《孫中山的民主追求》參考教案1

PAGE8/8第22課孫中山的民主追求【課標要求】了解孫中山三民主義的基本內容，認識其在推動中國資產階級民主革命中的作用?！窘滩姆治觥勘菊n主要介紹了三民主義的形成、內容、發(fā)展和影響。作為近代史上舉足輕重的人物，孫中山的革命事跡和革命理論都是高考重點考察的范圍。處理好本課的教學也可為下一節(jié)課《毛澤東和馬克思主義的中國化》做好鋪墊。【教學目標】知識與能力：掌握三民主義理論的重要內容及影響，熟悉孫中山為實現三民主義而進行的一系列革命活動。通過比較新舊三民主義，培養(yǎng)學生獨立思考、歸納分析和小組合作探究的能力。過程與方法：精選典型歷史事件，設計合理的探究題，引導學生主動積極參與探究學習，史論結合，獨立思考解決問題的方法；同時在小組討論的過程學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。通過圖示法、表格分析法等方法構建系統(tǒng)的知識體系。情感態(tài)度與價值觀：深入了解孫中山，培養(yǎng)學生愛國主義情感、與時俱進的創(chuàng)新精神、積極進取的人生態(tài)度、百折不撓的堅毅品質?！窘虒W重、難點】教學重點：三民主義的基本內容及作用；孫中山的偉大精神:熱愛祖國、與時俱進、百折不撓的革命精神。教學難點：如何理解“與舊三民主義相比，新三民主義具有質的飛躍和巨大的進步”【學情分析】學生具備一定的歸納整理能力，然而大部分學生學習不夠主動，上課時不愛獨立回答問題，知識儲備量不大，欠缺深入的歷史思維和分析能力。學生正在逐步熟悉小組合作探究的學習方式，具有良性的探究學習氣氛。少部分學生有濃厚的學習歷史的興趣，也具有較好的分析概括能力?！窘虒W計劃】1課時【教學過程】課程導入：方式一：投影或多媒體展示“偉大的民主革命先行者孫中山”圖片和孫中山先生的一句話“革命尚未成功同志仍須努力”，引導學生認識孫中山并體驗孫中山先生對革命事業(yè)孜孜不倦的追求，由此導入新課。方式二：回顧總結中國社會變化及為挽救民族危亡先進中國人進行的探索歷程，設問：在半個多世紀的探索中，中國社會的危亡狀況有沒有得到解決？歷史的發(fā)展證明，要挽救民族危亡，就必須創(chuàng)立革命的理論，并在他的指導下用暴力推翻封建統(tǒng)治，而這一歷史任務的承擔者就是偉大的革命先行者孫中山先生。一、孫中山探究一：你了解孫中山的生平么?他有哪些精神感動過你?（學生結合必修一的知識思考并回答問題，教師適當引領，由其重大活動引入其思想發(fā)展歷程）1866-1894少年壯志不言愁17歲時：始見滄海之闊、輪舟之奇，自是有慕西學之心、窮天地之想。1894-1911奔走革命為九州（創(chuàng)辦興中會，開始革命歷程；1905年創(chuàng)立同盟會，提出16字綱領并將之發(fā)展為三民主義）1911-1912創(chuàng)立民國功非凡（推翻中國兩千多年的封建專制統(tǒng)治，創(chuàng)建中華民國）1913-1923忍看共和夢難圓（革命果實被袁世凱竊取，為維護共和而奔走呼號）1924-1925另覓良伴從頭越（國民黨一大決定于中共合作，新三民主義貫徹三大政策）愛國、與時俱進、百折不撓、創(chuàng)新、進取等精神。二、孫中山的革命理論（一）三民主義師設問：自近代以來，先進的中國人進行了怎樣的探索，結果如何？社會政治經濟形勢發(fā)生了怎樣的變化？孫中山的思想發(fā)生了怎樣的變化？