氧氣的性質(zhì)和制取（原卷版）-2024-2025學年初中化學九年級上冊專項練習（人教版）

專題04氧氣的性質(zhì)和制取

經(jīng)典基礎題

內(nèi)容概覽

考點01氧氣的性質(zhì)

考點02氧氣的實驗室制法

考點03催化劑

考點04化合反應'分解反應和氧化反應

考點05工業(yè)制取氧氣

考點01氧氣的性質(zhì)

I.（23-24九年級上?湖南長沙?期中）2023年長沙空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)達到了歷史新高的321天，讓每個長

沙人都時刻呼吸著新鮮的空氣。下列有關空氣中氧氣的說法錯誤的是（）

A.空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%

B.氧氣具有助燃性，在一定的條件下能與許多物質(zhì)反應

C.氧氣是一種無色無味易溶于水的氣體

D.氧氣常用于醫(yī)療急救和支持物質(zhì)燃燒

2.（23-24九年級上?江蘇揚州?期中）下列關于氧氣的說法錯誤的是（）

A.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%

B.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體

C.氧氣可以支持燃料燃燒，是一種常見的燃料

D.物質(zhì)與氧氣的反應不一定劇烈

3.（23-24九年級上?湖南岳陽?期中）對氧氣的物理性質(zhì)，下列敘述正確的是（）

A.極易溶于水B.在液態(tài)時為淡藍色的液體

C.在標準狀態(tài)下密度比空氣小D.在固態(tài)時變成白色固體

5.（23-24九年級上?河南洛陽?期中）對氧氣的化學性質(zhì)敘述正確的是（）

A.化學性質(zhì)很活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應

B.物質(zhì)與氧氣反應時一定發(fā)光、放熱，產(chǎn)生火焰

C.氧氣有可燃性，是一種常用的燃料

D.氧氣能夠支持燃燒，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應

6.（23-24九年級上?山東淄博?期中）下列關于氧氣的敘述正確的是（）

A.氧氣是可燃物燃燒的催化劑，所以氧氣能使帶火星的木條復燃

B.木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化

C.當氧氣參與化學反應時，單位體積空間里氧分子越多，反應越劇烈

D.氧氣的化學性質(zhì)很活潑，常溫下幾乎能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學反應

7.（23-24九年級上?四川廣安?期中）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體

B.木炭燃燒生成二氧化碳氣體

C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

8.（23-24九年級上?湖南懷化?期中）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）

A.木炭燃燒后生成二氧化碳氣體B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧

C.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

9.（23-24九年級上?上海金山?期中）物質(zhì)在氧氣中燃燒，現(xiàn)象描述正確的是（）

A.鎂帶：生成氧化鎂B.紅磷：產(chǎn)生濃厚煙霧

C.木炭：產(chǎn)生耀眼紅光D.鐵絲：火星四射

（二考點02氧氣的實驗室制法

10.（23-24八年級上?山東濟寧?期中）用該裝置來制取并收集氧氣（裝置不做任何改動），收集完氣體后，測

得氧氣的純度明顯偏低，原因可能是（）

A.裝置氣密性不好B.高鎰酸鉀中混有氯酸鉀

C.收集完成時，集氣瓶中仍有少量水D.未待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

11.（22-23九年級上?廣東深圳?期中）如圖所示是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的操作，其中

操作正確的是（）

=^1

M

A.B.

