《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》課件-1.1認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2單元1培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)31.1認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新41.1.1創(chuàng)新的含義1．試解釋創(chuàng)新含義2．談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)新理解。3．英語(yǔ)中Innovation（創(chuàng)新）這個(gè)詞起源于

拉丁語(yǔ)，它原意有哪三層含義？51.1.2關(guān)于創(chuàng)新1．談?wù)剬?duì)“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”這一說(shuō)法的理解2．談?wù)剬?duì)“創(chuàng)新是成功永恒的亮點(diǎn)”這一說(shuō)法的理解。3．談?wù)剬?duì)“創(chuàng)新是見(jiàn)證能力的需要”這一說(shuō)法的理解。4．談?wù)剬?duì)“人人可創(chuàng)新，人人能創(chuàng)新”這一說(shuō)法的理解。61.1.3創(chuàng)新的原則創(chuàng)新原則就是開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標(biāo)準(zhǔn)。在創(chuàng)新活動(dòng)中遵循創(chuàng)新的基本原則是提升創(chuàng)新能力的基本要素，是攀登創(chuàng)新云梯的基礎(chǔ)。創(chuàng)新的原則有哪些？71.1.4創(chuàng)新的原理在創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新原理是運(yùn)用創(chuàng)造性思維，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，也是人們使用何種創(chuàng)造方法、采用何種創(chuàng)造手段的憑據(jù)。掌握創(chuàng)新原理，是人們能否取得創(chuàng)新成果的先決條件。但創(chuàng)新原理不是治百病人的“萬(wàn)應(yīng)靈丹”。只有在深入學(xué)習(xí)并深刻理解創(chuàng)造原理的基礎(chǔ)上，人們才有可能性有效地掌握創(chuàng)新方法，也才有可能成功地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新的原理有哪些？81.1.5創(chuàng)新的過(guò)程創(chuàng)新的“四階段理論”是一種影響最大、傳播最廣，而且具有較大實(shí)用性的過(guò)程理論，由英國(guó)心理學(xué)家沃勒斯提出。該過(guò)程理論認(rèn)為創(chuàng)新的發(fā)展分4個(gè)階段：準(zhǔn)備期、醞釀期、明朗期和驗(yàn)證期。創(chuàng)新過(guò)程的4個(gè)階段各有哪些特點(diǎn)？91.2認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)101.2.1創(chuàng)新意識(shí)的含義試解釋創(chuàng)新意識(shí)的含義。111.2.2創(chuàng)新意識(shí)的作用與價(jià)值創(chuàng)新意識(shí)是一種獨(dú)特的思維意識(shí)，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)的基本前提與條件，它直接決定創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)生和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，常表現(xiàn)為不受傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于大膽幻想，敢于聯(lián)想和想象。每個(gè)人都需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，從而更好地發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，使自身和社會(huì)受益，同時(shí)更大程度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。創(chuàng)新意識(shí)主要有哪些作用與價(jià)值？121.2.3創(chuàng)新意識(shí)的特點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)際活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的觀念和意識(shí)，表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)新的重視、追求和開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和欲望。與創(chuàng)新能力一起貫穿于人的創(chuàng)新活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。創(chuàng)新意識(shí)自身的特點(diǎn)主要有哪些？131.2.4創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)成創(chuàng)新意識(shí)主要由哪些方面構(gòu)成，各有哪些特點(diǎn)？141.2.5培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性隨著科技的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根是科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新已成為當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主旋律。因此，創(chuàng)新型人才的重要性日益突出，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也就十分必要和迫切。