過秦論導學案

PAGEPAGE1舒蘭市實驗中學一年級語文導學案過秦論學案序號：10主備課人耿紅霞學案類型新授備課時間審核人周海艷教學目標1．歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，七個通假字、三種古漢語特殊句式，逐步提高學生文言文閱讀能力。2．理解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。重點難點背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞、句式。結合課文詞句的特點，歸納文言詞法句法知識，逐步掌握文言字詞句導學環(huán)節(jié)導學環(huán)節(jié)導學環(huán)節(jié)教學反思課前導學：

一．關于作者

賈誼（前200—前168），西漢洛陽人。西漢著名政治家、文學家，最早的漢賦作者之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時漢文帝召為博士，一年后，升至太中大夫。他學識淵博，很有抱負，曾針對時弊提出了一套改革政治、法律的主張后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。梁懷王墮馬死，賈誼自傷未盡大夫之責，哭泣歲余，以至郁郁而死，年僅33歲。政論文以《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最為有名。辭賦有《鵩鳥賦》《吊屈原賦》等。其作品經(jīng)劉向整理為《新書》（58篇），毛澤東詩中所講，一顆璀璨的巨星從此長逝歷史天空。他的文章峻拔鋒利，針砭時弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》

二．寫作背景

春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達百金。新建立的西漢政權，府庫空虛，財政困難。史載當時：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！比嗣窈苄枰蒺B(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實，為鞏固西漢政權，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。當然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級立場上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級的局限，我們不能苛求。

三．解題

本文選自《新書》，《過秦論》是賈誼的議論文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇?！斑^秦”即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字?！哆^秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異也?！逼淠康氖翘峁┙o漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢磅礴，筆力雄渾。大量運用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強的說服力和感染。生字注音

腴

軫

鏃

笞

恬

崤

膏腴

逡

鏃系頸

黔首

牖氓隸隳鞭笞

藩

甕

牖

矜

絜

隳

銛

鎩

多音字（判斷在具體語境中的讀音）

孝公既沒

召滑

俯首系頸

踐華為城勁弩

不及中人墨翟

躡足行伍

將數(shù)百之眾度長絜大比權量力萬乘之勢朝同列

一夫作難通假字：

約從離衡

合從締交

制其弊

陳利兵而誰何

倔起阡陌之中

贏糧而景從

百有余年

威振四海：

課上導學：

研讀第1自然段。

1．解釋字詞：固：席：是：衡：內(nèi):南:會盟而謀弱秦:

約從離衡

3．翻譯重點句子：

君臣固守以窺周室。

外聯(lián)橫而斗諸侯。

4.請學生歸納段意：

研讀第2自然段。

1．解釋字詞：不愛珍器重寶肥饒之地：

為:

制：因利乘便：叩關而攻秦:

制其弊：追亡逐北：因遺策：因利乘便：

開關延敵：延及孝文王、莊襄王：

2.翻譯重點句子：

會盟而謀弱秦。

嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。

3.簡述本段大意：

4.教師提問：九國諸侯的強大都是哪些地方表現(xiàn)出來的？這些內(nèi)容在文中起到什么作用？研讀第3段。解釋字詞：奮六世之余烈：以為桂林、象郡：北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里：以愚黔首：以弱天下之民：聚之咸陽：

信臣精卒：以為固：

2．翻譯重點句子：振長策而御宇內(nèi)。

天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

3．問題探究：

（1）作者先用哪些話揭露秦始皇政策的實質？

3.簡述本段大意。

研讀第4段。

1．解釋字詞：

甕牖繩樞：揭竿為旗：

躡足行伍之間，倔起阡陌之中:天下云集響應：

2．翻譯重點句子：

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。

天下云集響應，贏糧而景從。4．教師提問，作者寫陳涉起義突出了什么特點？目的是什么？4．簡述本段大意。

學習研讀第5段。

1．解釋字詞：崤函之固：度長絜大，比權量力：序八州而朝同列：致萬乘之勢：

2．翻譯重點句子：

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。仁義不施而攻守之勢異也。

3．讓學生簡述本段大意。

4．問題探究：作者論述秦王朝的滅亡，原因有哪些？本段內(nèi)容