四下21《我愛(ài)爸爸媽媽》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛(ài)爸爸媽媽》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生深刻感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與付出，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)父母真摯的敬愛(ài)之情。2.培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)，使學(xué)生愿意主動(dòng)用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，增強(qiáng)家庭情感紐帶。（二）知識(shí)與技能目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解父母在日常生活中關(guān)愛(ài)自己的多種方式和具體事例，提高學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)知和理解能力。2.讓學(xué)生掌握一些向父母表達(dá)愛(ài)的有效方法和技巧，如語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)際行動(dòng)、情感溝通等，提升學(xué)生與父母相處的能力。（三）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理素養(yǎng)：使學(xué)生能夠敏銳地感知父母的情感需求，學(xué)會(huì)在家庭生活中管理和調(diào)節(jié)自己的情緒，以積極健康的情感回應(yīng)父母的愛(ài)，促進(jìn)家庭和諧氛圍的營(yíng)造。2.人際交往能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生在家庭關(guān)系中的人際交往能力，包括傾聽(tīng)、理解、表達(dá)等方面，為建立良好的親子關(guān)系奠定基礎(chǔ)。3.自我認(rèn)知能力：促使學(xué)生反思自己在與父母相處過(guò)程中的行為表現(xiàn)和情感體驗(yàn)，深入了解自己對(duì)父母的情感態(tài)度以及自身在家庭中的角色定位，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整自己的行為，提升自我認(rèn)知水平。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生充分體會(huì)父母的愛(ài)無(wú)處不在且深沉厚重，深刻認(rèn)識(shí)到父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)、真誠(chéng)的方式向父母表達(dá)自己的愛(ài)，將感恩之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處真正理解父母的愛(ài)，尤其是那些隱藏在日?，嵤卤澈蟮哪冻?，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，而不僅僅是表面的認(rèn)知。2.培養(yǎng)學(xué)生在長(zhǎng)期的家庭生活中持續(xù)、穩(wěn)定地踐行對(duì)父母的愛(ài)，將表達(dá)愛(ài)的行為內(nèi)化為一種習(xí)慣和自覺(jué)行動(dòng)，而非一時(shí)的沖動(dòng)或形式主義。三、教學(xué)方法講授法、討論法、角色扮演法、情感體驗(yàn)法、故事分享法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集與父母之愛(ài)相關(guān)的圖片、視頻資料，如父母照顧孩子生活起居、陪伴孩子學(xué)習(xí)玩耍、在孩子遇到困難時(shí)給予支持鼓勵(lì)等場(chǎng)景的圖片或視頻，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備一些紙條和筆，用于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生匿名寫(xiě)下想對(duì)父母說(shuō)的話。3.準(zhǔn)備一些小卡片，供學(xué)生制作給父母的感恩卡片。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段溫馨感人的視頻，視頻內(nèi)容展示不同家庭場(chǎng)景中父母與孩子相處的畫(huà)面，比如父母早起為孩子準(zhǔn)備早餐、送孩子上學(xué)時(shí)的叮囑、孩子生病時(shí)父母焦急的神情和悉心的照料等。播放完畢后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們看了一段很溫暖的視頻，大家在視頻里都看到了哪些父母與孩子相處的場(chǎng)景呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻內(nèi)容）“從這些場(chǎng)景中，你們能感受到父母對(duì)孩子有著怎樣的情感呢？”（引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài)）“你們自己在生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，讓你特別能體會(huì)到父母的愛(ài)呢？”（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，引出課題）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的細(xì)節(jié)，如父母的眼神、動(dòng)作、言語(yǔ)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)的回憶和思考。2.講授新課（35分鐘）父母的愛(ài)之點(diǎn)滴（15分鐘）結(jié)合視頻內(nèi)容和教材，教師講解：“同學(xué)們，我們看到視頻里父母對(duì)孩子的愛(ài)體現(xiàn)在生活的方方面面，這些看似平常的點(diǎn)滴，其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)盡的深情?！