12.（23-24九年級上?湖南永州?期中）某同學制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列

中的：①沒有給試管均勻加熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱

時試管與燈芯接觸⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；后將導管拿出水面

A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥

C.①②③④⑤D.①②③⑤

13.（23-24九年級上?山東泰安?期中）化學實驗基本操作是培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的基礎。如表操作正確

的是（）

-

三

-一

三

-

三

-

三

-一

三

-

圖乙圖丙

（1）圖甲中儀器a的名稱為o

（2）實驗室用加熱高銃酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，可選用圖甲中的裝置組合是（填序號），該反

應的化學方程式o

（3）某同學提出只要將上述A裝置和圖乙所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連

接順序是A裝置的導管出口--c（填接口字母）。

（4）有同學提出，想試試紅磚粉能否作過氧化氫分解的催化劑，他設計了如圖丙實驗，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉后，

帶火星的木條能復燃，于是他認為，紅磚粉可以作過氧化氫的催化劑。他的判斷是否正確，為什么？請加

以說明=

15.（23-24九年級上?湖南懷化?期中）實驗室要制取一瓶干燥的氧氣，請根據(jù)以下裝置回答下列問題。

（1）用高鎰酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置____（填字母序號）。

（2）實驗室若用B裝置制氧氣，則反應的表達式為,用E裝置收集氧氣時驗滿的方法是o

（3）若用F裝置裝滿水后收集氧氣，氣體應從端進入（填“a”或"b”）。若要用C裝置來干燥氧氣（已知C

中盛放的是濃硫酸，它具有吸水性，但不與氧氣反應），則氧氣應從端進入（填“左”或“右”）。

16.（23-24九年級上?廣西柳州?期中）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。

F

（1）寫出標號儀器的名稱：①；②o

（2）實驗室用高鋸酸鉀制取氧氣反應的符號表達式，以高銃酸鉀為試劑利用A裝置制取氧氣

時，還要做的改進是o

（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是,用F裝置收集氧氣時，氣體應從（填“a”或"b”）管通入,

檢驗氧氣是否集滿的方法是

（4）某同學想用過氧化氫溶液和二氧化錦混合制取較純凈的氧氣，他應選用的裝置組合是。經(jīng)檢查氣密

性良好后，該同學用此裝置制備并收集的氧氣來完成鐵絲燃燒實驗，結果發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，請你分析造

成失敗的可能的原因是=（寫出1個即可）

￡考點03催化劑

17.（23-24九年級上?甘肅平?jīng)?期中）關于催化劑的說法錯誤的是（）

A.在反應前后本身質(zhì)量不變B.在反應前后本身性質(zhì)不變

C.不能改變反應后生成物的質(zhì)量D.能改變其它物質(zhì)的反應速率

18.（23-24九年級上?貴州貴陽?期中）實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化鎰。下列說

法中正確的是（）

A.二氧化錦是一種白色粉末狀固體

B.二氧化鎰在反應前后中的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變

C.能作過氧化氫分解的催化劑只有二氧化錦這一種物質(zhì)

