教師專業(yè)成長(zhǎng)案例

做個(gè)實(shí)實(shí)在在快快樂(lè)樂(lè)的教師張文芳我生活在教師之家，父親、叔嬸、哥嫂都是教師，小時(shí)侯就從他們那里我知道了陶行知，知道了魏書(shū)生。我也很喜歡很羨慕教師，常常召集一些比自己小的孩子，讓他們當(dāng)自己的學(xué)生，懷揣這份夢(mèng)想通過(guò)不懈努力我終于在一九九四年師范畢業(yè)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，成為一個(gè)光榮的人民教師。18年來(lái)我一直記著陶行知說(shuō)的：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，更操著民族和人類的命運(yùn)。”我們教師要教給孩子一生有用的東西，什么是人一生有用的東西？好習(xí)慣，好品格，好的興趣愛(ài)好，好的心態(tài)，好的文化底蘊(yùn)，好的身體素質(zhì)……驀然回首，18年的教育經(jīng)歷，我深深感到作為普通的教育工作者，只有實(shí)實(shí)在在，才能做好本職工作，才能于平凡中創(chuàng)造奇跡。因?yàn)椋谖铱磥?lái)，一個(gè)有責(zé)任心的教師，一定是個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教師，一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師，教育本無(wú)所謂驚天動(dòng)地，尤其在今天這樣的和平時(shí)期，更是如此，作為一名班主任教師，我?guī)缀趺刻熳鲋瑯拥囊恍┬∈拢?、早上到學(xué)校，進(jìn)班級(jí)，看看學(xué)生是否到齊，誰(shuí)沒(méi)來(lái)，是什么原因；2、收上家庭作業(yè)，誰(shuí)沒(méi)及時(shí)交，為什么；3、批改作業(yè)，誰(shuí)錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了；4、晨讀開(kāi)始，盡管有學(xué)生組織，但還是得自己在班級(jí)盯著，學(xué)生認(rèn)真，笑著贊許；學(xué)生不認(rèn)真，暗示一下讓他改正；5、晨會(huì)課，可能講個(gè)故事，可能回顧昨天班級(jí)常規(guī)管理的情況；6、針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生提出新要求7、要上課了，準(zhǔn)備一些教具；8、下課了，利用課間和幾個(gè)學(xué)生交談幾句，課堂作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生，此時(shí)需要點(diǎn)撥一下；9、到辦公室，可能有一些表格需要填寫(xiě)；10、有了點(diǎn)時(shí)間，想想明天的課怎么樣上，或者備下一堂課，情況好的時(shí)候，辦公室的幾老師說(shuō)一下教育趣事或氣事；11、中午可能會(huì)有學(xué)生吵架，需要你去調(diào)解；偶爾需要接待來(lái)訪的家長(zhǎng)12、批改課堂作業(yè)，一邊批改一邊記錄錯(cuò)誤的和優(yōu)秀的案例；13、參加學(xué)校的教研；14、收集一點(diǎn)試題，布置家庭作業(yè)；15、提醒某幾個(gè)學(xué)生，回家別忘記了寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì)的，可以打電話給老師，叮囑學(xué)生明天有冷空氣，添件衣服。16哪個(gè)學(xué)生不舒服給家長(zhǎng)打電話帶去看醫(yī)生等等。

18年每天我都在重復(fù)做這樣的小事，也為這樣的小事開(kāi)心著感動(dòng)著，記得2008年畢業(yè)的學(xué)生總有一個(gè)調(diào)皮蛋李勝東自己說(shuō)：“老師，我沒(méi)想聽(tīng)你話怎么就慢慢地聽(tīng)了呢！”我聽(tīng)了很開(kāi)心也很感動(dòng)。他開(kāi)始是不寫(xiě)作業(yè)的，可是我天天對(duì)著賬單管他要，無(wú)論拖多久都要要回來(lái)，后來(lái)他就不拖了。我還經(jīng)常帶他們?nèi)V場(chǎng)玩，去上山照相。。。。。也正因如此，我想作為一個(gè)教師只要投入工作，就要把這樣的小事做好，就會(huì)感動(dòng)孩子們，每一個(gè)把這樣的小事做好的教師，就是中國(guó)教育的脊梁，大家一起來(lái)把這樣的教育的小事做好，就能把中國(guó)教育的大事做得讓政府放心，讓老百姓滿意。當(dāng)你盡力把教育的小事做好時(shí)，你就做起了真正的教育。

