Unit 2 My schoolbag （教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2Myschoolbag（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習人教PEP版英語四年級上冊Unit2Myschoolbag，主要包括詞匯“schoolbag,book,pencil,ruler,eraser,sharpener”及句型“What'sinyourschoolbag?It'sabook/pencil/ruler/eraser/sharpener.Istherea...inyourschoolbag?Yes,thereis./No,thereisn't.”的學習與運用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在三年級已學的關(guān)于顏色、數(shù)字和物品的詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，如“顏色詞匯（red,blue,yellow等）”，“數(shù)量詞匯（one,two,three等）”，以及“物品詞匯（pen,pencil,book等）”，通過復(fù)習和鞏固這些知識，幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的新內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確拼讀并運用本課詞匯和句型，描述自己的書包及物品。

2.文化意識：學生通過學習，了解學校生活中的常用英語表達，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和描述物品的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動，提高自主學習英語的興趣和效果。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit2Myschoolbag”，圍繞書包及學習用品展開，旨在讓學生掌握描述書包內(nèi)容物的詞匯和句型，能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

-學習詞匯：schoolbag,book,pencil,ruler,eraser,sharpener。

-學習句型：What'sinyourschoolbag?It'sa...Istherea...inyourschoolbag?Yes,thereis./No,thereisn't.

2.重點難點：

-重點：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，能夠熟練地描述書包和學習用品。

-難點：

-辨識和正確使用“is”和“are”進行提問和回答。

-區(qū)分“in”和“on”的用法，理解“inyourschoolbag”和“onyourdesk”等表達。

-在實際對話中，根據(jù)具體情況運用“thereis”和“thereare”進行表達。

教學內(nèi)容的設(shè)計旨在讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高實際應(yīng)用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同書包內(nèi)物品的場景，圖片展示本節(jié)課的詞匯實物，音頻播放純正的英語發(fā)音，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

2.閱讀材料：準備與學校生活相關(guān)的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固本節(jié)課的詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件提高學生的聽力和理解能力。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與學校生活相關(guān)的圖片，如各種書包和文具，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-提問：“你們的書包里通常裝有哪些物品？”學生回答后，引入本節(jié)課的標題“Unit2Myschoolbag”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的對話文本，引導學生閱讀并理解對話內(nèi)容，注意新詞匯的發(fā)音和含義。

-聽力訓練：播放課文錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音，同時回答關(guān)于對話內(nèi)容的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：通過實物展示或圖片，介紹本節(jié)課的新詞匯“schoolbag,book,pencil,ruler,eraser,sharpener”，并用中文解釋其含義。

-句型操練：通過師生互動，練習句型“What'sinyourschoolbag?It'sa...”和“Istherea...inyourschoolbag?Yes,thereis./No,thereisn't.”，確保學生能夠正確使用疑問句和回答。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組討論自己的書包里通常有哪些物品，并嘗試用英語表達。

-角色扮演：學生兩人一組，扮演對話中的角色，進行模擬對話練習，提高口語表達能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-學生練習：學生在小組內(nèi)用本節(jié)課的句型和詞匯描述自己的書包內(nèi)容。

-游戲活動：進行“找不同”游戲，學生需要在圖片中找出不同的書包和物品，并用英語描述。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-學生分享本節(jié)課的學習感受，教師提供反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生用英語寫一篇小短文，描述自己的書包和最喜歡的學習用品。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供額外的閱讀材料或在線資源，鼓勵學生在課后自主學習和復(fù)習。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動幫助學生掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的語言能力和合作能力。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的活動，學生們對“schoolbag”相關(guān)詞匯和句型的掌握情況總體良好。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們積極參與，用英語表達自己的書包內(nèi)容，提高了口語能力。但也有部分學生在使用“is”和“are”以及“in”和“on”時還存在混淆，需要在后續(xù)教學中加強針對性練習。此外，通過課堂活動，我意識到要更多地關(guān)注學生的個性化需求，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信，更好地學習英語。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與的學生給予口頭表揚，對表現(xiàn)較為內(nèi)向的學生則提供更多支持和鼓勵，確保每個學生都有機會參與到活動中來。

2.成果評價：在學生完成個人健康生活計劃后，我會逐一檢查他們的計劃，并提供個性化反饋。同時，鼓勵學生之間互相分享計劃，以便他們能夠相互學習和借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導學生進行自我反思，詢問他們從本節(jié)課中學到了什么，以及如何將所學的健康生活方式應(yīng)用到自己的日常生活中。這樣的反思有助于學生形成自我監(jiān)督和自我提升的習慣。通過這些評價和反饋機制，我希望能夠幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行為。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-故事書籍：介紹一些與學校生活相關(guān)的英語故事書，如《TheMagicSchoolbag》等，讓學生在閱讀中鞏固和擴展詞匯及句型。

-英語歌曲：推薦一些與學習用品相關(guān)的英語歌曲，如《TheSchoolbagSong》等，通過歌曲的韻律和重復(fù)，幫助學生記憶詞匯。

-英語漫畫：提供一些簡單的英語漫畫，如《PeppaPig》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語動畫：推薦一些適合兒童的英語學習動畫，如《DoratheExplorer》等，通過動畫故事學習相關(guān)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀英文故事書，特別是那些涉及到學校用品和日常生活的故事，這樣可以在實際語境中學習詞匯和句型。

-視聽拓展：建議學生觀看英文歌曲和動畫，通過視聽的方式，增加對詞匯和句型的接觸頻率，提高語言感知能力。

-實踐拓展：鼓勵學生在家中或?qū)W校與同伴一起用英語描述自己的書包和學習用品，將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-文化拓展：引導學生了解不同國家的學校生活和書包文化，通過比較和對比，增強學生的跨文化交際意識。

-家庭作業(yè)拓展：布置與學校用品相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學校用品的短文，或設(shè)計一個夢想中的書包等，讓學生在寫作中運用所學知識。

-互動拓