳在自然界和生活中作用的報(bào)告，包括其在環(huán)境中的角色、在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用等，并闡述個(gè)人對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)和看法。

2.反饋方式：

-實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)過程的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。對(duì)于表現(xiàn)出色的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將在課堂上進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)。

-理論作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行細(xì)致的評(píng)閱，不僅關(guān)注知識(shí)的準(zhǔn)確性，還關(guān)注學(xué)生的個(gè)人見解和表達(dá)。在課堂上，教師將選取幾篇優(yōu)秀報(bào)告進(jìn)行分享，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和建議，以促進(jìn)全班學(xué)生的思考和交流。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師還將提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫能力，確保他們能夠從作業(yè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，教師還會(huì)在下一節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的體會(huì)和收獲，以及其他同學(xué)可以從他們的作業(yè)中學(xué)到的東西。

-教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，作為期末評(píng)價(jià)的參考，并在學(xué)期末對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成就進(jìn)行總結(jié)和反饋。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集二氧化碳在不同環(huán)境和條件下的圖片，如二氧化碳?xì)怏w、干冰、碳酸飲料等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準(zhǔn)備二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻，以及二氧化碳在自然界中的應(yīng)用視頻，如植物光合作用、火山噴發(fā)等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解二氧化碳的特性。

-音頻素材：錄制有關(guān)二氧化碳的科學(xué)講解音頻，包括二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及其在環(huán)境和工業(yè)中的重要性，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與二氧化碳相關(guān)的科普文章，如“二氧化碳與氣候變化”、“二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用”等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)二氧化碳的理解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)與生活》、《元素的奇妙旅程》等，拓展學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器、澄清石灰水、指示劑等實(shí)驗(yàn)材料，以及用于收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，如集氣瓶、水槽等，供學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中使用。

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)包含飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等項(xiàng)目的計(jì)劃表，供學(xué)生記錄和規(guī)劃自己的健康生活。

-記錄本：提供記錄本，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀察結(jié)果和個(gè)人感悟，培養(yǎng)他們的觀察和記錄習(xí)慣。

教學(xué)資源的使用計(jì)劃：

-在課程開始時(shí)，利用圖片和視頻素材導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并利用音頻素材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解。

-在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，提供相關(guān)的科普文章，讓學(xué)生在討論前有所準(zhǔn)備，提高討論的深度。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，使用個(gè)人健康生活計(jì)劃表和記錄本，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-課后，通過閱讀材料和推薦書籍，讓學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)二氧化碳的理解。

-教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)踐工具使用情況進(jìn)行定期檢查和反饋，確保學(xué)生能夠有效利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我會(huì)通過多種途徑來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察每位學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看看他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否能夠積極參與到實(shí)驗(yàn)和討論中。作業(yè)完成情況也是我評(píng)估的重要依據(jù)，我會(huì)檢查每位學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，是否能夠有效地與他人合作。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以期望能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有困難，我可能會(huì)重新安排教學(xué)計(jì)劃，花更多的時(shí)間來(lái)講解這個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)更高難度的題目。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，這有助于我更好地理解他們的