學生回顧所學知識，并利用所學方法思考進一步理解“社會存在決定社會意識”，并體會孫中山的革命精神。1、歷史背景：（1）經濟、階級基礎：資本主義發(fā)展、資產階級力量壯大。（2）政治基礎：各種變法救國主張都以失敗而告終，中華民族危機進一步加深（《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為了半殖民地半封建社會，清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具）資產階級民主革命運動興起。（3）思想基礎：西方資產階級革命理論。（4）孫中山思想轉變：在上書改革碰壁后，終于認識到“和平之法，無可復施”，走上資產階級革命道路。2、形成過程：（1）同盟會政治綱領：驅除韃虜、恢復中華、創(chuàng)立民國、平均地權。（2）1905年，《民報》發(fā)刊詞中首次提到三民主義。3、主要內容：探究三：三民主義的具體內容是什么?各自有哪些進步和局限性?三者之間的關系是什么?（1）民族主義（前提）：反對民族壓迫，反對滿洲貴族對中國的專制統(tǒng)治。（2）民權主義（核心）：推翻君主專制政體，建立資產階級民主共和國——中華民國，國民一律平等。（3）民生主義（補充發(fā)展）：解決以土地為中心的財富重新分配問題，平均地權。其中三民主義的核心是民權。4、影響：（1）積極：①集中代表資產階級的利益，反映了中國人民要求民族獨立、民主權利和發(fā)展經濟的共同愿望，推動了資產階級革命的發(fā)展，建立起中國歷史上對一個資產階級共和國政府。②以三民主義思想為指導，制定頒布了第一部資產階級民主憲法《中華民國臨時約法》,對中國舊民主主義革命起到了重大作用。（2）局限：①沒有指出明確的反對帝國主義的主張。②沒有徹底的土地革命綱領；③不能徹底完成反帝反封建的任務。（二）新三民主義孫中山為什么要把舊三民主義發(fā)展成為新三民主義？新三民主義“新”在哪里？學生看課本，了解辛亥革命后的中國的社會狀況，理解新三民主義提出的原因。看書了解新三民主義提出的概況：1、形成：1924年1月，在國民黨“一大”上，孫中山改組國民黨，重新解釋了三民主義。2、核心：聯俄、聯共、扶助農工三大政策。3、主要內容：（1）民族主義：對外反對帝國主義，謀求中華民族與世界其他民族的獨立和平等，對內反對民族壓迫，中國境內各民族一律平等，強調各民族的平等和自覺。（2）民權主義：授予一切反對帝國主義和封建軍閥的個人與團體一切自由和權利。（3）民生主義：平均地權，節(jié)制資本，實行“耕者有其田”，改善農民和工人的生活狀況。探究思考：新三民主義和舊三民主義相比“新”在哪里？1、明確提出了反帝斗爭要求；2、提出民權為一般平民所共有；3、提出節(jié)制資本，“耕者有其田“，改善工人、農民生活狀況，調動人民的革命積極性。4、作用：（1）新三民主義是三民主義在20世紀20年代新的歷史條件下的繼續(xù)與發(fā)展，是指導新時期的思想理論體系。（2）具有鮮明的反帝、反封建的革命性。（3）體現了共產主義運動在新民主主義革命時期的政治綱領，成為國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治基礎。（4）孫中山實行新三民主義和三大政策，實現國共合作，有力推動了國民革命的發(fā)展。思考：新三民主義和三大政策之間是什么關系？新三民主義和中共革命綱領的比較（見課后重點）三、線索整理列表總結新、舊三民主義及其主要區(qū)別

