八年級上冊語文第三單元課外古詩詞誦讀《梁甫行》課件（共22張＋素材）

八年級上冊語文第三單元課外古詩詞誦讀《梁甫行》課件（共22張＋素材）

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道“才高八斗"這個成語的故事嗎？“魏晉以來，天下的文學(xué)之才共有一石(一種容量單位，一石等于十斗)，其中曹子建(即曹植)獨占八斗?！辈苤财卟匠稍?，才華橫溢。除了廣為人知的《七步詩》，他還有哪些作品呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《梁甫行》。

梁甫行

曹植

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情朗讀背誦詩歌。

2、了解象征和情景交融等手法，通過借讀詩歌意象了解詩歌主旨。

3、反復(fù)誦讀，感受詩歌意象，體會作者關(guān)心天下黎民的情感，受到情緒的感染和心靈的震撼。

寫作背景

在曹叡的時代徭役繁興，賦斂苛細(xì)，邊海的人民生活艱辛，平時就生活在草棚里，可以說“象禽獸"。平時怕被人發(fā)現(xiàn)，每天就鉆在山林里，靠在林中采集食物而存活，靠險阻的坳壑以藏躲，白天不出林莽，黑夜也不敢明火高聲。逃民們出沒在山林中與狐兔爭食爭住，而自己的家園卻成了狐兔們縱情嬉戲的樂園。

《梁甫行》借樂府舊題描寫了邊海逃民的困苦生活。曹植少有才華，早年曾被曹操看中，幾乎被選為世子。但他實在更像個才子，任性而浪漫，慢慢失去曹操的信任，輸給了曹丕，這決定了他后半生備受猜忌和壓抑的生存狀態(tài)。太和三年（229年），38歲的曹植徙封東阿。東阿今屬聊城，東鄰泰山，屬于近海之地。曹植看到當(dāng)?shù)厝松畹睦Э啵懈卸l(fā)，便做了這樣一首詩。

認(rèn)識作者

曹植(192～232)，三國時期魏國詩人。字子建，沛國譙（今安徽亳縣）人，曹操第三子，曹丕同母弟；曾封陳王，死后謚“思”，世稱“陳思"或“陳思王”。自幼聰慧，深得曹操寵愛，曾欲立為太子，后失寵。曹丕稱帝后，備受猜忌與迫害，屢遭貶爵、遷封，后憂郁而死。

曹植志向高遠(yuǎn)，希望在政治上有所作為；且自視甚高，也不乏卓見。他思想駁雜，雜糅儒道、陰陽，法家也有涉獵。勤于著述，詩、賦、各體散文，不論數(shù)量質(zhì)量，都冠絕當(dāng)時。謝靈運曾說：“天下文章只一石，子建獨得八斗。"在《詩品》中把他列為品第最高的詩人。王士禎嘗論漢魏以來二千年間詩家堪稱“仙才”者，曹植、李白、蘇軾三人耳。作品輯入《曹子建集》。

《曹子建集》共10卷，收錄了曹植的詩文辭賦。其中收錄較完整的詩歌有80余首，一半以上為樂府詩體。曹植詩以五言詩居多，前期詩作主要抒發(fā)個人建功立業(yè)的抱負(fù)和對動亂社會的感觸；后期詩作則更多地反映了壯志不得施展的激憤不平之情及苦悶，暴露了上層社會內(nèi)部骨肉相殘的矛盾，表達(dá)了對下層民眾痛苦生活的同情。所作善用比興手法，語言精練而詞采華茂，對五言詩的發(fā)展頗有影響。其代表作有《七哀詩》、《白馬篇》、《贈白馬王彪》、《泰山梁甫行》等。其中《洛神賦》寫洛川女神的仙姿美態(tài)，是文苑奇葩。

聽讀詩歌

梁甫行

_________曹植

八方/各異氣，千里/殊風(fēng)雨。

劇哉/邊海民，寄身/于草野，

妻子/象禽獸，行止/依林阻。

柴門/何蕭條，狐兔/翔我宇。

注意字音、節(jié)奏

梁甫行

八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。

劇哉邊海民，寄身于草野，

妻子象禽獸，行止依林阻。

柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

疏通詩意

山林險阻之地

自在地行走

用草搭蓋的簡陋房屋

房屋

妻子兒女

不同

行動和休息，泛指生活

艱難

用樹枝等物編成的門

指非人的生活

氣候不同

梁甫又名梁父，泰山附近的小山，故而“梁甫行"又名“梁父行”。據(jù)載漢魏年間，山東有以“東武"太（泰）山”為名的齊地歌謠，曹植加以改造，以樂府詩的形式寫成此篇。

