2014年青海西寧中考滿分作文《我想握住你的手》3

2014年青海西寧中考滿分作文社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。隨著時(shí)代的發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助成了現(xiàn)代人必不可少的社會(huì)素養(yǎng)。只有擁有這些優(yōu)秀的品質(zhì)，社會(huì)才能融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。請(qǐng)以“我想握住你的手”為題．寫一篇不少于600字文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、較名等?！緦懽髦笇?dǎo)】我們先來(lái)分析一下題目“我想握住你的手”。主語(yǔ)是“我”，那么寫作時(shí)，文中的敘事視角、抒情主人公只能是自己;“想”是這個(gè)句子的謂語(yǔ)，時(shí)間點(diǎn)定位在將來(lái)，寫自己想做還沒(méi)有做的事;“握住你的手”是賓語(yǔ)，也是全文的核心事件。我們應(yīng)深思：“握住你的手”，“你”是誰(shuí)？根據(jù)自己的積累確定寫作對(duì)象?？梢源竽懙卣归_(kāi)聯(lián)想和想象，這里的“你”可以是具體的人或物，比如你身邊的同學(xué)、老師等，抑或是向往已久的偶像，諸如李白、蘇軾等，也可以選擇抽象的“你”，比如：奮斗、執(zhí)著等?！拔兆∧愕氖帧保瑑H僅是握手嗎？這里的“手”，用了雙關(guān)的手法，既可以指具體的手，又可以指抽象的手，是“我”和“你”精神聯(lián)通的節(jié)點(diǎn)，是“你”身上精神的閃光點(diǎn)。如寫握住李白的手，可以寫和他一起放飛自我;寫握住蘇軾的手，可以寫他面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀曠達(dá)……題目要求中有一個(gè)“文體不限”，記敘文、散文、議論文都行，選自己最擅長(zhǎng)的就可以了。我想握住你的手真情莫過(guò)共握手！——題記虛掩的房門“吱呀”一聲開(kāi)了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒(méi)錯(cuò)，是爸！紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大，清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想哭，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前的一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著浪漫的情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭叮蚜??！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)?！班?，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒(méi)等我說(shuō)話，爸已放下了花一路小跑著出去了。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽媽的慌亂，爸爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也挪不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒(méi)歇過(guò)。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來(lái)了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺(jué)。人說(shuō)，樸素的愛(ài)是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài)。我和他的故事沒(méi)有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚(yú)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍著我長(zhǎng)大。不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序，左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟?，一滴露珠滑落了下來(lái)。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉?！军c(diǎn)評(píng)】本文的亮點(diǎn)有以下三點(diǎn)：一、本文作者巧設(shè)情境，在平凡而動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫中，傳達(dá)了這樣深刻的理念：真情莫過(guò)共握手！二、故事從一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景切入：父親手中拿了一大束紅紅的康乃馨來(lái)醫(yī)院看“我”，樣子笨拙而滑稽，當(dāng)“我”問(wèn)老爸“您這花是給我的”，這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)就是老爸交代為什么要買花，將插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的順序”，“我”被感動(dòng)著，“眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉”。這