舊三民主義新三民主義區(qū)別民族主義

反對民族壓迫，反對滿洲貴族的統(tǒng)治

對外反對帝國主義，謀求中華民族與世界其他民族的獨立和平等；對內反對民族壓迫，中國境內各民族一律平等?！靶隆痹诜吹勖駲嘀髁x

推翻封建君主專制政體，建立資產階級共和國，國民一律平等。授予一切反對帝國主義和封建軍閥的個人和團體一切自由和權利，民權為一般平民所共有?！靶隆痹趶娬{普遍平等的民權民生主義平均地權平均地權，節(jié)制資本，實行“耕者有其田”，改善工人和農民生活。“新”在具體提出改善農民和工人的生活四、重點解析1、新三民主義與三大政策的關系第一、新三民主義和三大政策都是民主革命新時期的產物，是新民主主義革命時期資產階級革命派的指導思想和政治綱領，它與舊三民主義分屬不同革命時期。第二、三大政策是新三民主義的實質內容，是孫中山民主革命思想的升華，符合中國革命實際的要求，是孫中山民主革命思想繼續(xù)革命的真實反映。第三、新三民主義與三大政策互相依托，但不能混為一談。新三民主義是革命綱領，三大政策是具體方針。沒有三大政策，就無從體現資產階級民主革命擔負責任；沒有新三民主義，三大政策則不肯形成思想體系，無法在民主革命實踐中充分發(fā)揮其效能。第四、就其具體內容而言，新三民主義中的“民族主義”突出了反帝的必然。新“民權主義”期盼中國國民的真正自由，平等和人權，即“喚起民眾”。中國是農業(yè)大國，“喚起民眾”必然喚醒工農，“扶助農工”實際上是新“民生主義”的具體實施。探究：三民主義的具體內容是什么?各自有哪些進步和局限性?三者之間的關系是什么?探究：孫中山為什么要把舊三民主義發(fā)展成為新三民主義？探究：新三民主義“新”在哪里？2、新三民主義與中國共產黨民主革命綱領的異同（1）新三民主義與中國共產黨的民主革命綱領在若干基本原則上（如反帝、反封建）是一致的，這是國共兩黨合作的政治基礎，對當時中國革命運動的發(fā)展起了巨大的推動作用。（2）新三民主義與中國共產黨的民主革命綱領還有原則區(qū)別：共產黨的民主革命綱領有徹底實現人民權利、八小時工作制和徹底的土地革命綱領，而新三民主義仍然是以政治內容為基礎的資產階級革命綱領，在實現民主主義方面僅限于實行平均地權，節(jié)制資本等措施。共產黨領導的革命，除民主革命之外，還有一個社會主義革命階段，即實現社會主義和共產主義的最高革命綱領。而新三民主義只有民主革命的綱領，既限于發(fā)展資本主義。五、課堂檢測１、孫中山提出“知難行易”學說的原因是A．當時很多革命黨人放棄了革命理念對實踐運動的指導作用B．“行之非艱．知之惟艱”C．當時很多革命黨人認識到革命理論的重要性D．革命黨人必須懂得革命的理論2、孫中山“知難行易”學說揭示的“知”與“行”二者的關系是A．“知”是基礎．“行”是指導B．“行”是基礎，“知”是指導C．“知之未必能夠行之”D．“行之則更易知之”3、孫中山資產階級民主革命思想的核心是A．民生主義B．民權主義C．民族主義D．三民主義4、民族主義的矛頭直指A、帝國主義 B、清王朝 C、封建制度 D、君主專制5、以下對三民主義評價不正確的是A．三民主義集中代表大地主、大資產階級在政治、經濟上的利益B．它集中反映了中國人民要求民族獨立、民主權利和發(fā)展經濟的共同愿望C．它推動了資產階級民主革命運動的發(fā)展D．在它的指導下。頒布了第一部資產階級民主憲法6、以下對新三民主義中的民族主義敘述全面的是A． 反對帝國主義B．反對國內的民族壓迫C．既反對帝國主義．又反對國內的民族壓迫D．主張國內各民族一律平等（二）非選擇題6．閱讀下列材料：材料一人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流——此四事者，富強之大經，治國之大本也?！囉^日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀……——孫中山《上李鴻章書》(1894年6月)材料二革命為唯一法門?！覀儽仨殐A覆滿洲政府，建設民國。革命成功之日……廢除專制，實行共和。——孫中山《在檀香山正埠荷梯匣街戲院的演說》(1903年12月13日)材料三這十三年來，政治上，社會上種種黑暗腐敗，比前清更甚，人民困苦，日甚一日……俄國雖遲我革命，而已成功；我雖早六年革命，而仍失敗。——孫中山《國民黨改組問題》(1924年1月)材料四“我已囑國民黨進行民族革命運動之工作，俾中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈絆，為達到此目的起見，我已命國民黨長此繼續(xù)與你們提攜?！薄獙O中山《致蘇俄遺書》(1925年3月)請回答：（1）根據材料一，說明孫中山上書李鴻章的目的是什么?日本“維新之政…大有可觀”的成就有哪些?（2）與材料一相比較，就改造中國的方法和目的而言，1903年孫中山的思想有了哪兩個顯著的變化?（3）造成辛亥革命后13年中國政治、社會黑暗腐敗的主要原因是什么?俄國革命和當時的中國革命有什么本質區(qū)別?（4）為了這場“民族革命”，孫中山在他生命的最后幾年中，在思想、政治和方針政策上有何重大發(fā)展?促成孫中山這些重大發(fā)展的客觀原因是什么?綜合材料一至四，并運用你的歷史知識，對孫中山作一最簡要的評價。答案：一、選擇題1、A2、B3、D4、B5、A6、C二、非選擇題(1)上書李鴻章的目的：希望通過李鴻章使清政府變法維新，使中國走上富強之路。日本“維新之政…大有可觀”的