4《買東西的學問-學會看包裝》（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4《買東西的學問——學會看包裝》（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊《買東西的學問——學會看包裝》，通過學習商品的包裝信息，讓學生了解如何正確識別商品信息，提高自我保護意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學生的生活實際緊密相連，結合教材第二單元第四課《買東西的學問——學會看包裝》，引導學生運用已有的生活經(jīng)驗，如購物時的觀察、比較、判斷等，學會從商品包裝中獲取有效信息，提高購物時的判斷力和決策能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的消費知識和生活常識，但對商品包裝上的信息識別能力不足，對如何通過包裝判斷商品質(zhì)量和安全性認識有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合《買東西的學問——學會看包裝》的教學內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-引導學生觀察不同商品的包裝，識別包裝上的關鍵信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分表、生產(chǎn)批號等。

-設計小組討論活動，讓學生分享購物經(jīng)驗，討論如何通過包裝判斷商品的質(zhì)量和安全性。

-通過案例分析和模擬購物場景，讓學生練習識別虛假廣告和不實宣傳，培養(yǎng)批判性思維。

-安排課堂練習，讓學生獨立閱讀商品包裝，提取信息并作出購買決策。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同商品的包裝實例，讓學生直觀感受包裝信息的豐富性和重要性，激發(fā)學生對學習內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設計模擬購物場景，讓學生在模擬的購物過程中，實際操作如何查看商品包裝，識別關鍵信息。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組針對一個商品包裝案例進行討論，分析包裝上的信息，探討如何判斷商品的質(zhì)量和安全。

-角色扮演：讓學生扮演消費者、銷售員等角色，通過角色互動來模擬購物過程，從中學習如何從包裝獲取信息并作出決策。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成購物模擬后，反思自己在識別商品包裝信息過程中的表現(xiàn)，總結經(jīng)驗教訓。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)互相評價對方在模擬購物中的表現(xiàn)，討論如何改進識別和判斷的方法。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用商品包裝的圖片、視頻案例，展示真實的購物環(huán)境，幫助學生更好地理解包裝信息的重要性。

2.閱讀材料：準備與商品包裝相關的文章和案例，讓學生通過閱讀了解包裝上的各種標識和信息的意義。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供互動式包裝信息識別練習，以及相關知識的在線測試，增強學生的學習體驗和效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示幾種常見商品，包括食品、日用品等，讓學生觀察并說出這些商品包裝上的信息。通過提問方式引導學生關注包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分表等關鍵信息，激發(fā)學生對學習內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解商品包裝上各類信息的作用和含義，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分表、生產(chǎn)批號等。通過案例分析，讓學生了解如何通過包裝判斷商品的質(zhì)量和安全性。接著，教師引導學生進行小組討論，分享購物經(jīng)驗，討論如何通過包裝判斷商品的質(zhì)量和安全性。

活動安排：

-教師講解商品包裝信息的含義和作用；

-教師展示案例分析，引導學生討論；

-學生進行小組討論，分享購物經(jīng)驗。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設計模擬購物場景，讓學生在模擬的購物過程中，實際操作如何查看商品包裝，識別關鍵信息。學生分為消費者和銷售員角色，進行互動。

活動安排：

-教師布置模擬購物場景；

-學生分組，分別扮演消費者和銷售員角色；

-學生在模擬購物過程中，識別商品包裝信息。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供幾個真實的商品包裝案例，讓學生獨立閱讀并提取信息，作出購買決策。學生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習，教師選取幾份作業(yè)進行展示和點評。

活動安排：

-教師提供商品包裝案例；

-學生獨立閱讀案例，提取信息；

-教師選取作業(yè)進行展示和點評。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對商品包裝信息有了更深入的了解。從學生的反饋來看，他們能夠較好地識別包裝上的關鍵信息，并在模擬購物過程中運用所學知識。但也有學生對于一些復雜包裝信息的理解仍有困難，未來我需要針對這些難點加強輔導，同時增加更多實際案例，讓學生在實踐中提升能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課程重點、難點、案例分析的課件，以便于教師在課堂上直觀展示商品包裝信息的識別方法和注意事項。

2.案例庫：收集各種商品包裝的實例，包括真實的市場商品和模擬案例，用于課堂討論和練習。

3.視頻資源：整合關于商品包裝識別的教學視頻，包括專家講解、消費者訪談等，增強學生的直觀感受。

4.文章資源：精選與商品包裝信息識別相關的文章，涵蓋食品安全、消費權益保護等方面的內(nèi)容，供學生拓展閱讀。

在線學習平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用在線學習平臺，發(fā)布課程通知、教學資料和作業(yè)，方便學生隨時查看和復習。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上分享購物經(jīng)驗，討論商品包裝信息的識別技巧。

3.在線測試與反饋：通過在線測試，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度，并提供即時反饋，幫助學生鞏固知識點。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的多媒體設備如投影儀、電腦等運行正常，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定