七年級語文上冊第一單元知識點(diǎn)總結(jié)

2016年最新版人教版語文七年級上冊

第一單元知識點(diǎn)總結(jié)

1.《春》朱自清

一、作者介紹

朱自清（1898——1948）,原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清，是中國現(xiàn)

代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)

州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁,

以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集

有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，

散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語解釋

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

②朗潤：明朗潤澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花

④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃

⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動聽

⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動

⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應(yīng)該把全

年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶

我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

三、文本研讀

1、理清文章思路：

第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）

第二部分（2-7）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）

第三部分（8-10）贊春（三個比喻）

2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了

什么修辭？

開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修

辭，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。

3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

運(yùn)用擬人的修辭手法。"偷偷地"'‘鉆"寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)

意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的

小草也似乎有了意識、有了感情。

4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人

們帶來的歡樂。

5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒

擬人。寫出了春花爭春比美、競相開放、互不相讓的動態(tài)。

6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪

比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。

7、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋

實(shí)。

8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

這一句從側(cè)面襯托出春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”

字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛

來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生

機(jī)勃勃的畫面。

9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。

引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)

了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。

10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄

煙?！?/p>

比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕

盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。

11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。

12、傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，

小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。

他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o

默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不

可言的意境。

13、“一年之計(jì)在于春”

這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。

四、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春

草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以

希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.《濟(jì)南的冬天》老舍

一、作者簡介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的

筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》

《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里?！吧嵊琛?/p>

是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意

思?！吧嵊琛薄袄仙帷保褪撬簧揖竦恼鎸?shí)寫照。

二、詞語解釋

①響晴：（天空）晴朗無云

②溫晴：溫暖晴朗

③著落：可以依靠或指望的來源

④空靈：靈活而不可捉摸

⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧

⑥澄清：這里指水清澈見底

⑦貯蓄：存放，儲藏

三、文本研讀

1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？（從文中找詞語回答）

溫晴（通過對比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）

2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？

文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物

3、文章是怎樣描寫山的？

①陽光朗照下的山一一可愛

②薄雪覆蓋下的山一一秀氣

③城外的遠(yuǎn)山一一淡雅

4、文章是怎樣描寫水的？

①反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣一一暖

②把終年貯蓄的綠色全拿出來一一綠

③整個的是塊空靈的藍(lán)水晶一一清

5、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把

它們喚醒。

運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動

地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。

6、山坡上更著些小村莊，小村莊的房頂上更著點(diǎn)雪。

“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，

它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”

字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手

法寫活了濟(jì)南。

7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上,況且那些長枝

的垂柳還要在水里照個影兒呢！

“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”'“綠的精神”之珍

貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。

體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。

8、本文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染后的山的？

先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心

描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀

邊”，它是彩色的，”給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，”等到

快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出

點(diǎn)粉色?！切┬∩教銡猓　边@樣，就寫出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不

僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。

9、本文是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？

寫水，作者抓住一個〃綠〃字，著重寫了自己對濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形

象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫水的綠，寫濟(jì)

南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫〃空中、半空中、天上，自

上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。

最后寫〃這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影〃，

勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。

10、文章以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？

因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的

冬天。最后“這就是冬天的濟(jì)南?！笔侨牡慕Y(jié)束語，抒發(fā)了作者對這個特定時

令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世

界。就是冬天的濟(jì)南?。∵@樣的結(jié)尾既和開頭”濟(jì)南真得算個寶地。”相呼應(yīng)，

又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

11、本文的中心思想是什么？

在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候〃溫晴〃的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)

南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾

聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛

烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為

中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、作者

劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評

論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾

被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。

二、思考：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

（1）更有韻律美

（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？

春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?/p>

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。

4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個大地帶來了什么變化？

春雨的特點(diǎn)

夏雨的特點(diǎn)

秋雨的特點(diǎn)

冬雨和南國的雪

5.分析文章的語言特征

樹”睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？

使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛

從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。

6.“春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？

是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該

是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要

放在了春雨給世界帶來的變化上。

7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么

在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)