大意：

四面八方氣候不同，

風(fēng)霜雪雨千里有異。

邊海的人民生活艱辛，

平時就住在野外的草棚里。

老婆孩子像野獸一樣缺衣少食，

每天在這艱險的山林里生活。

簡陋的柴門如此冷清，

狐貍野兔在屋內(nèi)亂竄。

梁甫行

八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。

劇哉邊海民，寄身于草野，

妻子象禽獸，行止依林阻。

柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

合作探究

a.氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時有發(fā)生

b.住在破舊的茅草屋

c.依靠自然險阻和野獸爭生存空間

d.狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去

1、海邊人民生存環(huán)境？有何作用？

用環(huán)境描寫襯托出海邊人們生活環(huán)境的荒蠻

柴門簡陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去。

這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。

2、“柴門何蕭條，狐兔翔我宇"什么意思？在詩中有何作用？

3、賞析“妻子象禽獸，行止依林阻?！?/p>

這是對妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想見他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。們依靠自然環(huán)境的險阻，和野獸爭奪相間生存，他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。

4、“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨"是什么意思？言外之意是什么？

是說天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也不一樣。言外之意是說，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時有發(fā)生，是不適合人生存的地方。

5、本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？

本詩主要運用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對下層人民的深切同情。

此詩描述了邊海百姓的艱難生活，比較深刻地反映了那個時代百姓生活困苦不堪的慘痛景象，表現(xiàn)了作者對勞動人民生活的同情。除采用“劇哉邊海民，寄身于草野，妻子象禽獸，行止依林阻?！钡恼婷鑼?，還以“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。"的環(huán)境描寫和“柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！钡膫?cè)面烘托的手法，使邊海貧民悲慘的生活圖景躍然紙人，言簡意賅，寓意深刻。

6、分析本詩的寫作特色？

感悟詩情

曹植自曹丕篡漢后，在自己生存的艱難不幸中，逐漸體會到下層人民的痛苦。他在《泰山梁甫行》中，以白描的手法，言簡意賅地全方位展現(xiàn)了邊海人們的痛苦生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了對下層人民的深切同情。

拓展延伸

示例：

曹植，我想對你說：

才高八斗郁難平，流離失所遭不幸。

風(fēng)雨林阻同身受，悲天憫人顯真情。

寫寄語：任選一個角度，寫一段話或一首小詩。

要求：想象合理、語言懇切。

邊海民，我想對你們說……

統(tǒng)治者，我想對你們說……

曹植，我想對你說……

當(dāng)堂練習(xí)

突出邊海人民生存環(huán)境的惡劣的句子：

b.直陳所見所感,如實記錄百姓流離失所的困境的詩句：

c.寫出了邊海人民衣不遮體、粗俗艱苦的生活方式的句子：

d.通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚的句子：

e.感慨百姓有家不能居,只能逃到荒山野嶺與野獸為伍的詩句：

1、理解性默寫：

八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。

劇哉邊海民，寄身于草野。

妻子象禽獸，行止依林阻。

妻子象禽獸，行止依林阻。

柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

2、下列對本詩的分析，有誤的一項是()

A.詩的開篇描寫自然現(xiàn)象，寫了各地自然環(huán)境不同，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也迥異。

B.第二聯(lián)通過寫海邊人民只能住在田野的草棚里來說明海邊的貧民生活極其艱苦。

C.海邊人民自然環(huán)境險阻，和野獸爭奪生存空間，他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時被野獸吃掉的生存憂懼。

D.尾聯(lián)通過對狐、兔等動物的描寫，寫狐、兔在屋中自在游走，抒寫了詩人的愜意心情。

D

3、下列對本詩理解不正確的一項是()

A.詩以白描的手法，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表現(xiàn)了詩人對下層人民的深切同情。

B.“八方各異氣，千里殊風(fēng)雨"是說天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也不一樣。言外之意是說，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時有發(fā)生，是不適合人生存的地方。這兩句突出了邊海人民生存環(huán)境的惡劣。

C.“劇哉邊海民，寄身于草野?！蓖纯喟?，海邊的人民，他們生活在荒野叢林木中，多么荒涼，多么凄慘。

D.“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”，這里通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反映出邊海人民生活環(huán)境的荒蠻及人們的恐懼與凄楚。

D

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們的“梁甫行”就要結(jié)束了，請不要忘記曹植悲天憫人的情懷；不要忘記社會動亂帶給人民的苦難；不要忘記珍惜和平年代的幸福日子；更不要忘記我們曾經(jīng)歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)。

布置作業(yè)

1、背誦并默寫全詩；

2、寫作練習(xí)，寫讀后感《我的感悟》；

3、課外閱讀曹植的《七哀詩》、《白馬篇》、《贈白馬王彪》