幼兒教師聽(tīng)課評(píng)價(jià)建議

幼兒教師聽(tīng)課評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)，讀音pngji，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指對(duì)一件事或人物進(jìn)行推斷、分析后的結(jié)論。互信今日為大家細(xì)心預(yù)備了幼兒老師聽(tīng)課評(píng)價(jià)建議，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!幼兒老師聽(tīng)課評(píng)價(jià)建議

1.老師對(duì)新授課的課堂授課模式把握的

非常好，重視學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程(導(dǎo)入)和學(xué)問(wèn)把握的過(guò)程。老師激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)語(yǔ)言精練、親切、得體，過(guò)渡自然，能充分利用同學(xué)已有學(xué)問(wèn)閱歷解決新問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中教給同學(xué)(新舊學(xué)問(wèn)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。假如能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容，會(huì)更精彩。

2.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)學(xué)問(wèn)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清楚，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示學(xué)問(wèn)的`內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握精確?????，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合同學(xué)的實(shí)際。

3.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種樂(lè)觀性(老師的教和同學(xué)的學(xué))調(diào)動(dòng)了同學(xué)。教學(xué)方法敏捷有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多維，矯正準(zhǔn)時(shí)有效。

4.課堂上，為同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)民主、公平的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)覺(jué)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感受頗多。結(jié)合評(píng)價(jià)，"互助互動(dòng)'，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培育他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將同學(xué)視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的公平參加者、合。教，關(guān)鍵在于"授之以漁'，老師賜予同學(xué)的不應(yīng)是"魚(yú)'，而應(yīng)當(dāng)是捉魚(yú)的方法

5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清楚，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握精確?????，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合同學(xué)的實(shí)際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，從容自然，有張有弛。

6.教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過(guò)程操作符合同學(xué)實(shí)際，注意分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的支配、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特別同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智進(jìn)展規(guī)律。教學(xué)過(guò)程清楚，能引導(dǎo)同學(xué)先想再算，注意同學(xué)力量的培育，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，平常扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

幼兒老師聽(tīng)課評(píng)價(jià)建議

聽(tīng)課時(shí)間：20xx年xx月xx日

班級(jí)：學(xué)前B班

教者：x老師

學(xué)科：英語(yǔ)

課題：Unit6Hotandcold

課堂紀(jì)實(shí)：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課律動(dòng)和單詞

二、導(dǎo)入新單詞預(yù)備兩杯水，一杯熱的，一杯冷的，讓小伴侶觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學(xué)

三、撕卡片嬉戲把hot和cold卡片分別貼在兩個(gè)小伴侶的背部，看哪個(gè)小伴侶先撕下對(duì)方的卡片，然后進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

四、聽(tīng)指令嬉戲請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)，老師念到哪個(gè)單詞，小伴侶就拍哪一個(gè)，拍對(duì)了的小伴侶得嘉獎(jiǎng)。

五、新律動(dòng)的學(xué)習(xí)

六、發(fā)卡片復(fù)習(xí)單詞

小結(jié)：

老師帶領(lǐng)小伴侶跳律動(dòng)的時(shí)候不太自然，主要是律動(dòng)沒(méi)有練熟。在組織嬉戲的時(shí)候有一點(diǎn)混亂。許多小伴侶沒(méi)有參加到嬉戲中來(lái)。上課的時(shí)間過(guò)短?？偟膩?lái)說(shuō)，流程較清楚，相比之前有很大進(jìn)步。

七、小班音樂(lè)聽(tīng)課反思

本周我有幸傾聽(tīng)了璐璐老師的小班音樂(lè)嬉戲《歡樂(lè)的小老鼠》，體會(huì)到了輕松、開(kāi)心的嬉戲氛圍，感受璐璐老師的教學(xué)機(jī)靈和上課熱忱。記得這個(gè)音樂(lè)我在小班時(shí)候也上過(guò)，我上的版本是《開(kāi)頭和停止》，也是感受音樂(lè)的突然停頓，但是我是采納許多方面的＇開(kāi)頭停止，如開(kāi)汽車(chē)、煤氣灶、洗衣機(jī)等，感覺(jué)沒(méi)有璐璐老師的小老鼠來(lái)得生動(dòng)形象。

首先，璐璐老師的選材很適合，悅動(dòng)的音樂(lè)很輕松，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，配上小老鼠跳動(dòng)的形象，很能抓住幼兒的眼球。音樂(lè)很形象，輕松跳動(dòng)，然后音樂(lè)戛然而止，短暫的停頓后連續(xù)進(jìn)行，很像小老鼠偷東西時(shí)的四處張望。同時(shí)，陳老師扮演的小老鼠也很生動(dòng)，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干一個(gè)個(gè)動(dòng)作來(lái)源于幼兒生活，動(dòng)作夸張、精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為后期幼兒的嬉戲進(jìn)行鋪墊。

其次，璐璐老師自身的教學(xué)比較有感染力，這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的新老師來(lái)說(shuō)特別難能珍貴。在幼兒每次傾聽(tīng)音樂(lè)后，璐璐老師都能隨機(jī)表?yè)P(yáng)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，鼓舞幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，而且老師本身的語(yǔ)言比較有激情和感染力，能帶動(dòng)幼兒一起歡樂(lè)嬉戲。老師還能關(guān)注到細(xì)節(jié)，比如停頓音樂(lè)的處理和傾聽(tīng)，圖譜的利用，小老鼠的表演等，都為了目標(biāo)達(dá)成而服務(wù)。

但是也有幾點(diǎn)有不同的看法，璐璐老師在放置圖譜時(shí)沒(méi)有根據(jù)小老鼠的表演挨次進(jìn)行，導(dǎo)致幼兒在嬉戲時(shí)有點(diǎn)混淆，個(gè)別幼兒看著圖譜進(jìn)行，大多數(shù)幼兒跟著老師嬉戲，圖譜沒(méi)有發(fā)揮最大的效果。建議依據(jù)小老鼠的嬉戲挨次放置圖譜并進(jìn)行嬉戲，等后期讓幼兒自由嬉戲時(shí)可以撤離圖譜，并告知幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行。而且璐璐老師的小老鼠圖譜畫(huà)得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再配上簡(jiǎn)潔道具的形式來(lái)進(jìn)行。

總的來(lái)說(shuō)，這是一堂歡樂(lè)、愉悅、輕松的音樂(lè)嬉戲，讓孩子、老師、聽(tīng)課老師都感受到了歡樂(lè)！

幼兒老師聽(tīng)課評(píng)價(jià)建議

優(yōu)點(diǎn):

1、能充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。

2、幼兒樂(lè)觀性高，能交代拼的禮物事前的留意好事項(xiàng)。

3、教具出示調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性