D.加入二氧化錦可以增加過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

￡口考點04化合反應'分解反應和氧化反應

19.（23-24九年級上?山東淄博?期中）下列有關氧化反應和緩慢氧化的敘述不正確的是（）

A.塑料的老化、金屬的銹蝕都屬于緩慢氧化B.氧化反應都很劇烈，且都會發(fā)光、放熱

C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應D.蠟燭燃燒，該反應是氧化反應

20.（23-24九年級上?河南駐馬店?期中）下列反應中既不是化合反應，也不是氧化反應（）

A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在氧氣中燃燒

C.高錦酸鉀受熱分解D.鐵絲在氧氣中燃燒

21.（23-24九年級上?江蘇淮安?期中）化合反應、氧化反應和分解反應的關系圖如下，下列反應與其對應

區(qū)域匹配正確的是（）

化學反應

A.a區(qū)：甲烷+氧氣二水+二氧化碳

B.b區(qū)：碳+氧氣點燃＞二氧化碳

C.c區(qū)：水—^氫氣+氧氣

D.d區(qū)：大理石+鹽酸一氯化鈣+二氧化碳+水

立考點05工業(yè)制取氧氣

22.（23-24九年級上?湖北黃石?期中）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是（）

A.氧氣和氮氣的沸點不同

B.氧氣和氮氣在水中的溶解性不同

C.氧氣和氮氣的密度不同

D.氧氣和氮氣的化學性質(zhì)不同

23.（23-24九年級上?云南昆明?期中）工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的

空氣進行下列操作：

|液態(tài)空氣|蒸歿氯氣＞|剩余液體||藍色鋼瓶

----①--------?--------⑼---------

下列有關說法不正確的是（）

A.以上步驟①②③不涉及化學變化

B.氮氣的沸點比氧氣的沸點低

C.步驟②得到的剩余液體為淡藍色

D.儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是純凈物

24.（23-24九年級?四川涼山?期中）工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關

于這個過程的描述不正確的是（）

A.有新物質(zhì)氧氣生成B.利用了物質(zhì)的沸點不同

C.先收集到的氮氣沸點較低D.得到的氮氣或氧氣中可能混有稀有氣體

25.（23-24九年級上?福建泉州?期中）空氣經(jīng)除塵、除去二氧化碳和水蒸氣后，進行如圖所示操作。下列

說法正確的是（）

至可轆H液態(tài)空氣I蒸發(fā)出氮氣剩余液體I巡立H藍色鋼瓶

A.氮氣的沸點比氧氣低

B.100g空氣含21g氧氣

C.將空氣液化選擇降溫比加壓更節(jié)能

D.液態(tài)空氣汽化過程放熱

優(yōu)選提升題

1.（23-24九年級上?湖北宜昌?期中）能使帶火星的木條復燃的氣體是（）

A.空氣B.氧氣

C.氮氣D.二氧化碳

2.（23-24九年級上?湖北孝感?期中）從化學視角看“煙”和“霧”、“光”和“焰”是有區(qū)別的。下列有關實驗現(xiàn)

象的描述正確的是（）

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

B.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

D.硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫

3.（23-24九年級上?陜西西安?期中）以下變化中，不屬于緩慢氧化的是（）

A.酒精的燃燒B.動植物的呼吸

C.醋的釀造D.農(nóng)家肥的腐熟

4.（23-24九年級上?廣西河池?期中）下列關于氧氣的說法正確的是（）

A.魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水

B.物質(zhì)與氧氣反應都會發(fā)光發(fā)熱

C.氣焊時用到氧氣是利用它的助燃性

D.氧氣具有助燃性可用氧氣作燃料

5.（23-24九年級上?山東煙臺?期中）分類法是學習和研究化學常用的方法。下列分類正確的是（）

A.純凈物：氫氣、石灰水

B.緩慢氧化：鋼鐵生銹、蠟燭燃燒

C.基本反應類型：化合反應、氧化反應

D.氧化物：氧化鎂、五氧化二磷

6.（23-24九年級上?山東威海?期中）下列敘述不正確的是（）

A.糧食釀酒發(fā)生了緩慢氧化反應B.氧氣化學性質(zhì)比較活潑可以做燃料

C.空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越差D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光

7.（23-24九年級上?湖南郴州?期中）下列化學反應既是氧化反應又是化合反應的是（）

A.鐵+氧氣」四氧化三鐵

B.高錦酸鉀一迪t錦酸鉀+二氧化錦+氧氣

C.蠟燭+氧氣」二氧化碳+水

D.水通電>氫氣+氧氣

9.（23-24九年級上?河北衡水?期中）氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。如圖為三種制取氧氣的方法，有關說法

不正確的是（）

圖甲：簡易供氧器圖乙：實驗室制取氧氣圖丙：工業(yè)制氧氣

A.圖甲左瓶中可放置的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錦

B.圖甲右瓶中水的作用是通過氣泡觀察氧氣的生成速率、增加氧氣的濕度

C.圖乙中加熱前試管內(nèi)的固體粉末為混合物

D.圖丙中利用的是液氧、液氮的沸點不同

10.（23-24九年級上?甘肅蘭州?期中）把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份，在b份中加入少量二氧化

鎰，放出氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系圖象正確的是（）

11.(23-24九年級上?山東淄博?期中)下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作中先后順序不正

