中考語文名著復(fù)習(xí)及對(duì)應(yīng)練習(xí)：《昆蟲記》專題探究

中考語文名著復(fù)習(xí)一一《昆蟲記》專題

探究

［內(nèi)容提要】1.跟法布爾學(xué)觀察2.跟法布爾學(xué)探究

3.跟法布爾學(xué)寫作4.跟法布爾學(xué)探索自然生態(tài)

5.跟法布爾學(xué)培養(yǎng)科學(xué)精神6.真題演練

一、跟法布爾學(xué)觀察

1.法布爾的觀察方法

(1)觀察的態(tài)度和習(xí)慣

懷著真愛，以尊重的態(tài)度，以藝術(shù)家欣賞藝術(shù)品的眼光，看待觀察對(duì)象。多年如一

日，全神貫注，如癡如醉。如《蟬》中的相關(guān)句段。

(2)觀察的角度和方法

①觀察昆蟲，法布爾從其外形、捕食習(xí)慣、身體結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境等方面全方位，立體

化的觀察。

②肉眼能看的直接看，看不見用放大鏡。

③不僅看其形態(tài)、顏色、動(dòng)作，還聽其聲。還用手觸摸。

(因?yàn)橄矏鄱撩?，因?yàn)槌撩远鲃?dòng)用一切能用的的手段去觀察)

2.設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)

基于法布爾的觀察經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)做好觀察記錄。

例如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察蚯蚓生活習(xí)性的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

(1)準(zhǔn)備10條蚯蚓、一個(gè)有蓋的黑色盒子、濕土和干土。

(2)在盒子的一側(cè)倒入濕土，另一側(cè)倒入干土，將蚯蚓放在盒子中央，蓋上蓋子，5分鐘

后打開蓋子進(jìn)行觀察。

(3)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以降低實(shí)驗(yàn)誤差。

(4)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果如下：第一次：干土中有3條蚯蚓，濕土中有6條蚯蚓，中

央有1條蚯蚓。第二次：干土中有2條蚯蚓，濕土中有6條蚯蚓，中央有2條蚯蚓。第三次:

干土中有2條蚯蚓，濕土中有8條蚯蚓，中央沒有蚯蚓。

⑸撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：通過觀察實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境。例如，在小河邊或

者菜園里肥沃的土地上可能會(huì)挖到蚯蚓，而在干燥的馬路邊則很難找到蚯蚓。

二、跟法布爾學(xué)探究

1.法布爾的科學(xué)探究

(1)態(tài)度和精神

①尊重探究對(duì)象，不傷其命，和探究對(duì)象和諧共處，甚至百般呵護(hù)。如《綠色嵋嵋》里

的有關(guān)內(nèi)容。

②求真務(wù)實(shí)，不輕易下結(jié)論，如用實(shí)驗(yàn)證明蟬基本上沒聽覺;不輕易相信權(quán)威，如提出

“本能說”，質(zhì)疑當(dāng)時(shí)流行的達(dá)爾文的優(yōu)勝劣汰說。

③堅(jiān)持不懈，持之以恒，如十幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間研究一種昆蟲。

④不重物質(zhì)享受，不求功名利祿，為理想癡狂。如在荒石園多年與蟲為伴。

(2)方法和習(xí)慣

查資料、觀察并及時(shí)記錄，

思考質(zhì)疑，親手實(shí)驗(yàn)并及時(shí)整理記錄。

2.進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)

借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)你感興趣的科學(xué)問題，設(shè)計(jì)探究方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。探

究：

(1)總結(jié)科學(xué)探究方法：常用的科學(xué)探究方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法

等。法布爾研究昆蟲行為時(shí)，并未改變昆蟲的生活環(huán)境，也沒有對(duì)昆蟲施加任何影響，因此,

他的研究方法主要是觀察法。

(2)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。

提出問題：螞蟻喜歡吃什么樣的食物？

提出假設(shè)：螞蟻可能喜歡吃甜食；螞蟻可能喜歡吃軟食；螞蟻可能喜歡吃小昆蟲。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放置少許鹽和少許糖，然后將一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿

中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

重復(fù)進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻喜歡吃甜食。

三、跟法布爾學(xué)寫作

1.法布爾的寫作:

(1)態(tài)度和精神

《昆蟲記》就是法布爾真觀察真探究的記錄與思考。

寫作就應(yīng)該寫自己的真生活，不抄襲，相信自己寫的就是最好的。

認(rèn)真、堅(jiān)持每天認(rèn)真寫日記

昆蟲豐富多彩的生活源于他每天真寫觀察隨筆，不懈怠不應(yīng)付。

勤于思考，傾注真情

他不滿足于只寫看到聽到感覺到的昆蟲世界，還思考比較昆蟲之間的異同，思考其

中的奧秘。更不滿足于客觀地?cái)⑹觯菐е鎼廴ビ们榈孛鑼懤ハx世界的美好。

(2)寫作內(nèi)容的選擇

《昆蟲記》很好地回答了寫作文寫什么的問題。寫自己的所見所聞所思所感所悟。

(3)寫作方法

一個(gè)章節(jié)標(biāo)題即昆蟲的一種，結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立，很清晰。

同一章內(nèi)，不同內(nèi)容用小標(biāo)題。

全書都貫穿著自己對(duì)昆蟲的熱愛，即以線索連綴成書。

敘述、說明、描寫、議論、抒情靈活運(yùn)用，尤其以精彩的細(xì)節(jié)描寫取勝。

詩(shī)化的含情的語言，灰諧中不失科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中透著一腔真情。

2.選擇一個(gè)你熟悉的昆蟲或植物，運(yùn)用從法布爾那里學(xué)習(xí)到的記錄與表達(dá)方式，進(jìn)行一

次觀察并寫作。

觀察與寫作示例：

我選擇觀察的昆蟲是蝴蝶。今天陽光明媚，我在公園的花叢中觀察到了幾只五彩斑斕的

蝴蝶。它們翩翩起舞，宛如花間的精靈。我仔細(xì)觀察了其中一只蝴蝶，它的翅膀上布滿了細(xì)