大學(xué)生是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家最為充足的后備力量，可以說(shuō)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？151.2.6當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)從何而來(lái)呢？創(chuàng)新意識(shí)存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中。只要你擁有一點(diǎn)想象力，擁有一顆好奇心，敢于打破思維定式，那么，你就會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)新事物，不斷地有新的成就出現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)從哪些方面入手增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)？161.3樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)17【案例1-1】鄔口關(guān)博的奇思異想【案例描述】她叫鄔口關(guān)博，她的偶像是她最崇拜的科學(xué)家愛(ài)迪生。在她看來(lái)，科學(xué)就像電燈一樣，讓人們的生活明亮起來(lái)。當(dāng)別的孩子瘋玩時(shí)，她卻干出了一連串讓人啼笑皆非的事：研究如何在牛奶中加糖、醋、鹽，調(diào)制怪味牛奶。她那雙明亮的眸子始終投射在生活中的難題上，專(zhuān)注于每個(gè)細(xì)節(jié)。小學(xué)時(shí)，為使?；詹淮虃?，她從文件夾得到啟示，發(fā)明了一種安全?；眨瑢⑨槉A牢牢鎖住。初中時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了熱水器時(shí)冷時(shí)熱，而燃燒器排出的廢氣溫度又很高，于是她在廢氣上設(shè)計(jì)了水管，讓自來(lái)水先在此水管中預(yù)熱后再進(jìn)入燃燒器，這樣就容易保證水溫了。高一時(shí)，她從鋪位上滾下來(lái)扭傷腳，于是從汽車(chē)安全帶上獲得啟示，設(shè)計(jì)了一種不影響睡覺(jué)的“防滾帶”。她的奇思異想，讓她在科學(xué)的世界里美麗飛翔。18上海的媒體連續(xù)報(bào)道了幾起交通事故，而其中的“致命殺手”都是司機(jī)在急剎車(chē)時(shí)誤踩油門(mén)?？粗娨暽峡尢旌暗氐漠?huà)面，她的心被一種強(qiáng)烈的悲愴撕裂：血不能少流些嗎?她便想為此做些什么，通過(guò)思考她有了想法：“為什么不發(fā)明一種裝置來(lái)杜絕此類(lèi)事件的再次發(fā)生呢？”當(dāng)她確定要解決剎車(chē)問(wèn)題時(shí)，她乘車(chē)時(shí)都要問(wèn)司機(jī)正常的踩油門(mén)和誤踩剎車(chē)有何不同。問(wèn)了十幾次之后，她發(fā)現(xiàn)，一般踩油門(mén)用時(shí)1.5秒左右，而踩急剎車(chē)僅0.5秒甚至更短。在對(duì)國(guó)內(nèi)幾乎所有型號(hào)的汽車(chē)進(jìn)行測(cè)試后，她肯定了這個(gè)數(shù)據(jù)的確切性。于是，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，一種以CMOS芯片為主的自動(dòng)判斷裝置誕生了：如果判斷司機(jī)屬正常操作，則中央控制器不干涉，汽車(chē)如同沒(méi)有裝該套裝置一樣。一旦“發(fā)現(xiàn)”司機(jī)將油門(mén)誤踩成剎車(chē)，該裝置會(huì)進(jìn)行提醒，能自動(dòng)發(fā)出指令，打開(kāi)氣壓剎車(chē)系統(tǒng)，剎住車(chē)輪，同時(shí)斷開(kāi)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火線路。19在國(guó)家科技部和通用公司共同舉辦的“中國(guó)智能交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)大賽”上，鄔口關(guān)博和全國(guó)的汽車(chē)設(shè)計(jì)專(zhuān)家發(fā)表了關(guān)于汽車(chē)、交通等相關(guān)問(wèn)題的研究成果，而她是唯一被破格允許參賽的中學(xué)生。據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，當(dāng)時(shí)我國(guó)約有2000多萬(wàn)輛汽車(chē)，即使只有20%配備了她的發(fā)明，其市場(chǎng)價(jià)值也有60億元。她因此榮獲教育部頒發(fā)的“明天小小科學(xué)家”一等獎(jiǎng)。對(duì)此，她很平靜地說(shuō)：“我不知道60億是多大一筆錢(qián)，但我卻能感受到一個(gè)生命有多重。”當(dāng)人們向她請(qǐng)教如何創(chuàng)造發(fā)明時(shí)，她說(shuō)，創(chuàng)新并不神秘，就是見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，只要大膽想象，就可以得到意想不到的收獲。20【感悟反思】心理學(xué)研究表明，意識(shí)到問(wèn)題的存在是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題的思維是膚淺的思維、被動(dòng)的思維。有了問(wèn)題，思維才有方向，才有動(dòng)力；有了問(wèn)題，才有主動(dòng)探究的愿望。如果觀察到某種事實(shí)但并不提出問(wèn)題，那么無(wú)論這類(lèi)事實(shí)被觀察過(guò)多數(shù)次，它們?nèi)匀皇瞧椒驳氖聦?shí)。學(xué)生如果有問(wèn)題意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，他們的思維就會(huì)為解決某一具體的局部的實(shí)際問(wèn)題而啟動(dòng)，不同層次水平的學(xué)生就會(huì)采用查找資料、請(qǐng)教師長(zhǎng)等手段，在有意或無(wú)意之中大大擴(kuò)充了知識(shí)量。所以，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生只有在不斷地試圖提出問(wèn)題、克服一切困難、努力解決問(wèn)題的過(guò)程中，才會(huì)具有科學(xué)的探索精神和創(chuàng)造品質(zhì)。