2023四年級數學上冊 一 大數知多少-萬以上數的認識信息窗1 計數單位的萬以上數的讀法第2課時教學實錄 青島版六三制

2023四年級數學上冊一大數知多少——萬以上數的認識信息窗1計數單位的萬以上數的讀法第2課時教學實錄青島版六三制一始您的教學實錄：

一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級數學上冊——“大數知多少——萬以上數的認識信息窗1計數單位的萬以上數的讀法”

2.教學年級和班級：2023級四年級1班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要內容包括理解萬以上數的概念，掌握萬以上數的讀法。教材為青島版六三制四年級數學上冊，具體章節(jié)為“大數知多少——萬以上數的認識信息窗1”，本課時為第2課時。教學內容涵蓋計數單位萬以上數的讀法，包括億、十億、百億、千億等大數的正確讀法。二、核心素養(yǎng)目標

1.數感與符號意識：通過學習萬以上數的概念，增強學生對大數的感知能力，提高學生對數的大小、數量級和數位關系的理解，能夠在不同情境中正確運用數的符號表示。

2.邏輯思維與推理能力：通過掌握萬以上數的讀法，培養(yǎng)學生按照數位順序進行邏輯推理的能力，能夠自主探究并發(fā)現數位之間的內在聯系，形成正確的數學思維習慣。

3.問題解決與數據分析：培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數學問題，運用所學的數的概念和讀法，對數據進行有效分析，為解決生活中的實際問題打下基礎。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示生活中的大數實例，如城市人口數量、國家經濟數據等，讓學生感受到萬以上數在實際生活中的重要性，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設計一個購物場景，讓學生模擬購買價格高達數億的商品，實際操作中運用萬以上數的讀法。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論萬以上數的讀法規(guī)則，并嘗試讀出給定的大數，互相檢查正確性。

-角色扮演：學生扮演數學老師，向其他同學解釋萬以上數的讀法，通過教學他人的過程加深理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成自我評價表，反思自己在課堂上的學習行為和掌握情況。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方的讀數是否正確，以及是否能夠清晰地解釋萬以上數的讀法規(guī)則。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用多媒體課件展示萬以上數的實際應用場景，如股票市場數據、國家GDP等，以及動畫演示數的讀法，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：準備一些包含大數信息的文章或故事，讓學生在實踐中練習萬以上數的讀法，提高理解力。

3.在線工具：利用在線數學工具，如數位分解器，幫助學生直觀理解數位之間的關系，以及萬以上數的結構。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組生活中的大數圖片，如大型購物中心的商品價格標簽、奧運會金牌榜上的獎牌數等，引導學生觀察并思考這些大數的特點。接著提問：“我們之前學過的數最大到多少？今天我們要學習比千更大的數，你們知道這些數怎么讀嗎？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先介紹萬以上數的概念，通過課件展示數位順序表，讓學生直觀地看到萬、十萬、百萬等數位的位置。接著，教師引導學生發(fā)現萬以上數的讀法規(guī)則，如分級讀數、每一級的末尾的0不讀出來等。通過具體的例子，如123456789，教師逐步演示如何正確讀出這個數，并讓學生嘗試讀出其他的大數。隨后，學生自主練習讀數，并在小組內交流討論，確保理解并掌握讀數規(guī)則。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一個“猜猜看”游戲，將一些萬以上數寫在卡片上，學生輪流抽取卡片并嘗試正確讀出數字。其他學生則作為評委，判斷讀數是否正確。此外，教師還可以設置一些小任務，如讓學生將聽到的萬以上數寫下來，或者將寫下的數讀出來，通過這種互動體驗，加深學生對萬以上數的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出一些包含萬以上數的實際問題，如：“如果每本書的價格是300元，那么10000本書的總價是多少？”學生需要運用所學的萬以上數的讀法和計算方法來解決問題。通過這種實踐應用，學生能夠將理論知識與實際生活聯系起來，增強數學的應用意識。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現學生在萬以上數的讀法上存在一定的困難，特別是對于分級讀數和0的省略讀法掌握不夠熟練。此外，學生在實際應用環(huán)節(jié)中，對于將大數與日常生活情境結合的能力有待提高。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學習等，以增強學生的參與度和興趣。同時，可以引入更多的生活實例，幫助學生理解萬以上數的實際意義。在課堂練習中，應更多地關注學生的個體差異，為不同水平的學生提供不同難度的練習，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。七、結語

同學們，今天我們一起學習了萬以上數的認識，掌握了萬以上數的讀法。大家表現得非常棒，能夠積極參與課堂活動，勇于嘗試和交流。在日常生活中，我們會遇到很多大數，比如人口數量、經濟數據等，正確地讀出這些數對我們來說非常重要。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中去，不斷提高自己的數感和邏輯思維能力。課后，別忘了多加練習，鞏固所學內容。老師相信，通過不斷的學習和實踐，你們一定能夠更好地理解和運用萬以上數的知識。加油，孩子們！八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的表現積極，發(fā)言次數較多，討論時能夠主動與他人合作，表現出良好的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對萬以上數的讀法掌握較為準確，能夠正確讀出大部分大數，但部分學生在分級讀數時仍需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求正確讀出給定的大數，但在解釋讀數規(guī)則時，部分學生的表達還需提高。

測試成績：學生在單元測試中表現出色，對萬以上數的讀法掌握較為牢固，但仍有少數學生在實際應用題目中得分較低。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，