無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮

點(diǎn)？

①樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了

如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？一一影響。

“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩

葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機(jī)。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使

本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么

那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。

④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱

愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)

膩的心寫出來的。

⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在

春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清

新的空氣使我覺得呼吸的是香”。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、

一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

四、回答問題：

1.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：

對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?/p>

2.請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。（4分）

春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚

夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷

秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思

冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜

3.作者從哪幾個角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？（3分）

作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角

度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。

4.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第5段中摘錄一個運(yùn)

用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。（3分）

摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，

它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達(dá)作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動

態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。

4.《古代詩歌四首》

詩歌的分類，

1、從詩歌的形式可分為：

①古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;②近體

詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言彳聿詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言

絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩

3、詩歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、

詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。

一、《觀滄?！?/p>

1、作者曹操(155——220),字孟德,沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事

家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事

著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》

《龜雖壽》《觀滄?！返仍娖?/p>

2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,下文由“觀”字展開，寫登山所見。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫，

描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出

其里”屬于想象的虛寫,表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了作者博大

的胸襟。

3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景

象，展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

名句填空

《觀滄?！?/p>

1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠(yuǎn)

景的一般輪廓。

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無限。

3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極

寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映

了他“老驥伏標(biāo)志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義，作者以

奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日

月的氣勢，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。

二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、作者：

李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。

選自《李太白全集》

王昌齡，字少伯，唐代詩人。

2、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。

3、詞義：

左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥。

五溪：五條溪水名。

4、譯文

暮春時節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上

要經(jīng)過五條溪水；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

5、主題:

表達(dá)了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點(diǎn)：

?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪

▲古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子

規(guī)啼。

▲詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？

（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）

寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落

的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻

之地給人的飄零流落之感；

“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者

悲苦、哀怨的心情。

?我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

▲1、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞

析。

本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將“愁心”

帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人

被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。

▲2、詩人為什么偏要寄愁心與明月？

答：因思念之情往往是夜間最為濃郁，由月的陰晴圓缺，最易想到人的悲歡離

合。

因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒?，作者寄情于月，朋友見月如見作者?/p>

▲3、“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要“與明月”，

又是為什么？

答：因朋友王昌齡“左遷”（貶官）而愁。作者并不在朋友身邊，“聞”、

“遙”可證。

7、藝術(shù)手法：

*融情于景，借景抒情：

表達(dá)了對朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。

*運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明

月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。

練習(xí)題

1、“左遷”一詞的意思是（貶官）

2、“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫,

既點(diǎn)明了作詩時間，又采用手法，抒發(fā)

了o

★寓情于景、離別的憂傷

3、對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。

B、朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠(yuǎn)。

C、詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。

D、這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。

★C

4、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表

達(dá)了作者什么樣的心

情。_____________________________________________________________________

★悲苦哀怨

5、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析。

★擬人，賦予明月以人的情思，想象豐富奇特，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂

慮關(guān)心之情。

6、首句中兩種景物的描寫，既點(diǎn)明了節(jié)令是,又含

有______________________________

★暮春飄零之感，羈旅之苦

7、三、四兩句抒情，運(yùn)用,表達(dá)

了。

★豐富想象將月人格化對朋友同情、關(guān)心、擔(dān)憂的感情。

8、古人論詩有云：“一切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩

中可為例的一句

是：o**

楊花落盡子規(guī)啼

9、表現(xiàn)對遠(yuǎn)方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無時不在，并有此心明月可

以作證的詩

句：_____________________________________________________________________

**我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西

10、本詩表達(dá)悲涼氣氛的句

子：____________________________________________________________

★楊花落盡子規(guī)啼

11、下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B.首句寫景兼點(diǎn)時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

D.詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和

同情。

E.詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。

★BC

三、《次北固山下》

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人,洛陽人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

“客路”點(diǎn)明自己是客游在外,規(guī)定了全詩的情調(diào)氛圍，旅途在青山之外，自己

乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆

端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、

波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，

連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)

殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘

夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅

寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、

向上的藝術(shù)鼓舞力量。

尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故,

便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客

路”、“行舟”，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全

篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了

詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真