常熟市昆承小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表(試用)VIP

常熟市昆承小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表（試用）二〇〇六年九月學(xué)校班級(jí)教學(xué)內(nèi)容任課者職稱榮譽(yù)稱號(hào)聽、評(píng)價(jià)者授課時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素分值等級(jí)分值A(chǔ)BCD教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容25分教學(xué)目標(biāo)10分（1）掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、要求。6（2）教材處理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，有效整合合理。4教學(xué)內(nèi)容15分（3）知識(shí)、方法、觀點(diǎn)等正確、先進(jìn)，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》。10（4）把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并能對(duì)此恰當(dāng)處理和拓展。5教學(xué)策略40分鼓勵(lì)性教學(xué)策略14分（5）新課導(dǎo)入，教學(xué)全過程及教學(xué)內(nèi)容能激起教學(xué)興趣。4（6）信息處理能有效整合，師生互動(dòng)，課堂氛圍民主、和諧。10自主性學(xué)習(xí)策略14分（7）教學(xué)過程與信息化有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容活動(dòng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)。7（8）信息技術(shù)運(yùn)用嫻熟，設(shè)計(jì)內(nèi)容及呈現(xiàn)手段具有不可替代性。7創(chuàng)造性學(xué)習(xí)策略12分（9）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。4（10）組織好信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的課堂教學(xué)探究活動(dòng)。4（11）啟發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究，回答有新意、有創(chuàng)新。4學(xué)生狀態(tài)20分參與度（12）全員參與，能動(dòng)地學(xué)習(xí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。8交往（13）信息交流多邊多向，學(xué)生、教師多方有效合作。5思維（14）學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、思維活躍、有深度。7教學(xué)效果15分學(xué)習(xí)結(jié)果（15）達(dá)到預(yù)定的“知”、“能”、“情”教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性。5（16）學(xué)生各盡所能獲得提高，獲得學(xué)習(xí)滿足感。5教師提高（17）敢于探索，教學(xué)有新意、有一定獨(dú)創(chuàng)性。5評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)總分簡(jiǎn)評(píng)附:操作說明昆承小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)要素說明：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本；以學(xué)論教；促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！弊鳛檎n堂評(píng)價(jià)的基本理念，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要建立“以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合為中心”的評(píng)價(jià)體系，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的杠桿作用把信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的課堂教學(xué)，把課堂改革創(chuàng)新和人的發(fā)展目標(biāo)真正落實(shí)到課堂。A、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容（25分）（1）要求課堂教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做到基礎(chǔ)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)的統(tǒng)一。應(yīng)特別重視能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。（2）鼓勵(lì)教師對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，聯(lián)系實(shí)際和STS教育，合理利用課程資源。（3）要求教學(xué)時(shí)，把握教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，拓寬教學(xué)時(shí)空范疇。B、教學(xué)策略（40分）（1）遵循擇優(yōu)性、有序性、簡(jiǎn)潔性原則，在信息技術(shù)與各學(xué)科優(yōu)化組合運(yùn)用中，要做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，有效地優(yōu)化課堂，有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。（2）要求教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，通過信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)活動(dòng)自行解決問題。（3）“啟發(fā)創(chuàng)新思維”從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新觀念、新方法。C學(xué)生狀態(tài)（20分）（1）面向全體，每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)，并能對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（2）師生互動(dòng)，全員參與，形成信息的多邊交流與反饋。D、教學(xué)效果（15分）（1）要求教學(xué)達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)反應(yīng)、習(xí)作、檢測(cè)等反饋判斷其達(dá)成程度。（2）教師應(yīng)在內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)工具和軟件開發(fā)、板書等方面勇于創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新要講求實(shí)效。信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表（試用）使用說明1評(píng)價(jià)等級(jí)，90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為及格，59分以下為不及格。2評(píng)課者在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)避免武斷，應(yīng)鼓勵(lì)任課教師自我反思。在聽取任課教師的自評(píng)意見及學(xué)生的課后反映后，對(duì)課堂教學(xué)作總體定性分析，明確該課的優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性意見。3、發(fā)展性評(píng)價(jià)是一件繁重的工作，需要老師以高度的責(zé)任感，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)施當(dāng)中可根據(jù)本校特色有所側(cè)重，創(chuàng)出評(píng)價(jià)改革特色。4、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，要強(qiáng)化激勵(lì)功能，多正面鼓勵(lì)；淡化甄別功能，切忌打擊學(xué)習(xí)積極性。5、要加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的計(jì)劃性，發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主體的作用，做好量性與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)定，使評(píng)價(jià)得以落實(shí)。6、實(shí)驗(yàn)教師要做好課堂評(píng)價(jià)的記錄，來(lái)反映課堂教學(xué)的有機(jī)整合的現(xiàn)狀，樹立信心，7、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作注意（1）在實(shí)驗(yàn)和實(shí)施當(dāng)中可根據(jù)本校特色有所側(cè)重，創(chuàng)出本校評(píng)價(jià)改革的特色。（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的計(jì)劃性，靈活有序地把各項(xiàng)評(píng)價(jià)安排在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，并發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主