《第十九課搭建成功的階梯》教學設(shè)計北師大版（2015）初中心理健康八年級全一冊

第十九課搭建成功的階梯核心素養(yǎng)目標了解成功的概念及其重要性。掌握搭建成功的階梯的基本步驟和方法。學會制定目標和計劃，并邁出實現(xiàn)成功的第一步。教學重難點教學重點：深入理解成功的含義和重要性。掌握搭建成功的階梯的基本步驟和方法。教學難點：培養(yǎng)學生的目標意識和奮斗精神。幫助學生制定可行的目標和計劃。學教材分析搭建成功的階梯》是北師大版初中心理健康八年級上冊的課程內(nèi)容。本節(jié)課的主題非常貼近學生的生活，旨在引導(dǎo)學生深入理解成功的含義和重要性，并幫助他們學會搭建成功的階梯。通過本節(jié)課的學習，學生可以更加清晰地認識自己，了解成功的條件和要素，并學會制定明確、可行的目標和計劃，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教材內(nèi)容豐富，涵蓋了成功的定義、要素、條件以及搭建成功階梯的方法等多個方面。同時，教材還通過案例分析和討論等形式，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。教學過程一、課程導(dǎo)入活動：成功故事接龍教師開場：“大家好，歡迎來到今天的心理健康課。在開始之前，我們來玩一個游戲，叫做‘成功故事接龍’。我會先講一個簡短的成功故事，然后請一位同學接著我的故事，繼續(xù)編一個相關(guān)的成功故事。我們可以一起編織一個關(guān)于成功的美妙故事?！苯處煿适拢骸皬那埃幸粋€小男孩，他非常喜歡畫畫。雖然他的家境并不富裕，但他總是能找到各種廢舊紙張和顏料來練習。他的父母雖然不懂藝術(shù)，但看到兒子的熱情和才華，決定支持他。經(jīng)過不懈的努力，小男孩終于在一次繪畫比賽中脫穎而出，獲得了第一名。”學生接龍：“（學生A）小男孩獲得了第一名后，他的畫作被更多的人看到了。有一家藝術(shù)學校向他發(fā)出了邀請，讓他去那里深造。小男孩很高興，但也有些擔心，因為他從來沒有離開過家鄉(xiāng)。不過，他還是鼓起勇氣，踏上了去藝術(shù)學校的旅程。（學生B）在藝術(shù)學校里，小男孩遇到了很多志同道合的朋友，他們一起創(chuàng)作，一起進步。小男孩的畫技也越來越精湛，他的畫作開始在一些展覽上展出，甚至有人愿意購買他的作品?！苯處熆偨Y(jié)：“看，我們一起編織了一個關(guān)于成功的美妙故事。在這個故事中，我們看到了堅持、勇氣、支持和機遇。那么，在現(xiàn)實生活中，成功又是什么呢？它又是如何被搭建起來的呢？今天，我們就來一起探討這個話題——搭建成功的階梯?！倍?、認識成功活動：成功定義大討論教師提問：“在你們看來，什么是成功？它有哪些不同的含義？”學生分組討論：將學生分成若干小組，每組45人。讓他們并記錄下他們對成功的定義和看法。小組分享：每組派一名代表上臺分享他們的討論結(jié)果。教師總結(jié)：“看來，每個人對成功的定義都是不同的。有的人認為成功是獲得財富和地位，有的人認為成功是實現(xiàn)自己的夢想和目標，還有的人認為成功是擁有健康和快樂的生活。無論哪種定義，成功都是一個相對的概念，它取決于我們的價值觀和生活態(tài)度。但無論如何，成功都是值得我們追求的目標?！比?、成功的障礙與應(yīng)對活動：障礙賽跑教師講解：“在追求成功的道路上，我們難免會遇到各種障礙。這些障礙可能是內(nèi)在的，比如缺乏自信、恐懼失敗等；也可能是外在的，比如環(huán)境限制、資源匱乏等?，F(xiàn)在，我們來玩一個游戲，叫做‘障礙賽跑’，來體驗一下面對障礙的感覺。”游戲規(guī)則：在教室或操場上設(shè)置一些簡單的障礙（如椅子、繩子等），學生分成兩隊，每隊輪流派出一名隊員進行障礙賽跑。隊員需要繞過或跨過障礙，最先到達終點的隊伍獲勝。游戲進行：學生進行障礙賽跑，教師觀察并記錄學生在面對障礙時的表現(xiàn)。