密的花紋，色彩鮮艷，十分美麗。我注意到，這只蝴蝶在花叢中飛舞時(shí)，不時(shí)地停在花蕊上,

似乎在品嘗花蜜的甜美。這一幕讓我聯(lián)想到了法布爾對(duì)昆蟲生活的描述，于是我決定將它記

錄下來。

寫作片段：

在燦爛的陽光下，一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。它的翅膀像是一幅精美的畫作，

色彩斑斕，絢麗奪目。它時(shí)而盤旋在花叢之上，時(shí)而輕觸花蕊，仿佛在與花兒們進(jìn)行一場(chǎng)無

聲的對(duì)話。我靜靜地觀察著這只蝴蝶，感受著它帶來的美好與寧?kù)o。它的每一個(gè)動(dòng)作都顯得

那么優(yōu)雅而從容，仿佛是大自然賦予它的獨(dú)特魅力。這一刻，我深深地被這只蝴蝶所吸引，

也感受到了大自然的神奇與美妙。

通過今天的觀察和寫作，我更加深刻地感受到了法布爾文字的魅力，也更加珍惜與大自

然的親密接觸。我相信，只要我們用心去觀察、去體驗(yàn)、去記錄，就能發(fā)現(xiàn)更多美好的事物,

也能更好地表達(dá)我們對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

四、跟法布爾學(xué)探索自然生態(tài)

1.探究昆蟲與環(huán)境的相互作用。

在《昆蟲記》中，法布爾不僅詳細(xì)描述了昆蟲的生活習(xí)性，還深入探討了它們與環(huán)境之

間的緊密關(guān)系。我們可以從中學(xué)習(xí)到昆蟲如何適應(yīng)環(huán)境、如何利用環(huán)境資源，以及它們?nèi)绾?/p>

影響環(huán)境。例如，蜜蜂與花朵的共生關(guān)系就是一個(gè)典型的例子。蜜蜂在采集花蜜的同時(shí)，也

為花朵進(jìn)行了授粉，促進(jìn)了植物的繁殖和多樣性。

通過了解昆蟲與環(huán)境的相互作用，我們可以更加深入地理解自然生態(tài)的復(fù)雜性和多樣性。

同時(shí)，也可以引導(dǎo)我們思考人類與自然環(huán)境的和諧相處之道。

2.實(shí)地考察昆蟲生態(tài)

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)昆蟲生態(tài)的奧妙?？梢赃x擇一

個(gè)生態(tài)環(huán)境較為豐富的地區(qū)，如森林、草原或濕地等，進(jìn)行昆蟲生態(tài)的考察和觀察。在考察

過程中，我們可以利用法布爾的觀察技巧和方法，記錄各種昆蟲的形態(tài)特征、生活習(xí)性和行

為方式。

同時(shí)，也可以關(guān)注昆蟲與環(huán)境之間的相互作用，如昆蟲如何尋找食物、如何與同伴交流、

如何保護(hù)自己等。

通過實(shí)地考察，我們可以更加直觀地感受到昆蟲生態(tài)的豐富性和多樣性，也可以更加深

入地理解自然生態(tài)的復(fù)雜性和美妙之處。

五、跟法布爾學(xué)培養(yǎng)科學(xué)精神

1.學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)精神

法布爾的科學(xué)精神體現(xiàn)在他對(duì)昆蟲研究的執(zhí)著追求和不斷探索上。他勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,

敢于提出新的假設(shè)和理論，并通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證自己的假設(shè)。

他的科學(xué)精神不僅推動(dòng)了昆蟲學(xué)的發(fā)展，也為我們樹立了科學(xué)研究的榜樣。我們可以從

法布爾的科學(xué)精神中汲取力量，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神。要敢于提出問題、敢于探索未知、敢

于挑戰(zhàn)權(quán)威。同時(shí)，也要注重實(shí)驗(yàn)和觀察的重要性，通過實(shí)踐來驗(yàn)證自己的假設(shè)和理論。

2.拓展科學(xué)視野

在學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)精神的同時(shí)，我們也要不斷拓展自己的科學(xué)視野?？梢酝ㄟ^閱讀科

普書籍、參加科學(xué)講座、參觀科學(xué)展覽等方式來拓寬自己的知識(shí)面和視野。

同時(shí)，也要關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和人類生活的影響。

通過不斷拓展科學(xué)視野，我們可以更加深入地理解自然世界的奧秘和科學(xué)技術(shù)的力量。

六、真題演練

1.班上正在舉行一系列以《昆蟲記》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在“跟著法布爾學(xué)寫作”的專

題探究中，請(qǐng)你結(jié)合下面這一段文字從寫作的角度探究法布爾的寫作特點(diǎn)。

如果不提它那置人死地的工具，螳螂其實(shí)沒有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏典

雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。它沒有張開如剪刀般的兇殘大

顆，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來啄食的。借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)

動(dòng)，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。昆蟲之中，唯有螳螂引導(dǎo)目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶

著面部表情。

【答案】《昆蟲記》的魅力在于高超的寫作技巧。它行文活潑、語言詼諧，還常常用擬人的

手法描寫昆蟲，如描寫螳螂時(shí)，寫了螳螂的外形、動(dòng)作等，真實(shí)可信；同時(shí)，作者文筆精練、

清新，他筆下的昆蟲活靈活現(xiàn)、栩栩如生、充滿著靈性。閱讀時(shí)，我們還可以感受到作者對(duì)

自然萬物的尊重和贊美。科學(xué)的觀察與說明、詩(shī)意的表達(dá)、敬畏生命的情懷都蘊(yùn)含于字里行

間，這就是法布爾語言的魅力。

【解析】略

2.【跟法布爾學(xué)觀察】

紅螞蟻們正沿著那一條白色的石子路凱旋呢！我取了一張葉子，截走幾只螞蟻，放到別

處。這幾只就這樣迷了路，憑著它們的記憶力順著原路回去了。這證明它們并不是像蜂那樣,

直接辨認(rèn)回家的方向，需要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們照舊回得了家。

選文中的紅螞蟻表現(xiàn)出了哪些特點(diǎn)？試結(jié)合具體事例說說法布爾如何在《昆蟲記》這部

科學(xué)著作中體現(xiàn)敬畏生命的情懷。

【答案】超強(qiáng)的記憶力，強(qiáng)大的韌勁和耐力；作者把面臨她對(duì)自己家族的毀滅性破壞而一無

所知的蟬說成“可憐的母親”，都體現(xiàn)出作者對(duì)蟬的憐惜。

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，是一部概括昆蟲的種

類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而

斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀

況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里

行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。

根據(jù)“憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路”可知，紅螞蟻有超強(qiáng)的記憶力；根據(jù)“需

要幾天幾夜，但只要沿途不發(fā)生變化，它們照舊回得了家?！笨芍?，即使它們出征的路程很

長(zhǎng)，但只要沿途不發(fā)生變化紅螞蟻就能回家，表現(xiàn)了紅螞蟻強(qiáng)大的韌勁和耐力；

示例：法布爾細(xì)致入微地觀察毛毛蟲的旅行；不顧危險(xiǎn)地捕捉黃蜂；大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)

驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)的過程與數(shù)據(jù)；一步一步地推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果；仔細(xì)觀察

螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，以及孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)等。面對(duì)一次次實(shí)驗(yàn)失敗,

他毫不氣餒，不斷收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又去設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)

疑精神，勤勉的作風(fēng)，展現(xiàn)了法布爾對(duì)生命的無限尊敬敬畏。

3.讀完《昆蟲記》，小語驚嘆于法布爾獨(dú)特的研究方法：以野外觀察法研究自然界中的生靈。

請(qǐng)你完成以下任務(wù)，與小語一起跟著法布爾竽啰搴，體會(huì)其科研蔣茂。

研究方法具體事件科研精神

1.趴在地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)。

觀察法2.?__________o②

3.趴在石頭上觀察昆蟲一整天。

【答案】①【示例】爬上果樹看螳螂而忘了時(shí)間。②孜孜不倦

【詳解】本題考查理解《昆蟲記》作者法布爾的科研精神。他為了研究昆蟲，一生如癡如醉

地觀察昆蟲的習(xí)性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí),

以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”?？伤徊挥X。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的

活動(dòng)，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國(guó)的迷夢(mèng)中驚醒過來。法布爾在普溫斯

教書時(shí)，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蟋蟀

的叫聲，于是尋著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個(gè)農(nóng)婦早上去摘葡萄時(shí)看見

他，到黃昏收工時(shí)，看見法布爾還躺在那里.她們實(shí)在不明白，這個(gè)人怎么花了一天工夫，就

只看一塊石頭，簡(jiǎn)直是中了邪!其實(shí)他是在觀察石頭旁的蟋蟀。這些事件都可以看出法布爾孜

孜不倦的科研精神。

4.下面是《昆蟲記》部分精彩片段，請(qǐng)你進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。

①膜翅目昆蟲簡(jiǎn)直無法無天，竟然把我的隱居之所也給侵占了。白邊飛蝗泥蜂在我屋門

檻前的瓦礫堆里做窩，為了踏進(jìn)家門，我不得不特別小心，否則，一不留神，就會(huì)把它的窩

給踩壞，正在忙活的“礦工們”將會(huì)遭滅頂之災(zāi)。我已經(jīng)有整整二十五年沒有看到過這種捕

捉蝗蟲的高手了。記得我第一次看見它時(shí)，是我走了好幾里地去尋找的；其后，每次去尋訪

它時(shí)，都是頂著那八月火熱的驕陽前去的，忍受著那艱難的長(zhǎng)途跋涉?？墒?，今天，我卻在

自家門前見到了它們，它們竟然成了我的芳鄰了。

（選自《荒石園》）

②上午十點(diǎn)，陽光和煦，豌豆象媽媽步伐急促，忽大步忽小步，從上到下，又從下到上,

從正面到反面，又從反面到正面地把自己選中的豌豆莢看個(gè)遍。它不時(shí)地把一■根細(xì)小的輸卵

管伸出來，左探探右觸觸，像是要?jiǎng)澠贫骨v的表皮似的。然后便產(chǎn)下一個(gè)卵，隨即便棄之不

顧了。我把豆粒和卵的數(shù)量分別數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)一粒豆子上總有五到八個(gè)卵，有時(shí)甚至有十個(gè)。

（選自《豌豆象》）

③糧食準(zhǔn)備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿載花粉而歸，可這時(shí)候，

隧峰外婆仍一如既往地保持著警惕，堅(jiān)守自己門衛(wèi)的崗位。最后的準(zhǔn)備工作就在地下洞穴中

進(jìn)行，那關(guān)系到一窩小隧蜂。各個(gè)蜂巢關(guān)閉了起來。直到所有的一切全部結(jié)束之前，洞口大

門將始終嚴(yán)密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧烽媽媽將離開家屋。它們畢生忠于職守，將去

往我不知道的什么地方默默地死去。自九月起，第二代隧蜂就出現(xiàn)了，既有雌蜂，也有雄蜂。

（選自《隧蜂門衛(wèi)》）

⑴跟法布爾學(xué)寫作?！独ハx記》的魅力源于高超的寫作技巧，它行文活潑，語言詼諧。賞析

第①段文字，請(qǐng)任選一處圍繞寫作技巧做批注：

⑵跟法布爾學(xué)研究。研讀第②段中作者觀察昆蟲的語句，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神。請(qǐng)任

選一處批注在這里：

⑶感受法布爾的情懷。法布爾對(duì)他筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷。請(qǐng)你把第③段中隧蜂

外婆的優(yōu)秀品質(zhì)批注在這里：

【答案】（1）示例：擬人，“無法無天”“礦工們”“芳齡”等詞語賦予昆蟲以人的特性，形

象生動(dòng)，（詼諧幽默），流露了作者對(duì)昆蟲的喜愛之情。

（2）示例1：“豌豆象媽媽步伐急促，忽大步忽小步，從上到下，又從下到上，從正面到

反面，又從反面到正面地把自己選中的豌豆莢看個(gè)遍。”“它不時(shí)地把一根細(xì)小的輸卵管伸

出來，左探探右觸觸，”“然后便產(chǎn)下一個(gè)卵”這些句子側(cè)面表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲觀察的細(xì)

致、觀察時(shí)間之長(zhǎng)，體現(xiàn)了法布爾細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（精神）（以及對(duì)科學(xué)的熱愛）。

示例2：“分別數(shù)了數(shù)”細(xì)節(jié)描寫，“五到八個(gè)卵”“有時(shí)甚至有十個(gè)”，用具體的數(shù)字，

直觀具體地表現(xiàn)了法布爾細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精神。

（3）忠于職守，保持警惕或小心謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)犧牲。

【詳解】（1）本題考查作批注。

本題要求結(jié)合片段第①段的內(nèi)容，任選一處圍繞寫作技巧做批注。首先，我們需要理解

第①段的內(nèi)容，然后就其中句子進(jìn)行批注。第①段主要描述了膜翅目昆蟲在人類住所周圍建

立家園的情景。作者詳細(xì)描述了飛蝗泥蜂如何利用人類環(huán)境來建造自己的家。作者通過細(xì)致

的觀察和描述，表達(dá)了對(duì)自然和生態(tài)的深刻理解，以及對(duì)這些小生命的熱愛和關(guān)注。同時(shí)，

也揭示了人類與自然生態(tài)之間的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)讀者思考我們對(duì)環(huán)境的責(zé)任和關(guān)注。

