司馬光砸缸教案

司馬光砸缸教案司馬光砸缸教案「篇一」司馬光砸缸精品教案教學(xué)目標：1、認識13個生字，會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力教學(xué)準備：生字卡片、圖片教學(xué)時間：2課時教學(xué)流程：一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。1、出示插圖，從圖中你看出了什么？2、你還有什么看不懂得嗎？學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的？當(dāng)時的情況怎樣？（2）是誰救了他，他是怎么救的？二、揭題釋題。1、板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識記司，組詞。2、簡介司馬光。（學(xué)生或教師）三、初讀感知，合作初步解疑。1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。2、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）3、指名分段讀課文。思考問題（1）（2）4、小組討論交流讀懂的問題。四、再讀感悟。1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題（1）。（1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。（2）讀文后討論，理解：不小心。啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣？（3）朗讀指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問題（2）(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找小組討論這些孩子當(dāng)時是怎么想的？（2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人？劃出司馬光的動作。理解：使勁砸。（3）質(zhì)疑釋疑。（針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo)）4、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！5、朗讀指導(dǎo)。五、學(xué)會背誦技巧。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。七、拓展訓(xùn)練。如果你是當(dāng)時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢？要求：大膽想象。八、作業(yè)布置。把故事講給家人聽。九、板書設(shè)計20司馬光都慌了掉進缸里別的小朋友—————叫喊跑找沒慌司馬光———————拿砸（幾下子）得救了司馬光砸缸教案「篇二」活動目標：1、根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗。3、知道遇到困難要動腦筋想辦法解決。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌汗适轮饕楣?jié)的圖片兩幅(①孩子掉進水缸里;②司馬光砸缸)?；顒舆^程：1、觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。指導(dǎo)語：這個孩子掉進水缸里了，怎么救他呢?2、觀察、講述第二幅圖片。指導(dǎo)語：司馬光想的是什么辦法呢?3、嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。(1)自由結(jié)伴講述。(2)集體交流講述。4、猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾，嘗試完整地講述故事。(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。指導(dǎo)語：①猜猜看，這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?(2)討論故事名稱，完整講述故事。附:司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏?；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀！那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里！大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來?？墒牵滋?，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了！司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。司馬光砸缸教案「篇三」活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動腦筋、想辦法。活動準備：符合故事內(nèi)容的動畫活動過程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的興趣師：前幾天，老師聽到一個新聞，據(jù)說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪?。ń逃∨笥巡坏胶舆?、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。師：請小朋友們看在眼里，記在心里。二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經(jīng)認識了？（解決光和缸的念法）幼：《司馬光砸缸》師：你從這個動畫中看到了什么？幼：司馬光砸缸救人過渡語：在這個動畫中你們最喜歡哪一段？三、分段欣賞動畫通過提問鞏固幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒說完整的話（1）播放開頭至一個小朋友掉進了水缸師：他們在什么地方玩什么游戲？幼:他們在花園里玩捉迷藏師：這個孩子是怎么掉進水缸里的呢?幼：……（2）播放小朋友掉進水缸后至司馬光砸缸前師：這個孩子掉進水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司馬缸砸缸至最后師：司馬光用什么方法救了他呢？幼：他用石頭砸破了缸。師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。師：在當(dāng)時誰的辦法最好？為什么？師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。師：為什么？幼：因為他聰明勇敢……師小結(jié)：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學(xué)家。我們要向司馬光學(xué)習(xí)，遇事要冷靜不慌張，動腦筋，想辦法。師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事幼兒自由復(fù)述故事，教師適當(dāng)提示。五、延伸活動：分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏?；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見"撲通"一聲。哎呀！那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里！