游戲后討論：“在剛才的障礙賽跑中，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服這些困難的？有沒有什么經(jīng)驗可以分享給大家？”教師總結(jié)：“面對障礙，我們需要有勇氣和決心去克服它們。同時，我們也需要學會靈活應(yīng)對，找到最適合自己的方法來解決問題。在追求成功的道路上，這也是非常重要的?！彼?、設(shè)定目標與計劃活動：目標金字塔教師講解：“在追求成功的過程中，設(shè)定明確的目標和計劃是非常重要的?，F(xiàn)在，我們來做一個活動，叫做‘目標金字塔’?！被顒右?guī)則：給每個學生發(fā)一張白紙和一支筆。讓學生在白紙上畫出一個金字塔形狀。金字塔的底部是短期目標（如一周內(nèi)要完成的事情），中部是中期目標（如一個月內(nèi)要達成的事情），頂部是長期目標（如一年內(nèi)要實現(xiàn)的事情）。讓學生根據(jù)自己的實際情況，在金字塔上寫下自己的目標。學生活動：學生根據(jù)自己的想法，在金字塔上寫下自己的目標。分享與討論：“現(xiàn)在，請大家分享一下自己的目標。在設(shè)定這些目標時，你們遇到了哪些困難？有沒有什么方法可以幫助我們更好地設(shè)定和實現(xiàn)目標？”教師總結(jié)：“設(shè)定目標時，我們需要考慮自己的實際情況和能力水平。同時，我們也需要將目標分解為可執(zhí)行的步驟和計劃。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)自己的目標?！蔽?、培養(yǎng)積極心態(tài)活動：積極心態(tài)訓練營教師講解：“在追求成功的道路上，保持積極的心態(tài)是非常重要的。現(xiàn)在，我們來做一個活動，叫做‘積極心態(tài)訓練營’?！被顒右?guī)則：將學生分成若干小組，每組45人。給每組發(fā)一張“積極心態(tài)訓練卡”（卡片上列出了一些積極心態(tài)的語句，如“我相信自己能夠成功”、“失敗只是成功的墊腳石”等）。每組輪流朗讀卡片上的語句，并討論這些語句對自己有哪些啟示和幫助。每組派一名代表上臺分享他們的討論結(jié)果。學生活動：學生進行積極心態(tài)訓練營活動。分享與討論：“在剛才的活動中，你們有哪些感受？這些積極心態(tài)的語句對你們有哪些幫助？在日常生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)積極的心態(tài)？”教師總結(jié)：“積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵之一。它可以幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)，保持前進的動力和信心。在日常生活中，我們可以通過多關(guān)注自己的優(yōu)點和進步、學會感恩和欣賞他人等方式來培養(yǎng)積極的心態(tài)。”六、團隊合作與角色扮演活動：團隊合作搭建成功橋梁教師講解：“在追求成功的道路上，團隊合作也是非常重要的?，F(xiàn)在，我們來做一個活動，叫做‘團隊合作搭建成功橋梁’?！被顒右?guī)則：將學生分成若干小組，每組68人。給每組發(fā)一些積木或紙板等建筑材料。每組需要在規(guī)定的時間內(nèi)，用這些建筑材料搭建一座“成功橋梁”，橋梁需要能夠承載一定的重量（如書本等）。搭建完成后，每組需要派一名代表上臺介紹他們的橋梁設(shè)計和搭建過程。學生活動：學生進行團隊合作搭建成功橋梁活動。分享與討論：“在剛才的活動中，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服這些困難的？在團隊合作中，你們有哪些收獲和感悟？”角色扮演：讓學生扮演不同的角色（如項目經(jīng)理、設(shè)計師、工人