示例：選文“膜翅目昆蟲簡(jiǎn)直無法無天，竟然把我的隱居之所也給侵占了”通過擬人的

修辭，賦予昆蟲以人的特性，生動(dòng)地描述膜翅目昆蟲如何利用人類環(huán)境建立家園，展現(xiàn)了作

者對(duì)自然和生態(tài)的深刻理解，以及對(duì)這些小生命的熱愛和關(guān)注。

（2）本題考查賞析名著體現(xiàn)的科學(xué)精神。

第②段，作者在描述豌豆象媽媽產(chǎn)卵的過程中，細(xì)致地描繪了它的動(dòng)作和行為，表現(xiàn)出

對(duì)自然現(xiàn)象的仔細(xì)觀察和耐心跟蹤。如通過“細(xì)小的輸卵管”和“左探探右觸觸”等具體細(xì)

節(jié)的描述，作者展現(xiàn)了對(duì)昆蟲行為的精確觀察，這是科學(xué)研究中必不可少的。又如“五到八

個(gè)卵”“有時(shí)甚至有十個(gè)”用具體數(shù)字，表明了觀察者在研究過程中的耐心和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,

這對(duì)于科學(xué)觀察來說至關(guān)重要。

（3）本題考查名著內(nèi)容概括。

由第③段“隧峰外婆仍一如既往地保持著警惕，堅(jiān)守自己門衛(wèi)的崗位”“始終嚴(yán)密地把

守著”可知，隧峰外婆忠于職守，保持警惕或小心謹(jǐn)慎；

由第③段“它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去”可知，隧峰外

婆甘于奉獻(xiàn)犧牲。

小文同學(xué)上網(wǎng)搜索到了名著《昆蟲記》的相關(guān)帖子，請(qǐng)根據(jù)要求，幫他完成任務(wù)。

5.下面關(guān)于《昆蟲記》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》是一部富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)巨著，又可以當(dāng)成文學(xué)性極強(qiáng)的散文集來讀。

B.《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾歷經(jīng)三十年時(shí)間完成的一部共十卷的科普巨作。

C.作者筆下的小生靈都很可愛，如像個(gè)吝嗇鬼的小甲蟲，為后代無私奉獻(xiàn)的楊柳天牛。

D.法布爾一反當(dāng)時(shí)昆蟲學(xué)家做法，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性。

6.閱讀《昆蟲記》語段，回答問題。

有這樣一只不知危險(xiǎn)、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。螳

螂把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起來，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲

著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。

魯迅先生認(rèn)為在法布爾的筆下，一只只昆蟲都變得非?！坝腥ぁ?，請(qǐng)你結(jié)合語段，說說

法布爾筆下螳螂“有趣”的具體表現(xiàn)。

【答案】5.C6.語段中“螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖”

這句運(yùn)用打比方的說明方法表現(xiàn)了螳螂的機(jī)警?！安粫r(shí)地上下起落著”表現(xiàn)了螳螂的從容。

這都是螳螂“有趣”的表現(xiàn)。

【解析】5.本題考查名著知識(shí)的識(shí)記能力。C.有誤，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎

“缺了布料”的短身燕尾禮服，為后代無私奉獻(xiàn)的是小甲蟲。故選C。

6.本題考查語句賞析。

魯迅認(rèn)為《昆蟲記》是一部“有趣”又“有益”的書。節(jié)選的語段中“螳螂將身體的上

端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖”這句運(yùn)用打比方的說明方法表現(xiàn)了螳螂的機(jī)

警?！安粫r(shí)的上下起落著”表現(xiàn)了螳螂的從容，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。這都是螳

螂“有趣”的表現(xiàn).

《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學(xué)觀察”為主題選取下面文段，請(qǐng)完成下面小

題。

地上鋪滿了苔葬，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還

以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑

菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這

個(gè)新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡

錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指

尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋

里，無聊的時(shí)候可以拿出來讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這

種蘑菇臭名昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什

么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會(huì)有這樣的手段。

那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。時(shí)光就好像一條歡樂的溪流，穿行

于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。

（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）

7.法布爾描寫蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味，請(qǐng)舉例分析。

8.法布爾對(duì)蘑菇知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？

9.探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請(qǐng)你完成漫畫腳本。

圖畫內(nèi)容配文設(shè)計(jì)意圖

觀察細(xì)致，充滿

①哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！

想象力

一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇，用指突出觀察蘑菇的

②（揣摩蘑菇的心理給圖配文）

尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。趣味性

在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送③_（揣摩小男孩的心理給圖配

④

上的顏色鮮艷的蘑菇。文）

10.蘑菇系列漫畫完成后，班級(jí)展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個(gè)大

科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》

整本書閱讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】7.示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒

有完全張開的蘑菇的外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來

形容大小形狀不一的蘑菇。③采一些梨形蘑菇，無聊的時(shí)候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。

8.①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)

心的科研精神。⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。

9.示例：①地上鋪滿苔葬，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔

細(xì)察看。②這個(gè)小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩）③“布道

雷爾"，我讓你給騙了！（這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活潑，詼

諧。

10.法布爾對(duì)昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充滿

愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩(shī)人的語

言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。

【解析】7.本題考查語句賞析。

首段“就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄

在了這里”，將還沒有完全張開的蘑菇比作雞蛋，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的展現(xiàn)

了蘑菇還沒有完全張開時(shí)的外形；

第二段“我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同”“它們中有鈴鐺形

的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡錘”，將蘑菇比作鈴鐺、燈罩、平

底杯、紡錘，運(yùn)用比喻的修辭手法，來體現(xiàn)蘑菇大小形狀不一，這些喻體是我們常見的生活

物品，使讀者能夠很快的了解作者所看到的蘑菇的形象，使讀者身臨其境；

第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，

當(dāng)我用指尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些

裝在口袋里，無聊的時(shí)候可以拿出來讓它冒煙”，寫作者采一些梨形蘑菇，無聊的時(shí)候拿出

來讓它冒煙，充滿童真童趣。

8.本題考查閱讀啟示。

首段“這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇

心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造”，啟發(fā)我們要對(duì)自然保持好奇心，仔細(xì)

觀察；

第二段“很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象,

讓我這個(gè)新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)

得像紡錘”，第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀

的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙”，結(jié)尾段“那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)

的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心”等語句啟發(fā)我們對(duì)自己感興趣好奇的事應(yīng)不斷去觀察、思考、

探究、實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的去研究，有耐心細(xì)心的科研精神，同時(shí)啟發(fā)我們知識(shí)是無窮無盡的,

我們應(yīng)該堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)；

結(jié)尾段“時(shí)光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時(shí)