確的是()

A.先檢查裝置的氣密性后，再裝入藥品

B.先向錐形瓶中加入二氧化錦粉末后，再倒入過氧化氫溶液

C.導管口氣泡均勻連續(xù)冒出后，再將導管放在集氣瓶口收集氣體

D.先把盛滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出，再蓋好毛玻璃片

12.(23-24九年級?江蘇無錫?期中)如圖：是驗證氧氣性質(zhì)的實驗

甲乙丙

(1)對上述實驗描述錯誤的是O

A.三者既是化合反應也是氧化反應

B.三者的生成物都是固體

C.甲、丙中的水都可用細沙代替

(2)做甲實驗時，應用燃燒匙盛裝(填“少量”或“足量”)硫在酒精燈上加熱。硫在空氣中不如在氧氣

中燃燒得旺，原因是o

(3)做乙實驗時，最好將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入集氣瓶中，目的是,觀察到的現(xiàn)象是.

(4)丙中反應的文字表達式是，瓶中水的作用是0

13.(23-24九年級上?河南南陽?期中)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(2)某實驗室使用高銃酸鉀粉末去制取氧氣，A裝置的試管口處缺少一團_____o用高鋸酸鉀粉末去制取氧氣,

并用排水法去收集時，若停止加熱，應先,再O

(3)寫出A裝置發(fā)生反應的文字表達式：。寫出B裝置發(fā)生反應的文字表達式：。

(4)要想收集較干燥的氧氣，可選用的收集裝置是(填序號)。

(5)用過氧化氫溶液和二氧化鎰來制取氧氣時，其中二氧化鎰起作用。

(6)用排空氣法收集氧氣時，如何檢驗氧氣是否集滿(寫出操作步驟，現(xiàn)象和結論)。

14.(23-24九年級上?湖南懷化?期中)A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質(zhì)，它們

之間有如圖的轉(zhuǎn)化關系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為能支持燃燒的無色氣體。請回答

下列問題：

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號：A；E；Q；M。

(2)寫出下列反應的表達式：②o

15.(23-24九年級上?廣西南寧?期中)閱讀下面科普短文并回答問題。

潛水員背著的瓶子叫做“水肺”?！八巍敝谐Ｒ姷臐撍粑鼩庥校簤嚎s空氣、高壓氨氧混合氣、高壓速氧混合

氣等。

壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，潛水員潛水時若采用壓縮空氣呼吸，可能會出現(xiàn)“氮麻醉”的情況，因此需限

制潛水的時間。用氧氣代替氮氣(即高壓氮氧混合氣)，可以避免“氮麻醉”，但由于氫氣熱傳導系數(shù)高，潛

水員會出現(xiàn)體溫過低的癥狀。采用高壓宏氧混合氣作為潛水呼吸氣可以避免上述問題。

(1)“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為o

(2)壓縮空氣與空氣的成份(填“相同”或不相同),其含量最多的是(填物質(zhì)的化學式)，體

積分數(shù)約為=

(3)用高壓銀氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免,還可以避免潛水員出現(xiàn)癥狀。

(4)氯氣在生活中還有很多用途，如用氯氣代替氫氣填充飛艇，利用了氯氣的物理性質(zhì)是o

16.(24-25九年級上?湖北孝感?期中)分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的

簡易流程如圖：

請根據(jù)流程圖回答下列問題。

(1)空氣的凈化裝置除了除去空氣中的一些污染物外還除去了空氣組成中的(填序號)。

①氮氣②氧氣③稀有氣體④二氧化碳⑤水

(2)稀有氣體充入燈泡使燈泡經(jīng)久耐用的原因是o

(3)分離液態(tài)空氣的原理是利用氮氣和氧氣的(填“熔點”或“沸點”)不同，發(fā)生_____(填“物理”或“化學”)

變化。

17.(23-24九年級上?山東聊城?期中)