北師大一年級藝術(shù)下冊教案

第一單元《可愛的春天》課題一《春天在哪里》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：使小朋友感受春天的氣息，尋找春天的足跡。對策：利用音樂，圖片等資料讓學(xué)生來感受春天的美。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好！二、組織教學(xué)（一）、歌曲導(dǎo)入。1．播放歌曲《春天在哪里》。2．導(dǎo)語：聽了這首歌后，小朋友們想到了什么呢？（二）、展開。1．那小朋友眼中的春天是怎樣的呢？你還想看到春天的哪些景象？2．出示相關(guān)的圖片，說一說你看了圖片后，你對春天又有了哪些新的認(rèn)識呢？3．教師總結(jié)：春天冰雪融化了，種子發(fā)芽了，小草綠了，花開了，蝴蝶在草叢中翩翩飛舞了。剛才我們聽了美妙的音樂，欣賞了春天的美麗風(fēng)光，現(xiàn)在小朋友們想不想和老師一起來感受春天的氣息呢？4．欣賞兒歌《小豆芽芽》。5．師生共同表演。6．既然春天是這樣的，那你最想用什么顏色來表現(xiàn)它呢？并說一說為什么要選這個顏色呢？（三）、學(xué)生自己實(shí)踐。導(dǎo)語：既然春天在小朋友眼里是那么五彩繽紛的，那小朋友就可以拿起你的筆來畫一畫美麗的春天。（四）、評價(jià)和欣賞。1．讓學(xué)生在黑板上展示自己的作品。2．抽選部分學(xué)生，要求說說你是怎么構(gòu)思的。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：你是用什么來表現(xiàn)春天的，顏色或其它。三、總結(jié)、下課課題一《春天在哪里》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的欣賞學(xué)唱、圖片的欣賞等活動，讓學(xué)生感受濃濃的春意2、出不感受三拍子的曲風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受并學(xué)唱三拍子的歌曲，掌握它的強(qiáng)弱規(guī)律對策：通過各類藝術(shù)活動的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有所感悟和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：音帶資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入1、讓學(xué)生回憶3月2日晚上的春雨、春雷，引入新課。2、聽布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，它也叫報(bào)春鳥。問：還有哪些小動物也是春天的使者？（燕子、青蛙）3、教育學(xué)生要保護(hù)我們的動物朋友。（二）、活動1、感受春天。給學(xué)生播放《春天在哪里》，師生邊歌邊舞，引出主題。讓學(xué)生欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述自己家鄉(xiāng)春天的景色。2、擁抱春天。帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，真正感受春天的氣息，尋找春天的足跡。3、表現(xiàn)春天。（1）學(xué)唱歌曲《春天到了》。讓學(xué)生在以下三方面獲得感受：從五聲音調(diào)歌曲中準(zhǔn)確唱歌。伴隨慢唱，用手在空中畫出音調(diào)高低的方法。通過視覺的輔助，感受音高的大致變化。（2）學(xué)唱歌曲《春姑娘》。A、猜謎。B、用聽唱法學(xué)唱。C、放錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子節(jié)奏。D、學(xué)生輕唱歌曲，教師鋼琴伴奏。E、引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得這首歌曲優(yōu)美嗎？怎樣延長才能表現(xiàn)它的優(yōu)美？F、與學(xué)生共同創(chuàng)編節(jié)奏型，用打擊樂為歌曲伴奏。（3）表演情景劇春姑娘來了。配樂--《渴望春天》師旁白，學(xué)生即興表演?；▋杭t了，草兒綠了，小燕子飛回來了，和暖的春風(fēng)吹得柳枝輕輕搖蕩。小河里，鴨子歡快地戲水，花叢中，小蜜蜂辛勤地飛舞，草地上，小朋友唱著春天的歌兒，愉快地唱啊，跳啊，放風(fēng)箏，做游戲，一個個高興極了。啊，春姑娘真的來到了。4、請學(xué)生用繪畫的方法表現(xiàn)可愛的春天。三、總結(jié)、下課課題一《春天在哪里》第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《春姑娘》2、設(shè)計(jì)春天的大合唱，讓學(xué)生參與表演教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握春天的各類聲音的節(jié)奏2、掌握三拍子的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：音帶、打擊樂器教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、學(xué)生跟老師律動進(jìn)活動室：（二）、聽聲音，尋找春天：1、播放布谷鳥的叫聲，“這個聲音，你在哪個季節(jié)常能聽到？讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它也叫報(bào)春鳥。2、除了布谷鳥還有哪些小動物也是春天的使者呢？（燕子、青蛙、蜜蜂等）我們要保護(hù)我們的動物朋友。3、除了這些動物，你還聽過什么聲音也是屬于春天的？（流水潺潺，小雨沙沙……）（三）、把春天領(lǐng)進(jìn)課堂：1、啟發(fā)學(xué)生用各種方式表現(xiàn)春天到了：（播放背景音樂《春姑娘》）模仿小鳥飛，布谷、青蛙叫；表演小芽破土而出；用沙球或人聲表現(xiàn)春雨沙沙；朗誦詩歌《春曉》……2、用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行音樂問答：老師唱：春天在哪里呀，春天在哪里？學(xué)生唱：春天在那小青蛙的叫聲里。春天在那沙沙沙的小雨里。春天在那小朋友的歌聲里……（四）、“春之聲”大合唱：1、把學(xué)生分成四個小組，分別創(chuàng)作節(jié)奏型：第一組：模仿青蛙叫的節(jié)奏，邊拍手邊口念：呱呱呱呱呱呱……第二組：模仿小雨沙沙聲，邊念邊搖動沙球：沙沙沙沙沙沙沙沙……第三組：用人聲學(xué)布谷叫：布谷?布谷?……第四組：按節(jié)奏念關(guān)于春天的詩句：春眠不覺曉－……2、四個聲部的合成：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙布谷?布谷?布谷?布谷?春眠不覺曉－處處聞啼鳥－（五）、猜一猜，她是誰？謎面：她是一個小姑娘，穿著一身綠衣裳；綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝；姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水流長。播放背景音樂《春姑娘》的伴奏帶，學(xué)生猜謎。揭示謎底——春姑娘。（六）、選擇你心目中的春姑娘：“瞧！春姑娘踏著不同的步伐正向我們走來——”教師用三種不同的節(jié)奏型邊走邊唱歌曲《春姑娘》。“你們喜歡哪一種？為什么呢？”（七）、聽唱法學(xué)唱《春姑娘》：1、放錄音帶，邊聽邊用身勢節(jié)奏拍手、拍腿、拍腿；拍手、跺腳、跺腳等，感受三拍子的特點(diǎn)。2、學(xué)生輕唱歌曲，教師鋼琴伴奏。3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌詞。4、用三種不同的速度演唱《春姑娘》：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線游戲：稍快、熱烈地美麗的春姑娘中速、歡快地?zé)崆榈拇汗媚锷月?yōu)美地活潑的春姑娘提問：你最喜歡哪種性情的春姑娘？你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)三、總結(jié)、下課課題二《春天多美好》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫、欣賞以及手工制作等方式，讓學(xué)生在藝術(shù)活動中主動參與、愉悅表現(xiàn)。2、嘗試用身邊的彩色扣子、區(qū)別針、各種豆子等制作花朵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的多種自然材料都可以進(jìn)行加工、創(chuàng)造，知道藝術(shù)就在身邊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、表現(xiàn)春天方法的創(chuàng)新法和感受春天的美麗。2、合理利用各種材料。對策：教師對學(xué)生制作時多引導(dǎo)，多示范教學(xué)準(zhǔn)備：音帶資料、制作用具教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入在管弦樂《春之聲圓舞曲》的音樂伴奏下，引導(dǎo)學(xué)生以三拍子的舞步，用動作來表現(xiàn)春天所帶來的歡快心情，（二）、欣賞1、師生共同欣賞藝術(shù)作品〈山花爛漫〉，了解藝術(shù)家贊美春天的市郊及繪畫方式。2、交流：對“迎接春天”的設(shè)想，結(jié)合學(xué)生用書上展現(xiàn)的多種材料的表現(xiàn)形式，請學(xué)生嘗試用多種方式表現(xiàn)可愛的春天。（三）、活動到室外與同學(xué)一起交流或做游戲?？梢猿嘘P(guān)春天的歌曲，也可以舉行春游繪畫展。（四）、交流：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诖河沃兴l(fā)生的趣事，引導(dǎo)學(xué)生有意識地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或形體語言，形象地再現(xiàn)當(dāng)時的情景。