光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它”，啟發(fā)我們珍惜感悟的時(shí)光。

9.本題考查畫面描繪、內(nèi)容理解。根據(jù)提示，找到選段內(nèi)容，進(jìn)行回答即可。

第一空：根據(jù)“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！”，定位到首段“地上鋪滿了苔辭，

我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞

把雞蛋丟棄在了這里”，可描繪畫面：地上滿是青苔，一個(gè)孩子仔細(xì)端詳著一個(gè)像雞蛋一樣

的還未完全張開的蘑菇。

第二空：根據(jù)“一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙"，聯(lián)

系提示“揣摩蘑菇的心理給圖配文”可配文：你可要看仔細(xì)了，我要吞云吐霧啦！

第三空：根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”，聯(lián)系第四

段“可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做‘布道雷爾'，這

種蘑菇臭名昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外”，聯(lián)系提示“揣

摩小男孩的心理給圖配文”可配文：“布道雷爾”你美麗的外表下，卻暗藏禍心，哼！

第四空：身為小孩子能夠細(xì)致的感受生活中的樂趣，去思考顏色鮮艷的蘑菇為什么不能

吃，表現(xiàn)了作者的童真童趣，富有生活情趣。據(jù)此可提煉設(shè)計(jì)意圖：富有生活情趣，活潑，

詼諧。

10.本題考查內(nèi)容理解。

像哲學(xué)家一般地想：

“哲學(xué)家”是說書中蘊(yùn)含著哲理，如“晚上9點(diǎn)的田野是涼爽的，沉靜的，嵋嵋發(fā)出的

叫聲劃破了夜的寂靜，隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被嵋蛔逮到了的可憐的小生靈，

在生命的最后一刻發(fā)出了一聲令人心顫的鳴叫”道出了弱肉強(qiáng)食的自然法則。

美術(shù)家一般地看：

“美術(shù)家”是說法布爾具有很細(xì)很強(qiáng)的觀察能力。如“有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池

底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展

望這個(gè)美麗的水中樂園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服物上，不

停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子”觀察細(xì)膩如微，描寫生動(dòng)細(xì)致，如畫家的工

筆細(xì)描。

文學(xué)家一般地感受而且抒寫：

《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲

“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)

食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”，展現(xiàn)了《昆蟲記》的文學(xué)性。

整體來看，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富

含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于

事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看

待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。

11.閱讀法布爾著《昆蟲記》選段，按要求完成批注。

隧蜂門衛(wèi)①在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂(1)跟法布爾學(xué)寫

年歲大。它是這個(gè)住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的隧蜂

作。第①段加點(diǎn)詞在表

姐妹們的般裝，是現(xiàn)在還是幼蟲的隧蜂們的2卜攀。三年前，當(dāng)它還

是個(gè)?李時(shí)，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它還達(dá)上很有意思，請(qǐng)你賞

在干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育析并做批注：

女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門

外。

②謹(jǐn)慎多疑的山羊羔從門縫望出去，對(duì)狼說道：“讓我看看你

的爪子，不然我就不開門?！彼矸渫馄磐瑯又?jǐn)慎多疑，它也要對(duì)來

(2)跟法布爾學(xué)科

者說道：“讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進(jìn)來。”如果

被認(rèn)為并非自家人，誰也甭想進(jìn)得洞來。學(xué)。法布爾對(duì)螞蟻的發(fā)

③一只螞蟻路過洞穴附近。螞蟻是個(gè)厚顏無恥的亡命徒，它很

現(xiàn)顛覆了我們的認(rèn)知。

想知道洞底下為何有蜜的甜香味飄上來。隧蜂看門人脖子一扭，意

思是說：“滾開，不然要你的命！”通常，這種威嚇的動(dòng)作就足夠結(jié)合你讀過的《昆蟲

了。螞蟻見狀趕緊走開。如果它賴著不走，隧蜂看門人便會(huì)飛出洞

記》其他篇章，將螞蟻

來，向那大膽狂徒撲過去，推操它，驅(qū)趕它。把它趕跑之后，隧蜂

看門人便立刻回到哨位，繼續(xù)站崗放哨。的真實(shí)面目批注在這

④沒有任何跡象表明，這個(gè)警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見

里：

過它離開家門，去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力。

⑤清晨涼爽時(shí)，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉

而閉門不出的時(shí)候，我就看見隧蜂門衛(wèi)待在通道上端入口的自己的

崗位上。它們一動(dòng)不動(dòng)地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，

以防外來者侵入。如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，(3)跟法布爾學(xué)觀

在暗處等著我這個(gè)不速之客離去。

察。研讀⑤一⑧段中的

⑥上午八點(diǎn)至十二點(diǎn)，采集高峰時(shí)，我又來觀察。由于采集女

工們進(jìn)進(jìn)出出，一片繁忙，我就看見那扇門一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)的，時(shí)間詞和細(xì)致入微的描

忙個(gè)不停。這時(shí)是隧蜂門衛(wèi)最緊張最累的時(shí)刻。

寫，體會(huì)法布爾科學(xué)的

⑦午后，天氣太熱，花粉采集工們不再去田間野地里了。它們

鉆進(jìn)住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂觀察方法，并批注在這

外婆始終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門。即使天氣再

里：

熱，門衛(wèi)也不能午睡，因?yàn)楸仨毐ＷC全家人的安全。

⑧夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察。我憑借提燈的光亮

又看到隧蜂門衛(wèi)仍舊如白天一樣地忠于職守。其他的隧蜂都休息

了，而門衛(wèi)卻沒有，它明顯地是在擔(dān)心夜間會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，而這些危

險(xiǎn)只有它才了解。(4)跟法布爾學(xué)情

⑨糧食準(zhǔn)備充足之后，隧蜂便不再外出去采集花粉，也不再滿

懷。法布爾對(duì)他筆下的

載花粉而歸，可這時(shí)候，隧蜂外婆仍一如既往地保持著警惕，堅(jiān)守

自己門衛(wèi)的崗位。最后的準(zhǔn)備工作就在地下洞穴中進(jìn)行，那關(guān)系到昆蟲寄寓了深厚的人文

一窩小隧蜂。各個(gè)蜂巢關(guān)閉了起來。直到所有的一切全部結(jié)束之

情懷。請(qǐng)你把隧峰外婆

前，洞口大門將始終嚴(yán)密地把守著。然后，隧蜂外婆和隧蜂媽媽將

離開家屋。它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地的優(yōu)秀品質(zhì)批注在這

死去。

里：

⑩自九月起，第二代隧蜂就出現(xiàn)了，既有雌蜂，也有雄蜂。

（節(jié)選自《昆蟲記》，長(zhǎng)江文藝出版社2020年6月第1版）

【答案】（1）“花季少女”“媽媽”“外婆”這些稱謂運(yùn)用擬人的手法，既點(diǎn)明了隧蜂門衛(wèi)

