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文檔簡介
25憶讀書(教學(xué)實錄)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)背景
授課內(nèi)容:《憶讀書》
授課年級:五年級
教材版本:2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。
《憶讀書》是一篇關(guān)于讀書體驗的散文,通過講述作者讀書的感悟,引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的魅力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解讀書的重要性,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平,本節(jié)課將重點分析課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感,提高他們的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
課程目標(biāo)設(shè)定
1.語言建構(gòu)與運用:通過分析《憶讀書》中的關(guān)鍵詞句,提高學(xué)生品詞析句的能力,增強語言感知力。
2.思維發(fā)展與提升:引導(dǎo)學(xué)生理解作者對讀書的熱愛和感悟,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維。
3.文化傳承與理解:讓學(xué)生認識到讀書對于個人成長和文化傳承的重要性,激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
4.審美鑒賞與創(chuàng)造:通過品味課文中的優(yōu)美語句,提高學(xué)生的審美能力,鼓勵學(xué)生在寫作中運用所學(xué)。三、教學(xué)難點與重點
1.教學(xué)重點
-理解課文主旨:通過閱讀《憶讀書》,使學(xué)生深刻理解作者對讀書的熱愛以及讀書對個人成長的意義。例如,分析文中“讀書是我的一種生活態(tài)度”這句話,讓學(xué)生體會作者將閱讀融入日常生活的心情。
-掌握寫作技巧:學(xué)習(xí)課文中作者如何通過具體事例和情感表達來闡述觀點,如“讀《紅樓夢》使我懂得了人生百態(tài)”,引導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運用類似技巧來表達自己的感受和思考。
2.教學(xué)難點
-深入體會情感:學(xué)生可能難以完全體會到作者對讀書的深厚情感,需要教師通過引導(dǎo),如通過提問“作者在什么情況下感受到讀書的樂趣?”來幫助學(xué)生深入文本,感受作者的情感變化。
-分析修辭手法:課文中的比喻、排比等修辭手法可能是學(xué)生的理解難點,如“書是心靈的良藥,是智慧的燈塔”,教師需要通過實例講解,幫助學(xué)生識別并理解這些修辭手法的用法和效果。四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
1.講授法:講解課文背景和作者簡介,幫助學(xué)生理解課文的時代背景和個人情感。
2.討論法:組織學(xué)生分組討論課文中印象最深的片段,促進學(xué)生思考和情感共鳴。
3.情境教學(xué)法:通過模擬讀書場景,讓學(xué)生扮演作者角色,體驗和分享讀書的樂趣。
教學(xué)手段:
1.多媒體展示:使用PPT展示課文內(nèi)容、作者照片和相關(guān)書籍封面,增強直觀性。
2.教學(xué)軟件:利用教學(xué)軟件進行課文朗讀和重點句子分析,提高學(xué)生聽力理解和文本分析能力。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:引入網(wǎng)絡(luò)上的讀書分享視頻,拓寬學(xué)生的閱讀視野,激發(fā)閱讀興趣。五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
內(nèi)容:教師通過展示一系列書籍封面,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最喜歡的書籍,并邀請幾位學(xué)生分享他們的讀書故事,以此激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入本課主題《憶讀書》。
2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)
內(nèi)容:
-教師首先介紹作者冰心及課文背景,讓學(xué)生對作者及其作品有一個基本的了解。
-接著,教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、情感的表達。
-然后,教師通過提問和討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句子和段落,如“讀書好,好讀書,讀好書”等,讓學(xué)生體會作者對讀書的熱愛和感悟。
-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中使用的修辭手法,如比喻、排比等,并讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)仿寫句子。
-最后,教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)讀書的重要性。
3.實踐應(yīng)用(約10分鐘)
內(nèi)容:學(xué)生分組,每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一張讀書主題的海報。海報上需包含課文中提到的書籍、作者的感悟以及自己的讀書心得。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué),將抽象的情感和觀點具象化,通過海報設(shè)計來展現(xiàn)。
4.總結(jié)與提升(約5分鐘)
內(nèi)容:教師邀請每組學(xué)生展示他們的海報,并讓其他學(xué)生聆聽設(shè)計理念的分享。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定,并指出可以改進的地方。最后,教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)讀書對個人成長的意義,并鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀書、讀好書。教師布置作業(yè),讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己讀書體驗的短文,作為對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和提升。六、教學(xué)反思
今天的課堂上,學(xué)生們對《憶讀書》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣,特別是在討論環(huán)節(jié),大家都能積極參與,分享自己的讀書心得。但在分析修辭手法時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比喻和排比的理解還不夠深入,今后我需要設(shè)計更多實際例子來幫助他們掌握。另外,海報設(shè)計環(huán)節(jié)讓學(xué)生們將抽象的讀書感悟具象化,這個實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)很成功,學(xué)生們的創(chuàng)意讓我感到驚喜。我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生能夠深入理解課文,享受閱讀的樂趣。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持
教學(xué)資源庫:
-課件資源:根據(jù)統(tǒng)編版語文五年級上冊《憶讀書》課文,制作包含課文重點段落、難點解析、修辭手法示例等內(nèi)容的課件,以及與課文主題相關(guān)的圖片、圖表等視覺輔助材料,幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。
-案例資源:收集與課文主題相關(guān)的經(jīng)典讀書故事和現(xiàn)代讀書案例,通過具體事例讓學(xué)生感受讀書的魅力和影響。
-視頻資源:整合讀書分享視頻、經(jīng)典文學(xué)作品改編的短片等,為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)材料,增強學(xué)習(xí)興趣。
-文章資源:精選與讀書相關(guān)的散文、評論等文章,拓展學(xué)生的閱讀視野,加深對讀書的理解和認識。
在線學(xué)習(xí)平臺:
-互動討論區(qū):建立在線討論區(qū),鼓勵學(xué)生在平臺上分享讀書感悟,教師可以及時給予反饋和指導(dǎo),促進學(xué)生的思考與交流。
-自主學(xué)習(xí)工具:提供在線閱讀器、詞匯學(xué)習(xí)工具等,方便學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí),鞏固課文知識點。
-作業(yè)提交與批改:利用平臺提交作業(yè)功能,學(xué)生可以在線提交作業(yè),教師可以在線批改,提高作業(yè)反饋的時效性。
技術(shù)支持:
-教學(xué)設(shè)備維護:確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備(如投影儀、電腦等)處于良好狀態(tài),定期進行維護和更新。
-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化:保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性,確保在線學(xué)習(xí)平臺能夠順暢運行。
-技術(shù)培訓(xùn):為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn),包括課件制作、在線平臺使用、教學(xué)軟件操作等,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
-技術(shù)支持團隊:建立專門的技術(shù)支持團隊,為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)過程中遇到的問題提
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