大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來?？墒牵滋?，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到"喀嚓"一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了！司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。司馬光砸缸教案「篇四」課題：音樂欣賞《司馬光砸缸》課時：第一課時教學(xué)目標：1、能選擇打擊樂器和探索自然音源為故事的情節(jié)配音響。2、參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和表演過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。3、寓故事于思想教育之中，使學(xué)生懂得遇到以外的事情要冷靜、機智、勇敢。教學(xué)重點：學(xué)生用打擊樂器為故事情節(jié)配音響教學(xué)難點：學(xué)生邊聽歌曲，邊用自己認為合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。教學(xué)準備：A教具：CAI課件，歌曲CD，場景布置，打擊樂器（三角鐵一個、木魚一個、沙錘一對、鈴鼓兩個、镲一對、鈸一對、小鼓兩個、大鼓一個）呼啦圈8個，皮球一個，絲巾一條。B學(xué)具：學(xué)生一人一張各種顏色的A4紙教學(xué)環(huán)節(jié)：主要環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖聽故事1、導(dǎo)入故事：出示司馬光畫像，簡要介紹司馬光DD姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學(xué)家。今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）看動畫，初聽敘事歌曲《司馬光砸缸》從聽覺上欣賞敘事歌曲《司馬光砸缸》，了解司馬光砸缸救人的過程說故事1、討論：A司馬光為什么要砸缸？（為了救人）2、為什么大家都夸司馬光是聰明勇敢的好孩子？3、我們應(yīng)該向司馬光學(xué)習(xí)什么？讓學(xué)生簡單地講述故事《司馬光砸缸》展開討論，懂得要向司馬光學(xué)習(xí)什么，能簡單復(fù)述“司馬光砸缸救人的故事”從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事的情節(jié)。配音響1、看書上的畫面，聽敘事歌曲《司馬光砸缸》2、同學(xué)們喜歡捉迷藏嗎？請學(xué)生上臺捉迷藏[捉迷藏]A、請學(xué)生用動作和表情表現(xiàn)自己的高興的心情B、用一種樂器表現(xiàn)捉迷藏時的高興。3、那個小朋友是怎樣掉進缸里的？掉到水中時發(fā)出什么樣的聲音？[撲通撲通]A、學(xué)生用人聲模仿這種聲音B、選五名學(xué)生上臺自由選擇一種樂器，自己決定演奏方法來表現(xiàn)人掉到水缸中的聲音。4、掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況？這時候大家著急嗎？他們在干什么呢？[怎么辦]A、學(xué)生用動作表現(xiàn)一下大家著急地想辦法。B、用你身邊一切可以利用的東西發(fā)出表示緊張的聲音C、選五名同學(xué)上臺自由選擇一種樂器表現(xiàn)大家很緊張和著急。D、其他同學(xué)用自己身邊可以利用的東西表現(xiàn)緊張的氣氛。5、司馬光表有沒有慌？他是怎樣做的呢？A、指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。B、大家一起表演砸的動作。6、砸缸時發(fā)出什么樣的聲音？A、讓學(xué)生上臺選擇一種樂器表現(xiàn)砸缸的聲音。B、其他同學(xué)用人聲表現(xiàn)砸缸的聲音。7、缸被他砸破了沒有呢？缸里的水流出來了沒有？A、學(xué)生用人聲、手中道具表現(xiàn)水流下來的聲音。B、學(xué)生自由選擇用樂器表現(xiàn)水嘩嘩地流的聲音。8、小孩得救了嗎？大家高興嗎？選五名學(xué)生上臺自由選擇一種樂器，自己決定演奏方法來表現(xiàn)大家高興的心情。9、請部分學(xué)生上臺，邊聽歌曲，邊用自己認為合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。臺下學(xué)生可用自己身邊可以利用的東西進行配音。按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。演故事1、請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色、自選道具的方法進行即興表演2、配合歌曲進行合作。3、加上樂器組的音響效果合作表演《司馬光砸缸》的故事。通過協(xié)商和自選角色的方法進行即興表演，主要注重學(xué)生共同合作協(xié)商進行創(chuàng)作、參與音樂的過程。想故事1、想一想，討論：還能用別的辦法救出那個掉進缸里的小朋友嗎？2、動腦筋，回答問題：（1）在教室里，你的同學(xué)不小心摔傷了，而且出了血，你發(fā)現(xiàn)后首先應(yīng)該要：A、馬上去找到老師和同學(xué)，讓大家來幫助他。B、馬上打電話給受傷的同學(xué)的爸爸媽媽讓他們快來學(xué)校。（2）你去游樂場玩，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有和爸爸媽媽在一起了，你首先應(yīng)該要：A、馬上找到游樂場的保安叔叔請求幫助。B、自己一個人在游樂場到處找爸爸媽媽。司馬光砸缸教案「篇五」設(shè)計思路：歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢?；顒幽繕耍?、感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動重點：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒与y點：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)。活動準備：《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢！我們一起聽一聽他們在做什么游戲？二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲1、圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。2、我們一起捉迷藏?？凑l又輕又快藏得好。3、一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。2、他該怎么辦呀？3、其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子？情節(jié)三：砸缸救人1、司馬光是怎么救小朋友的？2、你是司馬光你會怎么砸缸？3、剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。4、小朋友得救了，真開心！看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎？情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1、完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2、集體完整表演游戲請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結(jié)