的身份變化，又賦予它母性的光輝，表達(dá)了法布爾對(duì)隧峰門衛(wèi)的贊美。

（2）示例一：螞蟻簡(jiǎn)直是“厚顏無恥的強(qiáng)盜”?？崾铍y耐之時(shí)，螞蟻為了侵占蟬開鑿的

樹汁，咬蟬爪，扯蟬翅，撓觸角，拽吸管，拼命驅(qū)逐蟬；示例二：螞蟻殘忍嗜殺，冷酷無情。

當(dāng)蟬的生命耗盡，奄奄一息，螞蟻隨即將它肢解、弄碎，搬到自己的食物堆里去；示例三：

螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強(qiáng)盜。紅螞蟻專門偷別的螞蟻家的孩子，作為伺候自己家族的奴

仆。

（3）①野外實(shí)地觀察；②長(zhǎng)時(shí)間觀察或分時(shí)段觀察；③細(xì)致地觀察

（4）①忠于職守；②保持警惕或小心謹(jǐn)慎；③甘于奉獻(xiàn)直至悲壯死去

【詳解】（1）本題考查賞析詞語的能力。

依據(jù)“在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧峰比其他的隧蜂年歲大”可知，“花季少女”

，，媽媽”，，外婆”這些稱謂運(yùn)用擬人的手法。這幾個(gè)詞語表明了看門守屋的這只隧蜂的身份

變化，及其扮演的角色，表達(dá)了法布爾對(duì)隧峰門衛(wèi)的贊美。

（2）本題考查理解分析的能力。

示例：紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜強(qiáng)盜。紅螞蟻是一種既不會(huì)找食物，也不會(huì)干活的

螞蟻，甚至連放在面前的食物也不會(huì)自己吃，為了自己能夠生存下去，紅螞蟻只好用不道德

的方法去搶黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)，等到那些黑螞蟻長(zhǎng)大了以后紅螞蟻就把黑螞蟻當(dāng)作

奴隸，黑螞蟻只好把紅螞蟻一生當(dāng)國(guó)王一樣伺候，紅螞蟻等黑螞蟻老了以后就會(huì)去在搶一批

黑螞蟻的幼蟲放在家里喂養(yǎng)。

（3）本題考查理解法布爾科學(xué)的觀察方法。

依據(jù)⑤段“清晨涼爽時(shí)，采集花粉的隧蜂們因找不到被太陽曬熟的花粉而閉門不出的時(shí)

候，我就看見隧峰門衛(wèi)待在通道上端入口的自己的崗位上”可知，作者親自去野外觀察，觀

察到隧蜂的生活習(xí)性。所以，可以概括為：野外實(shí)地觀察；

依據(jù)⑥段“上午八點(diǎn)至十二點(diǎn)，采集高峰時(shí)，我又來觀察”、⑦段“午后，天氣太熱,

花粉采集工們不再去田間野地里了”、⑧段“夜幕降臨或者更晚一些，我又回來觀察”。可

以概括為，長(zhǎng)時(shí)間觀察或分時(shí)段觀察；

依據(jù)⑤段“它們一動(dòng)不動(dòng)地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入”、

⑥段“我就看見那扇門一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)的，忙個(gè)不停。這時(shí)是隧峰門衛(wèi)最緊張最累的時(shí)

刻”、⑦段“它們鉆進(jìn)住宅底部，油漆新建的蜂房，制作供蟲卵所需的圓面包。隧蜂外婆始

終留在上面，用自己那光禿禿的腦袋堵住大門”可以概括為：細(xì)致地觀察。

(4)本題考查分析隧峰外婆的優(yōu)秀品質(zhì)。

依據(jù)④段“沒有任何跡象表明，這個(gè)警惕的門衛(wèi)擅離過職守。我從未見過它離開家門，

去花間大快朵頤，以恢復(fù)體力”可以概括為：具有忠于職守的品質(zhì)；

依據(jù)⑤段“它們一動(dòng)不動(dòng)地待在那兒，腦袋堵住入口，與地面持平，以防外來者侵入。

如果我離得太近地觀察它們，它們就稍稍后退，在暗處等著我這個(gè)不速之客離去”可以概括

為：具有保持警惕或小心謹(jǐn)慎的特點(diǎn)；

依據(jù)⑨段“它們畢生忠于職守，將去往我不知道的什么地方默默地死去”可以概括為：

具有甘于奉獻(xiàn)直至悲壯死去的特點(diǎn)。

12.2023年是法布爾先生兩百周年的誕辰，某出版社打算重新編訂出版《昆蟲記》一書用作

獻(xiàn)給法布爾先生的周年誕辰禮，請(qǐng)你一起參與本次圖書再版策劃活動(dòng)。

(1)【好書推薦】出版社決定為讀者推薦《昆蟲記》這樣的好書，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為出

版社說明推薦理由。(不少于30字)

《昆蟲記》推薦理由：

(2)【昆蟲印象】為了更好地呈現(xiàn)書中記錄的昆蟲們，出版社打算從書中選擇部分有趣可愛的

昆蟲，擬做一份昆蟲手冊(cè)。請(qǐng)你結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選擇你認(rèn)為可以入選的昆蟲們。

昆蟲小記

入選昆蟲名：

昆蟲的特點(diǎn)：

(3)【表達(dá)心語】出版社在整理的過程中收集到學(xué)生以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫

的書信。下面有這樣一個(gè)專題，請(qǐng)以書信的形式交流你的探究成果。

專題：跟法布爾學(xué)觀察

探究成果：

【答案】(1)示例：①《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著

作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

②它是法布爾運(yùn)用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性，關(guān)注的是昆蟲活生

生的生命過程，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

③它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類

獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

④它行文活潑，語言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

(2)示例一：昆蟲名：蟬。為快樂而放聲高歌，是永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家，在

地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下活五個(gè)多星期。蟋蟀善于建造巢穴，“管理家

務(wù)”；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布

料”的短身燕尾服。掘地蜂，因?yàn)樗鼈儽M管膽子很小，但是可會(huì)收拾自己的小家了，連墻壁

都打磨得光溜溜的，真能干等。

(3)示例：

尊敬的法布爾先生：

您好！讀了《昆蟲記》我感覺昆蟲世界多彩迷人，科學(xué)探索并不枯燥。您與其他昆蟲家

不一樣，您用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲國(guó)內(nèi)的本能和習(xí)性。為了揭開昆蟲世界的一個(gè)

個(gè)奧秘，您像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀察昆蟲，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