21問(wèn)題意識(shí)在思維過(guò)程和科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中占有非常重要的地位，對(duì)創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的切入點(diǎn)。在弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的今天，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)比任何時(shí)候都顯得尤為重要，它對(duì)于學(xué)生掌握較好的學(xué)習(xí)方法、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、激發(fā)學(xué)生探究社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)具有重要意義。22【案例1-2】誰(shuí)是最好的學(xué)生【案例描述】維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生。有一天，著名哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枺骸澳阕詈玫膶W(xué)生是誰(shuí)？”穆?tīng)柡敛华q豫地說(shuō)：“維特根斯坦。”“為什么？”“因?yàn)樵谒械膶W(xué)生中，只有他一個(gè)人再聽(tīng)課時(shí)總是露出一副茫然的神色，而且總是有問(wèn)不完的問(wèn)題。”后來(lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn)：“羅素為什么會(huì)落伍？”維特根斯坦說(shuō)：“因?yàn)樗緵](méi)有問(wèn)題了?！?3（1）結(jié)合以下經(jīng)典名言，分析探討問(wèn)題意識(shí)在思維過(guò)程和科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的重要性。英國(guó)哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“如果你從肯定開(kāi)始，必將以問(wèn)題告終；如果你從問(wèn)題開(kāi)始，必將以肯定結(jié)束?！睈?ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許只是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問(wèn)題。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度看舊問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！薄靖魇慵阂?jiàn)】24弗·培根說(shuō)過(guò)：“多問(wèn)的人將多得。”古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！保?）談?wù)勗趯W(xué)習(xí)、生活中是否經(jīng)常有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，舉例說(shuō)明。25【案例1-3】世界上沒(méi)有愚蠢的提問(wèn)者【案例描述】2004年7月27日《新民晚報(bào)》發(fā)表了一篇“世界上沒(méi)有愚蠢問(wèn)題的提問(wèn)者”的文章，講的是四個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者到北京演講，每位演講者發(fā)言結(jié)束后，都特地留出10分鐘時(shí)間讓聽(tīng)眾提問(wèn)，但讓人感到尷尬的是千余名聽(tīng)眾竟無(wú)一人提問(wèn)，這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者充滿(mǎn)疑惑：難道我的理論就那么完美無(wú)缺，一點(diǎn)問(wèn)題都提不出來(lái)嗎？26（1）談?wù)勀銓?duì)本案例的感想？你認(rèn)為案例中出現(xiàn)的現(xiàn)象最大問(wèn)題是什么？（2）如果你有幸去聽(tīng)一場(chǎng)類(lèi)似的報(bào)告或講座，你會(huì)提問(wèn)嗎，你準(zhǔn)備提什么問(wèn)題？【各抒己見(jiàn)】27【訓(xùn)練1-1】如何留住公寓樓里的住戶(hù)【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】在加利福尼亞的洛杉磯，一棟豪華的高層公寓樓里的住戶(hù)一個(gè)接一個(gè)的搬走，而大樓的開(kāi)發(fā)商卻不明白這是為什么。這棟公寓樓外觀漂亮，設(shè)備完善，周?chē)h(huán)境安全，而且租金相當(dāng)便宜，那么為什么人們紛紛搬走呢？28于是管理大樓的公司請(qǐng)來(lái)一個(gè)問(wèn)題解決小組來(lái)揭開(kāi)謎底。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題解決小組訪問(wèn)了現(xiàn)在和以前的住戶(hù)們，最后得出了結(jié)論：原來(lái)人們搬走的原因是由于樓里的電梯太慢了。一組問(wèn)題解決人員馬上趕來(lái)尋找解決方法，他們考慮了各種方案的人工和工程費(fèi)用，發(fā)現(xiàn)所有方案的成本都太高了。開(kāi)發(fā)商感到灰心喪氣，就在他們決定賣(mài)掉大樓時(shí)，問(wèn)題解決組中一個(gè)年輕的成員想出了一個(gè)創(chuàng)造性的解決辦法。他認(rèn)為，真正的問(wèn)題不是電梯本身，而是住戶(hù)們厭倦了等電梯的過(guò)程。那么他的解決方法是什么呢？以小組為單位，發(fā)揮各自的想象力，展開(kāi)充分的討論，提出你認(rèn)為省時(shí)省錢(qián)的解決辦法。29【訓(xùn)練1-2】靈活處理尷尬的情況【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】假設(shè)在生活、工作中，遇到了以下使人尷尬的情況：（1）準(zhǔn)備了很久的野炊由于一場(chǎng)大雨而不得不中止。（2）計(jì)劃租住的公寓被人捷足先登。（3）向心儀已久的知名公司投遞