（五）、欣賞：1、讓學(xué)生邊聽、邊唱〈春天到了〉、在舞蹈中感受春天的美麗。2、引導(dǎo)學(xué)生即興舞蹈，盡情地表現(xiàn)對春天的感受。（六）、制作：學(xué)生自由組合、自取材料，用《春姑娘》做背景音樂，在優(yōu)美的音樂聲中，動手繪制五彩斑斕的花朵以及各種各樣的小風(fēng)車，布置教室或到室外去玩耍。三、總結(jié)、下課。課題二《春天多美好》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過舞蹈的方式表達(dá)自己對春天美麗景象的感受和體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：將自己對春天的感悟用手工制作或用語言表達(dá)出來對策：在學(xué)生觀察和表演時教師要適時的引導(dǎo)和鼓勵教學(xué)準(zhǔn)備：音帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（1）師：春姑娘給我們帶來了這么美好的禮物，小朋友，讓我們唱首歌送給春姑娘好嗎？課件播放動畫歌曲《嘀哩嘀哩》（2）師：聽聽歌曲是怎樣描繪春天的？（提出聽音樂的要求：安靜、仔細(xì)）（3）學(xué)生隨歌曲的情緒和速度進(jìn)行律動表演。（讓學(xué)生通過舞蹈的方式表達(dá)自己對春天美麗景象的感受和體驗(yàn)。）（4）環(huán)保教育師：有了這些花草樹木和可愛的動物，我們的大自然才變得這么美好。討論：為了我們生活的環(huán)境更加美好，我們應(yīng)該怎么做？（通過討論，使學(xué)生初步了解大自然與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)保的愿望。）（5）賞一賞做一做課件播放一組表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品詩配畫《春曉》--國畫《山花爛漫》--兒童畫《放風(fēng)箏》--剪紙畫《春天的花》--拼貼畫《春天到了》--果殼畫《鮮花盛開》……師生討論作品中所描繪的美麗景色，了解各種表現(xiàn)春天的形式。集體創(chuàng)作學(xué)會合作（背景音樂--春姑娘）1、將全班分成六個小組，每個小組桌上都有一張白色圖畫紙；2、小組討論：怎樣把你心中最美的春天表現(xiàn)在畫紙上？3、小組分工合作表現(xiàn)春天的景色（彩筆畫、折紙、剪貼……）；4、作品評價(jià)：每組推出代表簡述自己組的作品，然后進(jìn)行互評、點(diǎn)評。（把評價(jià)的主動權(quán)交給學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，形成尊重他人的勞動成果和意識，學(xué)會欣賞他人。）課后延伸升華主題師；小朋友們，你們有沒有留意到春姑娘已經(jīng)來到了我們的校園，來到了我們小朋友的身邊？讓我們一起去尋找春姑娘，好嗎？1、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，來到室外尋找春天。（引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的變化，并能用自己的話說一說）a、

天氣變暖，小朋友摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換上了輕便的衣服；b、

春天來到了我們的校園里，校園里的柳樹發(fā)芽了，桃花和迎春花都陸續(xù)的開放了，非常漂亮；c、春天來到了……（我們身邊的每一個角落）。2、請學(xué)生回憶一下以前學(xué)過的春天的兒歌，朗誦給大家聽一聽。三、總結(jié)：現(xiàn)場采訪：說說春天里你想做些什么？\o"《課題一媽媽的歌第一課時》

作者：汪小紅

發(fā)表于：2007-3-1613:45:25

最后發(fā)貼：課后反思:大家都..."第二單元媽媽的愛課題一《媽媽的歌》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生嘗試表演《小寶寶睡覺了》2、通過歌曲的學(xué)唱嘗試?yán)L畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中媽媽的愛。2、稍漫、安靜地唱《小寶寶睡著了》畫一畫搖籃里的小寶寶。對策：通過各種搖籃曲的欣賞感受小寶寶睡覺時的安靜。教學(xué)準(zhǔn)備：音帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、引發(fā)學(xué)生觀察、比較自己在小寶寶時用過的物品，使學(xué)生產(chǎn)生新異、幸福的感受。知道自己是從這樣的寶寶長大的。引導(dǎo)學(xué)生體會、回味媽媽呵護(hù)寶寶的心境。（二）、表演“小寶寶要睡覺”：學(xué)生分別扮演小寶寶和媽媽，進(jìn)行特定的情景表演。從中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中感人的一幕——媽媽慈愛的神情、媽媽溫柔的動作、媽媽溫暖的愛撫、媽媽輕柔的歌聲。