您研究昆蟲時(shí)的“觀察方法”讓我深受啟發(fā)，謝謝您，法布爾先生！

一位忠實(shí)的讀者

X年X月X日

【詳解】(1)此題考查擬寫推薦語，可以向讀者介紹名著的主要內(nèi)容以及主題、特色等，語

言要流暢。

如：《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫成

的科普巨著。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，介紹

了各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，既表

達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，也體

現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神，被公眾認(rèn)為是跨越領(lǐng)域、超越年齡的不

朽傳世經(jīng)典。

(2)此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和概括能力。作答時(shí)任選一種喜歡的昆蟲，抓住其

主要特點(diǎn)進(jìn)行概括即可。

如：昆蟲名：小甲蟲昆蟲的特點(diǎn)：為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心；

又如：昆蟲名：樵葉蜂昆蟲的特點(diǎn)：能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來

做巢穴的蓋子。

(3)此題考查名著的探究，要圍繞法布爾獨(dú)特的觀察方法展開，注意運(yùn)用書信的形式。

如：

尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實(shí)讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！我也喜歡

昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時(shí)候，您伏在地

上用放大鏡觀察了四小時(shí)：爬到樹上觀察螳螂活動(dòng)，別人誤解來抓時(shí)才驚醒過來！這樣全神

貫注，耐心細(xì)致的觀察，才有了詳盡真實(shí)的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！最后，感謝您為我們帶來

了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察和熱愛。

一位忠實(shí)的讀者

義年X月X日

①七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋

找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴------個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子,

收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮,

里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。

②如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实?/p>

昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫

瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。

③身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身

子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí),

膽子比從前變大來了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。

④最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后

背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。

⑤最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。

于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它

再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。

⑥你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻

是蟬呢！

（節(jié)選自法布爾《昆蟲記》）

13.法布爾野外觀察研究生靈的獨(dú)特方法讓人感嘆。請(qǐng)你跟著法布爾學(xué)觀察，完成以下任務(wù)。

研究方法具體事件科研精神

蟬鉆通樹皮，吸取漿液。

觀察法①②

蟬不堪其擾，放棄離開。

14.閱讀【材料鏈接】，結(jié)合選段內(nèi)容，舉例分析昆蟲學(xué)家法布爾是如何用“文學(xué)家”的筆

法來寫蟬或者螞蟻的。

【材料鏈接】

這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫。

——法?羅斯丹

【答案】13.①蟬大方謙讓，容忍煩擾②一絲不茍（耐心細(xì)致或求真務(wù)實(shí)）14.示例一：

“身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它

們過去?！边@句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“偷偷”生動(dòng)展現(xiàn)了小昆蟲不告而取的無賴形象，

“主人卻很大方”生動(dòng)寫出了蟬的大度。（從修辭角度品析）

示例二：“我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一

個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉?！边@句采用了動(dòng)作描寫，“咬”

“拖”“爬”“抓”“拉”生動(dòng)展現(xiàn)了螞蟻殘暴搶奪蟬勞動(dòng)成果的過程，反襯了蟬的可憐。

（從動(dòng)作描寫的角度）

【解析】13.本題考查理解《昆蟲記》作者法布爾的科研精神。

從第①段"七月時(shí)節(jié)……只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就

可飲個(gè)飽了”可知，具體事件一：蟬鉆通樹皮，吸取漿液；

從第③段“身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬

起身子，讓它們過去"、第④段“最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，

拖住它的翅膀，爬上它的后背……”可知，具體事件二：蟬大方謙讓，容忍煩擾；

從第⑤段“最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄

然逃走了”可知，具體事件三：蟬不堪其擾，放棄離開。

根據(jù)選段內(nèi)容，再聯(lián)系《昆蟲記》內(nèi)容：法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆

蟲的習(xí)性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí)，以致四

周圍滿了人，還罵他是“怪人”。可他全然不覺。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動(dòng)，

直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國(guó)的迷夢(mèng)中驚醒過來。法布爾在普溫斯教書時(shí),

經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蟋蟀的叫聲，

于是尋著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個(gè)農(nóng)婦早上去摘葡萄時(shí)看見他，到黃

昏收工時(shí)，看見法布爾還躺在那里她們實(shí)在不明白，這個(gè)人怎么花了一天工夫，就只看一塊

石頭，簡(jiǎn)直是中了邪！其實(shí)他是在觀察石頭旁的蟋蟀。

由上述事件都可以看出法布爾孜孜不倦、一絲不茍的科研精神；耐心細(xì)致、求真務(wù)實(shí)科

研態(tài)度。

14.本題考查理解分析能力。

從選段中選出相關(guān)描寫蟬或者螞蟻的句子，分析它運(yùn)用的修辭、修飾、關(guān)鍵詞句的使用

方面來分析其中的文學(xué)性。

示例：“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”這句運(yùn)用了擬人的修辭手

法，“拋開”生動(dòng)展現(xiàn)了蟬最終不堪螞蟻的滋擾，放棄漿液的形象，“悄然逃走了”生動(dòng)寫

出了蟬重新尋找新的戰(zhàn)場(chǎng)息事寧人的無可奈何，表現(xiàn)它的可憐可愛的情態(tài)。（從修辭角度品

析）

15.探訪小組開展名著閱讀活動(dòng)，你邀請(qǐng)小海共同完成探究單中的任務(wù)。

《昆蟲記》閱讀探究單

主

探究《昆蟲記》中科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合

題

任

務(wù)（1）請(qǐng)給書中的昆蟲找到合適的習(xí)性，再總結(jié)法布爾的科學(xué)研究方法。

昆蟲名稱：小甲蟲①_____螳螂②

跟昆蟲習(xí)性：

法A.在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面。

布B.為后代做出無私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心。

爾C.善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。

學(xué)D.精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。

探總結(jié)：法布爾能真實(shí)地展現(xiàn)昆蟲的生活情景，他的科學(xué)研究方法是：③—o

究

（2）請(qǐng)與小海共同完成閱讀鑒賞。

A段

我家園子里種著幾棵松樹。每年松毛蟲都會(huì)盤踞在松樹上，幾乎把松樹針葉都吃

任光。為了保護(hù)松樹，每年冬天我不得不用長(zhǎng)叉子把蟲窠搗毀。

務(wù)貪吃的松毛蟲呀，不要怪我不客氣，是因?yàn)槟闾潘亮?。我不趕走你，你就栗擾亂

我的生活，害得我聽不到松樹在風(fēng)中低吟了。不過我突然對(duì)你來了興趣，所以，我們

跟來訂個(gè)契約，你花上一兩年，或者更多的時(shí)間，把你的一生經(jīng)歷告訴我，直到我知道

法你的全部故事為止。而我在此期間絕不打擾你，任憑你占樹為王。

布B段

爾松毛蟲的信條是“蟲蟲為我，我為蟲蟲”。不管是在自己窠里還是在別的蟲子窠

學(xué)里，每條松毛蟲都竭盡全力，吐絲織壁，把窠織得更大更厚。

發(fā)