苯處熣故疽恍└改戈P(guān)愛(ài)孩子的圖片，如父母為孩子輔導(dǎo)功課、帶孩子去公園玩耍、為孩子過(guò)生日等，邊展示邊提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些圖片，你們能說(shuō)一說(shuō)這里展示的是父母在哪些方面對(duì)孩子的愛(ài)嗎？”（考查學(xué)生對(duì)父母愛(ài)的形式的認(rèn)知）“那你們自己有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)一些讓你印象深刻的父母關(guān)愛(ài)你的事情呢？可以和大家分享一下呀?！保ü膭?lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷）邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的經(jīng)歷，例如：一位學(xué)生分享自己在一次考試失利后，父母并沒(méi)有責(zé)備他，而是耐心地和他一起分析原因，鼓勵(lì)他下次努力，那一刻他感受到了父母的理解和支持；另一位學(xué)生講述自己在外出游玩時(shí)不小心摔倒受傷，父母急忙帶他去醫(yī)院，一路上焦急的神情和安慰的話語(yǔ)讓他深深體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)。教師總結(jié)：父母的愛(ài)就像涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)著我們。它可能體現(xiàn)在生活中的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的鼓勵(lì)等各個(gè)方面，每一個(gè)小小的舉動(dòng)都飽含著他們對(duì)我們深深的愛(ài)。愛(ài)的無(wú)聲與深沉（15分鐘）教師講述一個(gè)小故事：小明一直覺(jué)得父母對(duì)他很嚴(yán)厲，總是要求他學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，限制他玩耍的時(shí)間，他覺(jué)得父母并不愛(ài)他。直到有一次，他在學(xué)校參加演講比賽，看到臺(tái)下父母鼓勵(lì)的眼神和為他鼓掌加油的樣子，他突然明白了父母平時(shí)的嚴(yán)格要求其實(shí)是為了讓他變得更好。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，聽(tīng)了小明的故事，你們覺(jué)得小明為什么一開(kāi)始會(huì)誤解父母的愛(ài)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生分析故事中對(duì)父母愛(ài)誤解的原因）“那你們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有類似對(duì)父母的愛(ài)產(chǎn)生誤解的時(shí)候呢？可以和大家分享一下呀?！保ü膭?lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，討論父母的愛(ài)有時(shí)候?yàn)槭裁床蝗菀妆焕斫?。每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)，如：“你們小組說(shuō)父母的愛(ài)可能因?yàn)楸磉_(dá)方式比較含蓄而被誤解，這很不錯(cuò)呀，那除了表達(dá)方式，還有什么其他原因會(huì)導(dǎo)致我們誤解父母的愛(ài)呢？”引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度闡述父母之愛(ài)不易被理解的原因，如年齡差異導(dǎo)致的觀念不同、父母為了家庭生計(jì)忙碌而忽略與孩子的情感溝通等。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)父母之愛(ài)的深沉與不易理解：父母的愛(ài)有時(shí)候是無(wú)聲的，他們可能因?yàn)楦鞣N原因不會(huì)直接表達(dá)自己的情感，這就需要我們用心去感受、去體會(huì)，才能真正理解他們的愛(ài)。課堂小結(jié)（3分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：首先了解了父母的愛(ài)體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴之中，然后通過(guò)故事和小組討論，明白了父母的愛(ài)有時(shí)候不容易被理解的原因。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們印象最深刻的是什么呢？”（了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況）“那你們回家后打算怎么做呢？是準(zhǔn)備更加細(xì)心地觀察父母的愛(ài)，還是會(huì)嘗試和父母溝通，消除以前的誤解呢？”（引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活）鼓勵(lì)學(xué)生在課后多留意父母的付出，用心去感受父母的愛(ài)。布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生回家后，為父母做一件力所能及的小事，比如幫忙做家務(wù)、給父母倒杯水等，并觀察父母的反應(yīng)，記錄下自己的感受。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們打算為父母做哪件小事呢？為什么會(huì)選擇這件事呢？”（了解學(xué)生的作業(yè)意向及原因）“那你們準(zhǔn)備怎么記錄呢？