大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)日歷》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)日歷》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉日歷》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么隱秘？yjS21.coM

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的樂(lè)觀性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的？、、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在查找日歷隱秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更樂(lè)觀了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂(lè)，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伴侶學(xué)得也快樂(lè)。

幼兒百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關(guān)信息。每頁(yè)顯示一日信息的叫日歷，每頁(yè)顯示一個(gè)月信息的叫月歷，每頁(yè)顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。

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大班數(shù)學(xué)課教案及反思《熟悉日歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

活動(dòng)預(yù)備：多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么隱秘？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的樂(lè)觀性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的？、、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在查找日歷隱秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更樂(lè)觀了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂(lè)，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伴侶學(xué)得也快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《日歷》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷

師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深化認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么隱秘?

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷?()

2、熟悉月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?!.!誰(shuí)能找出來(lái)?

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的樂(lè)觀性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的?、、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在查找日歷隱秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更樂(lè)觀了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂(lè)，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伴侶學(xué)得也快樂(lè)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉日歷》

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉日歷（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么隱秘？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的樂(lè)觀性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的？、、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字的就是。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在查找日歷隱秘的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明

在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更樂(lè)觀了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂(lè)，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小伴侶學(xué)得也快樂(lè)。（來(lái)源：）

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《熟悉日歷》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么隱秘？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？

4、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的樂(lè)觀性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的？、、兔年、龍年的孩