12 家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《家鄉(xiāng)的喜與憂》第二課時(shí)，主要圍繞家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的喜與憂展開討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材第五章第一節(jié)《家鄉(xiāng)的喜與憂》相關(guān)，通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解到家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀等基本知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，分析家鄉(xiāng)的喜與憂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化的社會(huì)責(zé)任感，提升觀察和分析家鄉(xiāng)發(fā)展的能力。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)喜與憂的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬家鄉(xiāng)規(guī)劃會(huì)議，學(xué)生扮演不同角色（如居民、政府官員、環(huán)保專家），討論家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與解決方案。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對(duì)家鄉(xiāng)的一個(gè)喜或憂的方面進(jìn)行討論，探討原因和可能的影響。

-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，模擬解決家鄉(xiāng)發(fā)展中的實(shí)際問題，如環(huán)保問題、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的看法。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和變化，介紹相關(guān)法律法規(guī)，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就家鄉(xiāng)的喜與憂展開小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬法：通過角色扮演模擬解決家鄉(xiāng)問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，增加課堂互動(dòng)性，即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源搜索家鄉(xiāng)相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高信息檢索能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

-提問：你們覺得家鄉(xiāng)有哪些變化？這些變化給你們帶來了什么？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《家鄉(xiāng)的喜與憂》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于家鄉(xiāng)變化的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“發(fā)展”、“變化”、“環(huán)境保護(hù)”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對(duì)家鄉(xiāng)的一個(gè)喜或憂的方面進(jìn)行討論，探討原因和可能的影響。

-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，模擬解決家鄉(xiāng)發(fā)展中的實(shí)際問題，如環(huán)保問題、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。每組選派一名代表分享討論成果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)發(fā)展計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)展計(jì)劃，包括環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的安排。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展的建議。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，采訪家人或鄰居，了解他們對(duì)家鄉(xiāng)變化的看法，寫成一篇短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參加社區(qū)活動(dòng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的變化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂有了更深刻的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄兎e極為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策，我很欣慰。但也有不足，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。我會(huì)在下一節(jié)課鼓勵(lì)他們更大膽地表達(dá)自己，同時(shí)也會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂中來。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的歷史圖片，展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-視頻素材：制作或選用介紹家鄉(xiāng)風(fēng)土人情和發(fā)展變化的紀(jì)錄片片段。

-音頻素材：收錄家鄉(xiāng)方言、傳統(tǒng)音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。

閱讀材料：

-教材章節(jié)：提供《家鄉(xiāng)的喜與憂》相關(guān)教材章節(jié)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-擴(kuò)展閱讀：搜集與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，作為課后閱讀材料。

實(shí)踐工具：

-討論指南：制定討論指南，引導(dǎo)學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的喜與憂展開有針對(duì)性的討論。

-角色扮演腳本：編寫角色扮演腳本，讓學(xué)生在模擬情境中深入探討家鄉(xiāng)問題。

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，用于收集學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的看法和建議。

信息技術(shù)工具：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用在線問答系統(tǒng)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

-電子白板：用于展示教學(xué)資源，記錄學(xué)生的討論點(diǎn)和想法。

教學(xué)參考資料：

-地方志書籍：提供家鄉(xiāng)的地方志，供學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-法律法規(guī)資料：搜集與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

教學(xué)資源庫：

-建立教學(xué)資源庫，包含與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的各類教學(xué)資源，如教學(xué)案例、教學(xué)活動(dòng)方案等，供教師和學(xué)生隨時(shí)查閱。

教學(xué)支持：

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解他們對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的看法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

-社區(qū)合作：與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-專業(yè)指導(dǎo)：邀請(qǐng)專業(yè)人士（如城市規(guī)劃師、環(huán)保專家）到校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于《家鄉(xiāng)的喜與憂》的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。我通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)家鄉(xiāng)的變化有著自己的見解，但也有一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞家鄉(xiāng)的喜與憂展開討論，提出了許多有見地的問題和想法。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的作業(yè)顯示，他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人觀察，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展提出自己的看法。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在角色扮演和制定家鄉(xiāng)發(fā)展計(jì)劃的活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的熱情，能夠積極地參與到活動(dòng)中來。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的個(gè)體發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

-對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出理解不足的學(xué)生，我將會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地理解課程內(nèi)容。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。

-為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-我還會(huì)考慮引入更多的案例研究，讓學(xué)生通過具體案例來理解家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，增強(qiáng)他們的分析能力。

-對(duì)于課堂互動(dòng)，我將會(huì)采用更多的問題驅(qū)動(dòng)和小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和批判性思維。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在結(jié)束了《家鄉(xiāng)的喜與憂》這一單元的學(xué)習(xí)后，我布置了以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)家鄉(xiāng)的變化，包括環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，撰寫觀察日記。

-根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)和個(gè)人觀察，為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展制定一份詳細(xì)的規(guī)劃提案。

-深入調(diào)查家鄉(xiāng)的一個(gè)文化遺產(chǎn)，了解其歷史背景、現(xiàn)狀和面臨的問題，撰寫研究報(bào)告。

2.反饋方式：

-收集學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-在課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)那些作業(yè)完成得不夠理想的學(xué)生。

-對(duì)于觀察日記，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠細(xì)致觀察家鄉(xiāng)的變化，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-對(duì)于規(guī)劃提案，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)用性，看他們是否能夠提出