是用文字寫(xiě)下來(lái)，還是可以畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考記錄方式）第二課時(shí)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）對(duì)上節(jié)課布置的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們布置了回家為父母做一件小事并記錄相關(guān)情況的作業(yè)，大家都完成了嗎？”（了解作業(yè)完成情況）“誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下自己回家完成作業(yè)的經(jīng)歷和感受呢？比如父母的反應(yīng)、自己做這件事時(shí)的心情等?！保ㄑ?qǐng)學(xué)生分享作業(yè)完成情況）通過(guò)學(xué)生的分享，引出本節(jié)課要繼續(xù)探討的話題——如何向父母表達(dá)我們的愛(ài)。2.講授新課（35分鐘）愛(ài)的表達(dá)有多種（15分鐘）展示一些孩子向父母表達(dá)愛(ài)的圖片或視頻資料，如孩子給父母寫(xiě)感謝信、為父母制作手工禮物、陪父母聊天散步等場(chǎng)景。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，看看這些圖片或視頻，你們能說(shuō)一說(shuō)這些孩子是用什么方式向父母表達(dá)愛(ài)的嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生分析圖片或視頻中表達(dá)愛(ài)的方式）“那你們?cè)谧约旱纳钪?，有沒(méi)有嘗試過(guò)用類似的方式向父母表達(dá)愛(ài)呢？”（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況）邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的嘗試經(jīng)歷，例如：一位學(xué)生可能會(huì)說(shuō)自己在母親節(jié)時(shí)給媽媽畫(huà)了一幅畫(huà)，媽媽收到后特別開(kāi)心；另一位學(xué)生可能會(huì)講自己經(jīng)常在晚飯后和爸爸一起下棋，爸爸覺(jué)得這是很好的親子時(shí)光。教師總結(jié)：向父母表達(dá)愛(ài)的方式有很多種，不一定要是昂貴的禮物或隆重的儀式，一個(gè)小小的舉動(dòng)、一句貼心的話語(yǔ)、一次用心的陪伴都能讓父母感受到我們的愛(ài)。角色扮演表心意（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，設(shè)置一些家庭場(chǎng)景，如父母下班回家后、孩子取得好成績(jī)時(shí)、家庭聚會(huì)時(shí)等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在這些場(chǎng)景中如何向父母表達(dá)愛(ài)。在角色扮演過(guò)程中，教師巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)，如：“這位同學(xué)，你在和父母說(shuō)話時(shí)可以更溫柔一些哦?！薄澳莻€(gè)小組，你們可以增加一些肢體語(yǔ)言，讓表達(dá)更自然?！泵拷M角色扮演結(jié)束后，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括表達(dá)愛(ài)的方式是否恰當(dāng)、情感是否真摯、語(yǔ)言和動(dòng)作是否自然等方面。教師在學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)，如：“大家評(píng)價(jià)的時(shí)候，不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足哦，這樣才能幫助同學(xué)們更好地改進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)這種角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)如何向父母表達(dá)愛(ài)，提高自己在家庭生活中的情感表達(dá)能力。課堂小結(jié)（3分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：首先探討了向父母表達(dá)愛(ài)的多種方式，然后通過(guò)角色扮演和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了相關(guān)技能。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得最有收獲的是什么呢？”（了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況）“那你們回家后打算怎么做呢？是準(zhǔn)備按照所學(xué)的方式去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，還是會(huì)有其他的想法呢？”（引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活）強(qiáng)調(diào)按照所學(xué)的方式去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，能夠讓父母更好地感受到我們的心意，增進(jìn)親子關(guān)系。布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生在本周內(nèi)，選擇一種自己認(rèn)為最合適的方式向父母表達(dá)愛(ài)，并記錄下父母的反應(yīng)和自己的感受。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們打算選擇哪種方式呢？為什么會(huì)選擇這種方式呢？”（了解學(xué)生選擇表達(dá)愛(ài)的方式的意向及原因）“那你們準(zhǔn)備怎么記錄呢？是用文字詳細(xì)描述，還是可以拍照片、錄視頻呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考記錄方式）六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如播放視頻、組織討論、角色扮演、故事分享