過秦論導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE1舒蘭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案過秦論學(xué)案序號(hào)：10主備課人耿紅霞學(xué)案類型新授備課時(shí)間審核人周海艷教學(xué)目標(biāo)1．歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義，七個(gè)通假字、三種古漢語(yǔ)特殊句式，逐步提高學(xué)生文言文閱讀能力。2．理解賈誼對(duì)秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。重點(diǎn)難點(diǎn)背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞、句式。結(jié)合課文詞句的特點(diǎn)，歸納文言詞法句法知識(shí)，逐步掌握文言字詞句導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)反思課前導(dǎo)學(xué)：

一．關(guān)于作者

賈誼（前200—前168），西漢洛陽(yáng)人。西漢著名政治家、文學(xué)家，最早的漢賦作者之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時(shí)漢文帝召為博士，一年后，升至太中大夫。他學(xué)識(shí)淵博，很有抱負(fù)，曾針對(duì)時(shí)弊提出了一套改革政治、法律的主張后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被謫為長(zhǎng)沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。梁懷王墮馬死，賈誼自傷未盡大夫之責(zé)，哭泣歲余，以至郁郁而死，年僅33歲。政論文以《過秦論》《陳政事疏》《論積貯疏》最為有名。辭賦有《鵩鳥賦》《吊屈原賦》等。其作品經(jīng)劉向整理為《新書》（58篇），毛澤東詩(shī)中所講，一顆璀璨的巨星從此長(zhǎng)逝歷史天空。他的文章峻拔鋒利，針砭時(shí)弊，淋漓酣暢，對(duì)后世散文創(chuàng)作很有影響。司馬遷把他和不同時(shí)代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》

二．寫作背景

春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，還有些為生計(jì)所迫，賣妻鬻子或自賣為奴。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價(jià)昂貴，米一石值萬(wàn)錢，馬一匹達(dá)百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫(kù)空虛，財(cái)政困難。史載當(dāng)時(shí)：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。”人民很需要休養(yǎng)生息。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。當(dāng)然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級(jí)立場(chǎng)上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級(jí)壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級(jí)的局限，我們不能苛求。

三．解題

本文選自《新書》，《過秦論》是賈誼的議論文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“過秦”即“言秦之過”，指出秦亡國(guó)的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字?！哆^秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點(diǎn)：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！逼淠康氖翘峁┙o漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢(shì)磅礴，筆力雄渾。大量運(yùn)用對(duì)比、排比、對(duì)偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實(shí)的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強(qiáng)的說服力和感染。生字注音

腴

軫

鏃

笞

恬

崤

膏腴

逡

鏃系頸

黔首

牖氓隸隳鞭笞

藩

甕

牖

矜

絜

隳

銛

鎩

多音字（判斷在具體語(yǔ)境中的讀音）

孝公既沒

召滑

俯首系頸

踐華為城勁弩

不及中人墨翟

躡足行伍

將數(shù)百之眾度長(zhǎng)絜大比權(quán)量力萬(wàn)乘之勢(shì)朝同列

一夫作難通假字：

約從離衡

合從締交

制其弊

陳利兵而誰(shuí)何

倔起阡陌之中

贏糧而景從

百有余年

威振四海：

課上導(dǎo)學(xué)：

研讀第1自然段。

1．解釋字詞：固：席：是：衡：內(nèi):南:會(huì)盟而謀弱秦:

約從離衡

3．翻譯重點(diǎn)句子：

君臣固守以窺周室。

外聯(lián)橫而斗諸侯。

4.請(qǐng)學(xué)生歸納段意：

研讀第2自然段。

1．解釋字詞：不愛珍器重寶肥饒之地：

為:

制：因利乘便：叩關(guān)而攻秦:

制其弊：追亡逐北：因遺策：因利乘便：

開關(guān)延敵：延及孝文王、莊襄王：

2.翻譯重點(diǎn)句子：

會(huì)盟而謀弱秦。

嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。

3.簡(jiǎn)述本段大意：

4.教師提問：九國(guó)諸侯的強(qiáng)大都是哪些地方表現(xiàn)出來的？這些內(nèi)容在文中起到什么作用？研讀第3段。解釋字詞：奮六世之余烈：以為桂林、象郡：北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里：以愚黔首：以弱天下之民：聚之咸陽(yáng)：

信臣精卒：以為固：

2．翻譯重點(diǎn)句子：振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。

天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。

3．問題探究：

（1）作者先用哪些話揭露秦始皇政策的實(shí)質(zhì)？

3.簡(jiǎn)述本段大意。

研讀第4段。

1．解釋字詞：

甕牖繩樞：揭竿為旗：

躡足行伍之間，倔起阡陌之中:天下云集響應(yīng)：

2．翻譯重點(diǎn)句子：

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。

天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。4．教師提問，作者寫陳涉起義突出了什么特點(diǎn)？目的是什么？4．簡(jiǎn)述本段大意。

學(xué)習(xí)研讀第5段。

1．解釋字詞：崤函之固：度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力：序八州而朝同列：致萬(wàn)乘之勢(shì)：

2．翻譯重點(diǎn)句子：

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

3．讓學(xué)生簡(jiǎn)述本段大意。

4．問題探究：作者論述秦王朝的滅亡，原因有哪些？本段內(nèi)容