第11課 短文二篇 答謝中書書 課件(共30張)+素材

第11課短文二篇答謝中書書課件(共30張)+素材

山水之景

新課導(dǎo)入

自古以來很多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩文。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，（）?！?，李白的“飛流直下三千尺，（）?！钡冗@些優(yōu)美的詩句真是不勝枚舉，

今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，它不僅是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動(dòng)的山水詩”，既像畫又是詩，那會(huì)是一篇什么樣的美文呢？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

01

積累重點(diǎn)文言詞語和相關(guān)文學(xué)常識(shí)，背誦并默寫課文。

02

把握文中景物的不同特點(diǎn)。感受作者熱愛自然山水的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

知識(shí)備查

南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。

又被稱為“山中宰相"。

他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。

陶弘景（456—536）

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者陶弘景寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美。古代文人們他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。這篇是六朝山水小品名作。

寫作背景

文體知識(shí)

即書信，古人的書信又叫“尺牘（dú）”或“信札（zhá）”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我國古代的抒情散文始于書信。漢魏六朝文人的尺牘重在實(shí)用。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實(shí)用功能明顯淡化，審美性能日益強(qiáng)化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學(xué)作品。

2.1.世.紀(jì).教.育.網(wǎng)

文體解讀

答復(fù)

謝征，作者的朋友。中書，是謝征的官職。

信

答謝中書書

讀課文

答/謝中書/書

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹（tuí），沉鱗（lín）/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。

有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

2.1.世.紀(jì).教.育.網(wǎng)

課文翻譯

結(jié)合注釋，讀通大意。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。

這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

譯文

共同

青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。

譯文

青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

四季。

全，都。

夕陽快要落山了。

消散。

紛亂，這里指此起彼伏。

墜落。

指水中潛游的魚。

2.1.世.紀(jì).教.育.網(wǎng)

實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

人間仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。

參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟"的意思。

指南朝宋山水詩人謝靈運(yùn)（385—433），他承襲祖父謝玄（343—388）的爵位，被封為康樂公。謝靈運(yùn)是中國文學(xué)史上山水詩派的開創(chuàng)者。

這里實(shí)在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

譯文

新課精講

理清課文結(jié)構(gòu)

一、總寫

欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者（以贊美和感慨收束全文）

山川之美古來共談。（以感慨發(fā)端。）

二、分寫

三、總寫抒懷

四季之景

晨昏之景

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時(shí)俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

1.開頭第一句話有什么作用？

內(nèi)容上：奠定了贊美的基調(diào)。

結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文。

文章以“美”點(diǎn)明中心，說明有高雅情趣的人皆愛山川之美、談山川之美。

“山川之美，古來共談。"

第一層：

以感慨發(fā)端

1.為了說明這個(gè)“美”字，作者描寫了哪些景物？

作者描寫的景物各有什么特點(diǎn)？

景物及特點(diǎn)

青林

翠竹

曉霧

猿鳥

夕日

沉鱗

高峰

清流

石壁

高

清

斑斕

青

翠

薄

恣意

美

活躍

第二層：

具體描寫秀美的山川景色

2、作者怎樣描繪景物的？

觀察角度：

時(shí)間跨度：

景物狀態(tài)：

感官?zèng)_擊：

仰視

（高峰入云）

俯視

（清流見底）

早晨

（曉霧將歇）

黃昏

（夕日欲頹）

靜景

（高峰……具備）

動(dòng)景

（曉霧……競躍）

視覺

（高峰入云）

聽覺

（猿鳥亂鳴）

2、作者怎樣描繪景物的？

高峰如云清澈見底。

兩岸石壁青林翠竹，

曉霧將歇夕日欲頹，

山水相映之美

色彩相配之美

晨昏變化之美

意境美

3.試用形象的語言描繪其畫面。

畫面：猿鳥的鳴叫聲穿透了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。

“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。"

1.試簡要說明結(jié)尾一句的言外之意，并分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

言外之意：

是要像謝靈運(yùn)一樣，陶情冶性于這美妙的山水之間，抒發(fā)沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

在結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使敘事、寫景、議論融為一體。

“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！?/p>

第三層：

以贊美和感慨收束全文

2.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？

課文解讀

表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。

思想

感情：

實(shí)是欲界之仙都。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

語句：

3.說說本文是按怎樣的結(jié)構(gòu)來寫秀美的山川景色的。

山川之美

古來共談

總

分

總

四時(shí)之景

朝夕之景

贊美感慨

沉醉得意

板書設(shè)計(jì)

答謝中書書

總領(lǐng)全文：

四時(shí)

之景

晨昏

之景

感慨收束

具體描繪

高峰入云（仰視）

清流見底（俯視）

兩岸石壁

青林翠竹

霧歇猿鳴（視覺、聽覺）

日頹鱗躍（視覺）

平視

山川之美，古來共談

欲界之仙都

未復(fù)有能與其奇者

自豪得意

靜

動(dòng)

人間仙境

沉醉山水

愉悅得意

概括主題

《答謝中書書》中，作者描繪了秀美的山川景色，并通過借古論今，強(qiáng)調(diào)了山川之美，表達(dá)了他與自然相融合的愉悅，以及酷愛自然、歸隱林泉的志趣。

感悟：我國有很多山川美景，或雄偉壯闊，或秀美瑰麗。我們有時(shí)間要多四處走走，多感受祖國山川之美，陶冶情操，開闊胸襟。

寫作特色

1.動(dòng)靜相襯，畫面多彩。

作者從山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動(dòng)靜相襯之美四個(gè)方面著墨，文章清幽雋雅。

2.抒情繪景，語言凝練。

這篇小品文只用了68個(gè)字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、曉霧、猿鳴、夕日、沉鱗等景物描寫得淋漓盡致。本文語言極富特色，言簡意賅，無一句之虛，無一字之冗。

字詞清單

四時(shí)俱備

曉霧將歇

夕日欲頹

古義：季節(jié)。今義:指比較長的一段時(shí)間。

古義：消散。今義：休息。

古義：墜落。今義：萎靡。

古今異義

夕日欲頹（___）