第11課 綜合實踐活動（教學實錄）2023-2024學年四年級下冊信息技術電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）

第11課綜合實踐活動（教學實錄）2023-2024學年四年級下冊信息技術電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）一、課程背景與目標定位

隨著信息技術的快速發(fā)展，四年級學生在掌握了基本計算機操作和簡單編程知識的基礎上，需要通過綜合實踐活動來提高實際應用能力。本節(jié)課以2023-2024學年四年級下冊信息技術電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）教材為依據(jù)，旨在讓學生在實踐活動中運用所學知識，提高解決問題的能力。課程目標定位為：通過設計與制作一個簡單的電子作品，使學生能夠熟練運用電子元件，掌握基本的電路連接方法，并能夠獨立完成電子作品的調試與優(yōu)化。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，激發(fā)學生對信息技術的好奇心和探索欲。

2.計算思維：通過設計電子作品，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，提高其在信息技術領域的創(chuàng)新能力。

3.實踐操作：使學生能夠熟練使用電子元件，掌握基本的電路設計和調試技巧，增強動手實踐能力。

4.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，遵循道德規(guī)范和法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是電子元件的使用和電路連接方法。具體包括：

-電子元件的識別和功能，例如電阻、電容、二極管等。

-電路圖的閱讀與理解，能夠根據(jù)電路圖正確連接電路。

-利用傳感器和控制器實現(xiàn)簡單的自動控制功能。

舉例：在講解電子元件時，重點介紹電阻的限流作用和電容的濾波作用，并通過實物展示和電路圖分析，讓學生理解這些元件在電路中的作用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于電路設計和故障排查。具體包括：

-電路設計過程中的邏輯思維，如何根據(jù)需求設計合適的電路。

-電路連接時的細節(jié)處理，如焊接技術的掌握和電路板布局的合理性。

-故障排查和調試，識別并解決電路運行中的問題。

舉例：

-在電路設計環(huán)節(jié)，學生可能會遇到如何選擇合適的元件和電路布局的問題?？梢酝ㄟ^案例分析，讓學生逐步理解電路設計的思路和方法。

-在電路連接時，學生可能會因為焊接技術不熟練導致電路接觸不良或短路?？梢酝ㄟ^演示正確的焊接技巧，讓學生在實踐中逐步掌握。

-在故障排查環(huán)節(jié)，學生可能會不知道如何定位和解決問題?？梢栽O計一些常見的故障場景，引導學生通過觀察、測試和分析來找出問題并解決。四

四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用電路設計和制作過程的視頻教程，展示電子元件的實際應用場景，以及電路圖示例圖片，幫助學生直觀理解電路連接方法。

2.閱讀材料：提供電子元件和電路基礎知識的相關資料，幫助學生加深對電子工業(yè)版信息技術教材內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線電路模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行電路設計和測試，提高學習的互動性和實踐性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的電子產(chǎn)品，如智能燈泡、電子門鈴等，引發(fā)學生對電子元件和電路的興趣。接著提出問題：“這些產(chǎn)品是如何工作的？它們內(nèi)部的電路是如何連接的？”通過問題引導學生思考，并引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹電子元件的基本知識，包括電阻、電容、二極管等，并解釋它們在電路中的作用。隨后，教師展示電路圖，講解如何閱讀電路圖以及電路圖中的符號表示。接著，教師演示如何根據(jù)電路圖連接電路，并強調電路連接中的注意事項。最后，教師引導學生進行電路圖的繪制練習，鞏固所學知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行電路連接實踐。每組學生根據(jù)教師提供的電路圖，使用電子元件和導線連接電路。在實踐過程中，教師巡回指導，幫助學生解決連接過程中遇到的問題。學生完成后，教師組織學生進行電路功能測試，并引導學生討論電路連接的優(yōu)缺點。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際應用場景，如設計一個簡單的自動控制電路。學生根據(jù)所學知識，分組討論并設計電路。教師選取幾個有代表性的設計方案進行展示，并邀請學生進行評價。最后，教師總結本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關作業(yè)，要求學生課后進行實踐操作。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在電路圖閱讀環(huán)節(jié)，有些學生對于符號的理解還不夠深入，我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習。另外，實踐環(huán)節(jié)時間安排得有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間完成電路連接和測試。下次我會調整時間分配，確保每個學生都有充足的操作時間。此外，對于電路故障排查這部分，我覺得可以引入更多實際案例，讓學生在實踐中提高解決問題的能力。我會繼續(xù)觀察學生的學習情況，不斷調整教學策略，幫助他們更好地掌握電子信息技術知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在互動體驗環(huán)節(jié)，大家積極討論，合作完成電路連接，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

準確性：學生在電路圖閱讀和設計方面的準確性有待提高，部分學生在理解和應用電子元件知識時存在一定的誤區(qū)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制電路圖，但在實際應用方面還需加強，例如電路設計創(chuàng)新性和實用性。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生對電子元件和電路基礎知識掌握較好，但在故障排查和電路優(yōu)化方面，部分學生表現(xiàn)不夠理想。

3.反饋與改進

學生反