教育就是這樣的一些小事，把小事琢磨透，處理好，就是教育藝術(shù)，經(jīng)常有學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，怎樣把這小事處理好？是不是習(xí)慣性的提醒一下：“開(kāi)小差的同學(xué)，請(qǐng)注意了。”你細(xì)想沒(méi)有，這個(gè)學(xué)生不專心聽(tīng)講，和那個(gè)學(xué)生不專心聽(tīng)講的原因是一樣的嗎？是因?yàn)樗郧暗闹R(shí)脫節(jié)了，無(wú)法聽(tīng)懂而不聽(tīng)？是因?yàn)樗龅搅藗氖拢瑹朗露鵁o(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)？是因?yàn)樗缇皖A(yù)習(xí)到了，早就懂了而真的沒(méi)有必要聽(tīng)？是因?yàn)樗幌矚g這個(gè)老師而不喜歡這門(mén)功課？是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題？有因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度太慢，引不起他思維的快樂(lè)？是因?yàn)榻處熌硞€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作或話語(yǔ)刺傷了他的自尊，以此來(lái)反抗？是因?yàn)樗眢w不好而無(wú)法靜下心來(lái)聽(tīng)？……

能這樣思考和實(shí)踐的老師，就是能把教育的小事做到位的老師，能把這樣的一件件的教育小事做好的老師，是在做真正的教育，18年來(lái)我沒(méi)有隨便缺過(guò)一天課，每天都平凡而安靜的重復(fù)著“昨天的故事”。

世上原本就沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)等著我們?nèi)プ?，世上等我們?nèi)プ龅亩际切┬∈虑椤Ｒ粋€(gè)真正做大事的人，當(dāng)他做大事的時(shí)候，一定會(huì)覺(jué)得像是做一件小事，舉重若輕，這才是真正做大事的人應(yīng)有的風(fēng)范。而這樣一種意志和能力，正是集腋成裘，聚沙成塔般積累而成。教育原本也不是什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，教育只是一些小事，教育只有一些微不足道平平淡淡不成體系的片段或細(xì)節(jié)，每天都微笑著對(duì)待孩子，每天都摸一摸孩子的腦袋，每天都和孩子親密地接觸一下，每天都準(zhǔn)備好了去上課，每天都想一想教得怎么樣，每天都記下點(diǎn)教育的軌跡，每天都做著這些小事。。。。。。

因?yàn)榻虝?shū)，我需要不斷學(xué)習(xí)；因?yàn)榻虝?shū)，我才得以遠(yuǎn)離世俗喧囂，在桃源般寧?kù)o校園中生活；因?yàn)榻虝?shū)，才能時(shí)時(shí)與書(shū)為友，與雅致為伴；因?yàn)榻虝?shū)，才能時(shí)時(shí)停駐在童真的世界，擁有永恒的純真與青春。

沐浴著書(shū)籍的清香，徜徉于灑滿余暉的寧?kù)o小道。耳畔是朗朗的書(shū)聲，晨昏暮色，春夏秋冬，心靈永遠(yuǎn)浸潤(rùn)在澄澈清明的書(shū)境，隨興拜訪那些或高尚，或詩(shī)意，或睿智的優(yōu)秀人物，自己的精神也變得崇高，詩(shī)意，睿智。因此，我教書(shū)，我美麗。

因?yàn)橛?，所以，要靈動(dòng)，要發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造。每個(gè)人都是一幅不斷變化的風(fēng)景，而讓每一幅風(fēng)景都美到極至，是一項(xiàng)趣味盎然的創(chuàng)造性的事業(yè)。這樣的事業(yè)很美麗，很智慧。僅僅靠你一個(gè)人去為每幅畫(huà)著色，構(gòu)圖，立意，那太單調(diào)，太無(wú)味。所以，聰明的教師常常借助他山之玉：讓予人啟迪的大自然成為學(xué)生的老師，讓陶冶人情操的音樂(lè)成為學(xué)生的朋友，讓集人類智慧與美麗的書(shū)籍成為學(xué)生的引領(lǐng)者。不知不覺(jué)間，每一幅風(fēng)景都在變化，向著美麗，