大班科學(xué)活動設(shè)計方案（2篇）

大班科學(xué)活動設(shè)計方案科學(xué)實踐在大班教育中占有重要地位，其能激發(fā)幼兒對自然界的探索欲望，促進(jìn)他們的觀察力和實踐能力，同時也能發(fā)展邏輯思考和問題解決能力。本篇將設(shè)計一系列多元化的科學(xué)實踐活動，旨在激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，提升其科學(xué)素養(yǎng)。一、研究日常中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變（時長：2周）1.活動：水的形態(tài)轉(zhuǎn)變所需材料：水、冰、容器、溫度計過程：幼兒圍坐，教師分發(fā)裝水容器，并指導(dǎo)幼兒倒入適量水。引導(dǎo)幼兒觀察水的狀態(tài)，理解液體特性。教師將冰塊放入容器，讓幼兒觀察冰融化對水形態(tài)的影響，通過討論使他們理解水可轉(zhuǎn)變?yōu)楸?，冰也可轉(zhuǎn)變?yōu)樗?.活動：熱脹冷縮現(xiàn)象所需材料：玻璃杯、熱水、冰水過程：教師為每位幼兒提供玻璃杯并倒入熱水，引導(dǎo)幼兒觀察變化。隨后，將玻璃杯置于冰水中，再次觀察。通過討論，使幼兒理解熱脹冷縮的原理。二、探究天氣變化規(guī)律（時長：2周）1.活動：云朵形態(tài)觀察所需材料：云朵模型、圖片、繪畫紙過程：教師利用電子白板展示不同云朵圖片，引導(dǎo)幼兒觀察描述云的形態(tài)。幼兒在繪畫紙上描繪印象中的云朵，并進(jìn)行作品分享和討論。2.活動：制作天氣圖表所需材料：天氣圖模板、天氣圖標(biāo)、膠水、剪刀、彩色紙過程：教師分發(fā)天氣圖模板和彩色紙，幼兒根據(jù)實際天氣選擇圖標(biāo)并粘貼。幼兒描述當(dāng)天天氣，用彩色筆在圖上標(biāo)注，最后進(jìn)行作品展示和討論。三、揭秘植物的秘密（時長：2周）1.活動：觀察種子發(fā)芽所需材料：種子、棉簽、紙巾、透明塑料盒過程：教師提供透明塑料盒、紙巾、棉簽和種子，幼兒自行將種子放入盒中，用濕紙巾覆蓋并放置棉簽。教師引導(dǎo)幼兒觀察并記錄種子發(fā)芽的過程，通過討論幫助他們理解種子發(fā)芽的原理。2.活動：種植微型花園所需材料：花盆、土壤、小花苗過程：教師分發(fā)花盆和土壤，指導(dǎo)幼兒填充土壤并種植小花苗。幼兒負(fù)責(zé)觀察、澆水和養(yǎng)護(hù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和對生物的關(guān)愛意識。結(jié)論：通過這些精心設(shè)計的活動，幼兒將有機(jī)會親身參與和觀察生活中的物質(zhì)變化、天氣變化和植物生長現(xiàn)象。這些活動將激發(fā)幼兒的探索精神和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和觀察力，從而提高科學(xué)素養(yǎng)。這些活動也將點(diǎn)燃幼兒對科學(xué)的熱情，為他們未來深入學(xué)習(xí)科學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。大班科學(xué)活動設(shè)計方案（二）活動主題：探究水的特性活動目標(biāo)：1.提升學(xué)生的觀察力和實踐操作技巧。2.使學(xué)生理解水的基本性質(zhì)和特征。3.增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊協(xié)作技巧。活動準(zhǔn)備：1.材料：水、各種容器、不同材質(zhì)的物體（如玻璃、木頭、塑料等）、毛巾、吸管、紙巾等。2.場地：確保教室或室外有足夠的空間，配備桌子、椅子以及排水設(shè)施。活動流程：1.引入：教師宣布活動主題，鼓勵學(xué)生提出對水性質(zhì)的假設(shè)和問題，并對部分問題進(jìn)行解答，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。2.探索水的流動性：學(xué)生分組，每組配備一杯水和一根吸管。教師通過示范引導(dǎo)學(xué)生觀察水在吸管中的流動現(xiàn)象，激發(fā)他們對水流動性質(zhì)的思考。隨后，學(xué)生自己嘗試用吸管轉(zhuǎn)移水，并在組內(nèi)分享觀察結(jié)果。3.探索水的表面張力：教師介紹水的表面張力概念，展示吸管倒水時水面形成的弧形。學(xué)生隨后進(jìn)行實踐，觀察水面形態(tài)的變化，并討論相關(guān)現(xiàn)象。4.探索水的吸附性：學(xué)生分組，每組獲得一個容器和多種材質(zhì)的物體。教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同材質(zhì)與水接觸時的吸附情況，引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)水在不同材質(zhì)上的吸附特性。學(xué)生通過實驗驗證這些特性。5.探索水的溶解性：教師說明水的無色性質(zhì)，但能溶解有色物質(zhì)。學(xué)生使用顏料或食用色素使水變色，觀察顏色變化過程，探索顏色混合效果。6.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動內(nèi)容，鼓勵他們表達(dá)個人見解和體驗，并與初始猜想進(jìn)行比較。活動拓展：1.制作展示板或小冊子，展示活動成果給其他班級或家長。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的實驗，如水的沸點(diǎn)、冰的融化速度等，進(jìn)一步研究水的性質(zhì)和變化。3.安排學(xué)生參觀實驗室或水處理設(shè)施，以了解更多關(guān)于水的知識和實際應(yīng)用。通過這樣的活動設(shè)計，學(xué)生將有機(jī)會在實踐中探索水的特性和規(guī)律，通過觀察、實驗