Module 6 Unit 1Ill draw the pictures. （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit1I’lldrawthepictures.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)drawpictures，理解并運(yùn)用句型“I’lldrawthepictures.”，以及通過(guò)角色扮演、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)drawpictures，并在實(shí)際情境中運(yùn)用“I’lldrawthepictures.”句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下繪畫(huà)活動(dòng)的意義和特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在繪畫(huà)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧和顏色認(rèn)知。

2.學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的想法。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具備一定的模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力，但個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能更加善于口頭表達(dá)，而有的學(xué)生可能在書(shū)寫(xiě)方面更加出色。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)drawpictures的理解和運(yùn)用可能不夠熟練；在運(yùn)用“I’lldrawthepictures.”句型時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤；以及在角色扮演和繪畫(huà)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的自信心不足和合作溝通障礙。此外，部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)感到緊張和焦慮。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與繪畫(huà)相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，同時(shí)了解健康生活方式的英文表達(dá)。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和聽(tīng)力理解，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段有趣的兒童繪畫(huà)視頻，吸引學(xué)生的注意力，并提問(wèn)：“Whataretheydoinginthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生回答“drawingpictures”。接著教師展示一些與繪畫(huà)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色和形狀單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師展示本課主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題“I’lldrawthepictures.”，并提問(wèn)：“Whowilldrawthepictures?”讓學(xué)生回答“Iwill”。

（2）教師通過(guò)演示和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)drawpictures，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“Iwilldrawahorse.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并替換不同的名詞，如“cat”、“tree”等。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)名詞，用“I’lldrawthepictures.”句型進(jìn)行交流，如：“I’lldrawthecat.”，“I’lldrawthetree.”。

（5）教師選取部分小組進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一張白紙和繪畫(huà)工具。每組需要根據(jù)教師提供的主題，如“myfavoriteanimal”，共同設(shè)計(jì)一張海報(bào)。小組成員需要討論并分配任務(wù)，如誰(shuí)負(fù)責(zé)畫(huà)動(dòng)物，誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)標(biāo)題等。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型“I’lldrawthepictures.”進(jìn)行交流。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，如動(dòng)詞短語(yǔ)drawpictures和句型“I’lldrawthepictures.”的運(yùn)用。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體資源和小組活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于合作交流的技巧還不夠熟練，導(dǎo)致小組活動(dòng)效率不高。此外，課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)較為簡(jiǎn)單，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流技巧，例如通過(guò)明確的分工和角色扮演來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。同時(shí)，我計(jì)劃在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)加入更多激勵(lì)措施，如積分獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)秀作品展示，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集與繪畫(huà)相關(guān)的圖片，包括各種繪畫(huà)工具、不同風(fēng)格的畫(huà)作等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和導(dǎo)入新課。

-視頻：準(zhǔn)備一段關(guān)于兒童繪畫(huà)的有趣視頻，用以展示繪畫(huà)的樂(lè)趣和過(guò)程，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的思考。

-音頻：選取一些輕快的背景音樂(lè)，用于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以及一些英語(yǔ)原聲錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。

閱讀材料：

-英文文章：挑選與繪畫(huà)相關(guān)的英文短篇文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。

-書(shū)籍：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本，其中包含豐富的繪畫(huà)元素和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，供學(xué)生在課后閱讀。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人繪畫(huà)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，學(xué)生可以記錄自己在本節(jié)課中計(jì)劃繪制的圖畫(huà)內(nèi)容、使用材料和預(yù)期效果。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本，用于記錄課堂上的新詞匯、句型和自己的想法。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

1.多媒體資源應(yīng)用：

-在課程開(kāi)始時(shí)，播放繪畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

-展示繪畫(huà)相關(guān)圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。

-在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，播放英語(yǔ)原聲錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.閱讀材料應(yīng)用：

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文短篇文章，并在閱讀后進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的英語(yǔ)繪本，通過(guò)自主閱讀提高英語(yǔ)水平，同時(shí)增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。

3.實(shí)踐工具應(yīng)用：

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生使用個(gè)人繪畫(huà)計(jì)劃表來(lái)規(guī)劃自己的繪畫(huà)活動(dòng)，包括選擇主題、材料和設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生在記錄本上記錄課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及在繪畫(huà)活動(dòng)中的體會(huì)和反思，有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與，愿意表達(dá)自己的想法。在使用“I’lldrawthepictures.”這個(gè)句型時(shí)，大部分學(xué)生能夠正確地替換不同的名詞，并且在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。我也注意到，學(xué)生們?cè)诿枋鲎约旱漠?huà)作時(shí)，嘗試使用了更多的形容詞和顏色詞匯，這顯示了他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用上的進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在合作交流時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，不太清楚自己的角色和任務(wù)，這影響了小組活動(dòng)的效率。此外，一些學(xué)生在使用動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在合作交流中遇到的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課上專門(mén)安排一些小組合作的訓(xùn)練，比如通過(guò)角色扮演或團(tuán)隊(duì)游戲來(lái)提高他們的合作能力。我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生在小組中的角色，確保每個(gè)人都參與到活動(dòng)中來(lái)。至于發(fā)音問(wèn)題，我打算利用在線發(fā)音練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，我也會(huì)在課堂上提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高發(fā)音。此外，我還會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如快速問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)，來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的記憶。我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的畫(huà)作，并且在描述時(shí)使用更多的詞匯，這樣不僅能夠提高他們的語(yǔ)言能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，旨在幫助你們鞏固課堂所學(xué)，并進(jìn)一步提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

1.繪畫(huà)作業(yè)：請(qǐng)每人畫(huà)一幅畫(huà)，可以是你的寵物、你的家人、你的學(xué)校或者任何你喜歡的事物。在畫(huà)的旁邊，用英語(yǔ)寫(xiě)上一句話，比如“I’lldrawmydog.”，用上我們今天學(xué)的“I’lldrawthepictures.”句型。

2.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，描述你的繪畫(huà)作品。你可以使用今天學(xué)到的顏色和形狀單詞，并且盡量用上更多的形容詞來(lái)豐富你的描述。

3.聽(tīng)力作業(yè)：登錄我們的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，聽(tīng)一段關(guān)于繪畫(huà)的英語(yǔ)對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.朗讀作業(yè)：錄制你自己朗讀今天學(xué)到的句型和短文的視頻，上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)到你的進(jìn)步。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)部分同學(xué)作業(yè)的評(píng)語(yǔ)：

-小明，你的畫(huà)作非常生動(dòng)，句子也寫(xiě)得很清楚。不過(guò)，你可以在描述中加入更多的細(xì)節(jié)，比如“I’lldrawabig,browndog.”，這樣可以讓你的句子更加豐富。

-小紅，你的書(shū)面作業(yè)很有創(chuàng)意，我看到了你的努