Unit 1 A trip to the silk road Lesson 4 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AtriptothesilkroadLesson4教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AtriptothesilkroadLesson4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AtriptothesilkroadLesson4的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于絲綢之路的歷史背景、詞匯、句型以及語(yǔ)法，讓學(xué)生了解絲綢之路的重要性和歷史意義，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和句型，描述歷史事件和人物經(jīng)歷，提高對(duì)英語(yǔ)歷史題材文本的閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史背景和文化交流，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和分析，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用語(yǔ)境線索和背景知識(shí)來(lái)理解生詞和新句型，提高自主學(xué)習(xí)能力和策略運(yùn)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AtriptothesilkroadLesson4，主要講述了古代絲綢之路的歷史故事，以及與之相關(guān)的文化交流和歷史意義。課程內(nèi)容包括對(duì)課文“Xiaojun'sDiary”的閱讀理解，涉及絲綢之路的路線、歷史人物、以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

-閱讀并理解課文內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)與絲綢之路相關(guān)的詞匯，如“silk,merchant,camel,trade,history,culture”等。

-掌握描述歷史事件的句型，如“Howdid...happen?”，“Whatwas...like?”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-理解并運(yùn)用描述歷史事件的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)課文內(nèi)容了解絲綢之路的歷史和文化價(jià)值。

-難點(diǎn)：

-對(duì)歷史背景的理解，特別是對(duì)于絲綢之路的歷史意義和文化交流的深度理解。

-閱讀長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解，如包含過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子。

-將課文中的信息用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述和表達(dá)，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹絲綢之路的歷史背景，確保學(xué)生掌握必要的歷史知識(shí)。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示絲綢之路的地圖和古代文物圖片，增強(qiáng)直觀感受。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張絲綢之路的地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論其對(duì)絲綢之路的已知信息，并提出問(wèn)題：“絲綢之路對(duì)古代世界有什么影響？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)絲綢之路的興趣，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹絲綢之路的歷史背景，包括其起止點(diǎn)、主要交易商品以及文化交流的意義。

-演繹推理：通過(guò)課文中的具體描述，如“XiaojunvisitedtheancientcityofChang'an,wheretheSilkRoadbegan.”，引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的起點(diǎn)。

-歸納推理：討論絲綢之路對(duì)不同文明的影響，如促進(jìn)技術(shù)傳播、文化交流等，讓學(xué)生通過(guò)具體事例歸納出絲綢之路的重要性。

-邏輯謬誤：分析可能存在的對(duì)絲綢之路的誤解，如認(rèn)為它僅僅是絲綢貿(mào)易的路線，指出這種觀點(diǎn)的片面性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，練習(xí)使用與絲綢之路相關(guān)的詞匯。

-小組討論：分組討論課文中的日記條目，分析Xiaojun在絲綢之路上的經(jīng)歷，并討論其感受。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的文化元素，如茶文化、絲綢制造技術(shù)，探討這些文化元素如何通過(guò)絲綢之路傳播。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論“絲綢之路是否促進(jìn)了世界和平”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的絲綢之路的歷史意義、文化交流和語(yǔ)言知識(shí)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)絲綢之路的新認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)絲綢之路的興趣和熱情，他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了很好的思考和分析能力。但是在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。另外，辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生還是顯得有些緊張，未來(lái)我會(huì)多給他們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。整體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂中來(lái)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集絲綢之路沿途的歷史遺跡圖片，如敦煌莫高窟、長(zhǎng)城、古代驛站等，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-視頻素材：播放關(guān)于絲綢之路的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更生動(dòng)地了解絲綢之路的歷史背景和文化交流。

-音頻素材：播放古絲綢之路上的音樂(lè)或交易場(chǎng)景的錄音，讓學(xué)生感受古代的氛圍。

閱讀材料：

-文章素材：提供與絲綢之路相關(guān)的英文閱讀材料，如《TheSilkRoad:APathofCultureandCommerce》等，加深學(xué)生對(duì)絲綢之路文化意義的理解。

-課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《TheStoryofSilk:FromthebeginningtotheendoftheSilkRoad》等書籍，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-地圖工具：使用絲綢之路地圖，幫助學(xué)生理解其路線和經(jīng)過(guò)的主要地區(qū)。

-互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-記錄工具：提供學(xué)習(xí)日志模板，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)絲綢之路過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

教學(xué)資源具體應(yīng)用方案：

-利用圖片和視頻素材在課程開始時(shí)進(jìn)行展示，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史和文化打下基礎(chǔ)。

-在閱讀材料環(huán)節(jié)，將學(xué)生分組，每組分配不同的文章或書籍，要求學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵信息并在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的信息交流。

-通過(guò)實(shí)踐工具，如地圖和互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如規(guī)劃絲綢之路的旅行路線，或參與在線討論關(guān)于絲綢之路的歷史事件，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師在課后提供在線資源鏈接，