2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 8.3 法治社會（1）教學(xué)實(shí)錄 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國8.3法治社會（1）教學(xué)實(shí)錄部編版必修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國中的8.3節(jié)法治社會（1），部編版必修3。本節(jié)課將圍繞法治社會的概念、特征以及建設(shè)法治社會的意義和途徑展開講解，旨在讓學(xué)生了解法治社會的基本知識，培養(yǎng)法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解法治社會的概念和特征，培養(yǎng)政治認(rèn)同。

2.認(rèn)識建設(shè)法治社會的意義，增強(qiáng)法治意識。

3.探究法治社會的建設(shè)途徑，提升參與社會政治生活的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是法治社會的概念、特征以及建設(shè)法治社會的意義和途徑。具體包括：

-法治社會的定義及其在全面依法治國中的地位和作用。

-法治社會的基本特征，如法律面前人人平等、法律規(guī)范社會行為等。

-建設(shè)法治社會的必要性，以及法治對社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人權(quán)保障的積極作用。

-法治社會建設(shè)的主要途徑，包括完善法律體系、加強(qiáng)法治宣傳教育、推動法治實(shí)踐等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解法治社會的概念、特征和建設(shè)法治社會的意義，掌握法治社會建設(shè)的基本途徑。

-難點(diǎn)：如何將法治理念融入日常生活中，提高個人的法治意識和法律素養(yǎng)，以及如何在實(shí)際生活中踐行法治原則。特別是對于法治與權(quán)力、法治與人權(quán)的關(guān)系，學(xué)生可能存在理解上的困難。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解法治社會的概念、特征和建設(shè)法治社會的意義，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就法治社會建設(shè)中的具體案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-案例分析法：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的法治案例，幫助學(xué)生理解法治原則在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示法治社會的相關(guān)圖片和圖表，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答和模擬法治情景，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展知識面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段法治社會相關(guān)的新聞報(bào)道或熱點(diǎn)事件作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對法治社會的關(guān)注和興趣。通過提問學(xué)生：“你們對法治社會有什么了解？”來激活學(xué)生的已有知識，為接下來的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示法治社會的定義、特征和特征，同時結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。首先，介紹法治社會的概念，讓學(xué)生明確法治社會的內(nèi)涵。接著，分析法治社會的特征，如法律的權(quán)威性、公平正義的實(shí)現(xiàn)等。隨后，通過案例分析法，讓學(xué)生了解法治社會對個人和社會的影響。在這一環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知的理解和掌握。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份法治社會主題的海報(bào)。海報(bào)應(yīng)包括法治社會的核心要素、法治對社會生活的積極影響等。學(xué)生需要在有限的時間內(nèi)，通過合作、討論和創(chuàng)意，將所學(xué)知識以海報(bào)的形式呈現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高他們的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的海報(bào)，并簡要介紹設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。在此基礎(chǔ)上，教師對本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治社會的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中踐行法治原則。最后，教師提出一些思考題，如“法治社會對個人有哪些要求？”和“如何在社區(qū)中推廣法治理念？”等，以激發(fā)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探討。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講授、討論和實(shí)踐活動，學(xué)生對法治社會的概念和意義有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度，能夠積極思考法治原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。但在小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)時，部分學(xué)生對于如何將法治理念具體化仍存在困難。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們更好地將理論知識與實(shí)際相結(jié)合。同時，我也要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《法治社會建設(shè)實(shí)施綱要（2020-2025年）》：該文件詳細(xì)闡述了我國法治社會建設(shè)的總體要求、主要任務(wù)和保障措施，是理解我國法治社會建設(shè)的重要文獻(xiàn)。

-《中國法治建設(shè)年度報(bào)告》：這份報(bào)告每年發(fā)布，全面回顧和總結(jié)我國法治建設(shè)的進(jìn)展和成就，是了解我國法治發(fā)展現(xiàn)狀的重要資料。

-《法治與社會發(fā)展》：這是一本關(guān)于法治與社會發(fā)展關(guān)系的學(xué)術(shù)著作，深入探討了法治對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和文化繁榮的促進(jìn)作用。

-《生活中的法律》：這本書以通俗易懂的語言，介紹了法律在日常生活中各方面的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解法治社會的實(shí)踐意義。

2.拓展建議：

-閱讀上述拓展資源，特別是《法治社會建設(shè)實(shí)施綱要（2020-2025年）》，讓學(xué)生從宏觀層面了解我國法治社會建設(shè)的方向和目標(biāo)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治社會建設(shè)的小論文，要求結(jié)合實(shí)際案例，分析法治社會建設(shè)對個人和社會的影響。

-組織學(xué)生參加法治知識競賽或辯論賽，通過競技形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識的興趣，提高法治素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注法治新聞，了解我國法治建設(shè)的最新動態(tài)，培養(yǎng)他們的法治意識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)法治宣傳活動，如法治講座、法治宣傳冊發(fā)放等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法治社會的價(jià)值。

-建議學(xué)生利用課余時間觀看法治題材的電影或紀(jì)錄片，如《法治中國》、《我不是藥神》等，以影視作品為載體，加深對法治的理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的模擬法庭活動，通過角色扮