現(xiàn)松毛蟲排成一隊(duì)，一條條首尾相接，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。在前面開路的松毛蟲，

隨心所欲地爬行，爬出一條彎彎曲曲的路線，后面的松毛蟲則老老實(shí)實(shí)地循著這條路

線前進(jìn)。古希臘人排著長(zhǎng)隊(duì)，去得墨忒耳（希臘神話中司掌農(nóng)業(yè)的谷物女神）神廟朝

覲（指宗教徒朝拜圣地或圣像。覲，jin）,他們的隊(duì)形也沒有松毛蟲這么整齊。

任C段

務(wù)先講松毛蟲的卵。八月頭半個(gè)月，如果觀察松樹枝端，一定可以看到深綠色的松針

中，到處點(diǎn)綴著白色的小圓柱。每個(gè)小圓柱就是一個(gè)松毛蟲母親生產(chǎn)的一串卵。……

跟小圓柱上面起著一層層鱗片似的東西。

法這些鱗片像天鵝絨一樣軟，細(xì)細(xì)密密地像瓦片一樣蓋在圓柱上，做成屋頂，保護(hù)圓

布柱里的卵，沒有一滴露水能滲進(jìn)去。這種柔軟的絨毛是哪里來的呢？是松毛蟲母親一

爾根根鋪上去的。它為孩子犧牲了自己身上的一部分毛，用自己的毛給卵做了一件溫暖

學(xué)的外套。

發(fā)(選自法布爾《昆蟲記》，有刪改)

現(xiàn)小海想用圈點(diǎn)批注法閱讀，請(qǐng)幫助他。

圈點(diǎn)的段落是段，批注是：o

(3)小海用思維導(dǎo)圖探究“松毛蟲”的習(xí)性及收獲的啟示。

任

務(wù)

跟

法

布

爾

學(xué)

智

慧

①②③④

【答案】BC野外觀察和實(shí)驗(yàn)A段示例：運(yùn)用了擬人的手法，將松

毛蟲當(dāng)做人來寫，體現(xiàn)了法布爾以尊重平等的態(tài)度對(duì)待生命，及科學(xué)探索的精神，語言風(fēng)趣

幽默、親切自然。

B段示例：引用了古希臘神話中的人物，來說明松毛蟲排隊(duì)很整齊，更具說服力。

C段示例：連續(xù)運(yùn)用了兩次比喻，將鱗片比作了天鵝絨和瓦片，生動(dòng)形象地寫出了鱗片

的形態(tài)特征，表現(xiàn)了鱗片的多、柔軟和密集。喜好吃松針。松毛蟲的信條是“蟲

蟲為我，我為蟲蟲”/每條松毛蟲都竭盡全力偉大的母愛示例1：全身心投入，就

可能擁有驚人的成就；

示例2：發(fā)揮集體的智慧，互相幫助；

示例3：一個(gè)人善于奉獻(xiàn)，才能獲得更多的回報(bào)；

示例4：我們要懂得感恩。

【詳解】本題考查名著的內(nèi)容掌握與探究。

(1)①《昆蟲記》中，作者描寫小甲蟲”為后代做出無私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。它

為其后代或自己儲(chǔ)備食物的第一步是選料，剔除雜質(zhì)，收攏成堆，然后清理一塊場(chǎng)地，制作、

儲(chǔ)藏糞球。接著，它要把儲(chǔ)備的食物運(yùn)到一個(gè)安全的地方。故選B。

②根據(jù)《昆蟲記》原文“螳螂已經(jīng)把身體的前半部完全都豎起來了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋

西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰能說不是隨時(shí)

備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢？螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死

死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位

置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目

的是很明顯的，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將

成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成‘火上加油’的效果，給對(duì)手施加更重的壓力”，可知螳

螂利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；故選C。

③法布爾研究昆蟲的行為時(shí)，沒有改變昆蟲的生活環(huán)境，也沒對(duì)昆蟲施加任何影響，他

不去做解剖和分類的工作，用了野外觀察與實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)地地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，以及

本能和習(xí)性。

(2)本題考查名著的閱讀批注?？蓮男揶o手法的運(yùn)用、表現(xiàn)手法等角度對(duì)句段方法進(jìn)行

賞析。

A段，“貪吃的松毛蟲呀，不要怪我不客氣，是因?yàn)槟闾潘亮恕薄拔覀儊碛唫€(gè)契約，

你花上一兩年，或者更多的時(shí)間，把你的一生經(jīng)歷告訴我，直到我知道你的全部故事為止”

“而我在此期間絕不打擾你，任憑你占樹為王”，把松毛蟲當(dāng)成人來寫，既是擬人的修辭手

法，又體現(xiàn)了法布爾對(duì)待動(dòng)物的平等與尊重態(tài)度；“把你一生的經(jīng)歷告訴我”，語言親切自

然、幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)了法布爾觀察探索昆蟲奧秘的精神。

B段，“古希臘人排著長(zhǎng)隊(duì)，去得墨忒耳神廟朝覲，他們的隊(duì)形也沒有松毛蟲這么整

齊”，引用神話中的人物故事，使文章充滿知識(shí)性趣味性，通過對(duì)比，具體有力地說明了松

毛蟲隊(duì)伍的整齊。

C段，“這些鱗片像天鵝絨一樣軟，細(xì)細(xì)密密地像瓦片一樣蓋在圓柱上，做成屋頂，保

護(hù)圓柱里的卵”，運(yùn)用兩個(gè)比喻，把鱗片比作柔軟的天鵝絨和細(xì)密的瓦片，寫出了松毛蟲卵

外部的柔軟細(xì)密，體現(xiàn)了“它為孩子犧牲了自己身上的一部分毛，用自己的毛給卵做了一件

溫暖的外套”的母愛。

(3)①根據(jù)A段中“每年松毛蟲都會(huì)盤踞在松樹上，幾乎把松樹針葉都吃光”，可知松

毛蟲貪吃，喜好吃松針，因此“貪吃的松毛蟲呀，不要怪我不客氣，是因?yàn)槟闾潘亮?。?/p>

不趕走你，你就要擾亂我的生活”。

②松毛蟲的奉獻(xiàn)精神，從B段中“松毛蟲的