（三）、欣賞課本上的學(xué)生作品：了解小畫家是如何用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)母愛的，使學(xué)生對于母愛的體會更親切、更深刻。（四）、跟老師朗讀古詩《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，抱得三春暉。藝術(shù)家們用繪畫、雕塑、舞蹈、音樂來表現(xiàn)對母親的愛，小朋友用什么來表現(xiàn)對母親的愛呢？拿起你的畫筆，來畫一畫〈我也會照料小寶寶〉學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)三、總結(jié)、下課課后反思:大家都知道，世界上最偉大的人是母親，從十月懷胎到痛苦的分娩，以及含辛茹苦將我們撫養(yǎng)長大，叫我們學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)唱歌。我們每個人都應(yīng)該記住媽媽對自己的愛，唱一首獻(xiàn)給媽媽的歌，表達(dá)對母親的愛。今天學(xué)生們非常認(rèn)真、投入，教學(xué)效果較好。課題一《媽媽的歌》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞搖籃曲的曲風(fēng)2、為媽媽送上節(jié)日的禮物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠體會媽媽的辛苦對策：帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)小時候的事物，回憶媽媽對我們的精心照料。教學(xué)準(zhǔn)備：小時候用過的物品等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：小時候，媽媽是怎樣哄我們?nèi)胨?？欣賞《搖籃曲》：搖籃曲是媽媽唱給小寶寶的催眠曲。你覺得搖籃曲都應(yīng)該怎樣唱比較好？（輕柔的聲音，稍慢的速度，安靜、溫柔的情緒等。）學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》：1、聽老師清唱。2、按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。提問歌曲內(nèi)容后，跟老師念歌詞，感覺其中的意境美。3、跟著琴聲用“恩”輕聲哼唱旋律。4、跟老師唱歌。5、跟錄音唱歌。你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌？（二）、自己創(chuàng)編歌表演。1你知道“三八”節(jié)是什么節(jié)日？你的媽媽的生日是什么時候？2、你能用自己靈巧的雙手為媽媽獻(xiàn)上有份禮物？學(xué)生討論老師：不管上什么，媽媽都會喜歡。學(xué)做一朵花，送給好媽媽請你寫出想對媽媽說的心里話欣賞：《我?guī)蛬寢屓ジ苫睢?？：圖中有那些人物？分別在做什么？你有什么想法？師生交流：還有什么方法和形式送媽媽禮物？（幫媽媽做家務(wù)；為媽媽捶背。。。）三、總結(jié)、下課課后小記:本節(jié)課學(xué)生通過觀察、欣賞、學(xué)唱、朗誦、繪畫等形式，感受、學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點(diǎn)及演唱要求，體驗(yàn)媽媽的愛，并用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對母愛的理解和感想。課題一《媽媽的歌》第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)小烏鴉愛媽媽的表現(xiàn)2、學(xué)生嘗試表演歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生從學(xué)習(xí)中再對母愛的延伸與發(fā)展對策：通過歌曲的表演來幫助學(xué)生感受媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：我們每個人都有自己的媽媽，也都愛自己的媽媽，那小動物們呢？它們也都有自己的媽媽，它們也愛自己的媽媽嗎？它們是怎么來表達(dá)自己的愛的呢？（二）、聽賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：提問：歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的故事？小烏鴉為什么不去玩？它急急忙忙趕回家做什么？通過交流，學(xué)找問題的答案，引發(fā)學(xué)生深入思考，理解歌曲的內(nèi)容。（三）、講講小烏鴉和它媽媽的故事：用自己話講講這個故事，可以適當(dāng)?shù)卦鎏砬楣?jié)，相互交流，彼此感染，引發(fā)學(xué)生將自我體驗(yàn)、生活經(jīng)歷和想象結(jié)合起來，加深感受。（四）、戲劇表演準(zhǔn)備：自制烏鴉頭飾。1、戲劇表演《小烏鴉愛媽媽》：2、聽賞歌曲，了解齊唱和重唱兩種不同的演唱形式。（五）、想象繪畫《小烏鴉愛媽媽》：不必局限于歌曲內(nèi)容，可以自由想象發(fā)揮。如：小烏鴉和媽媽在一起做游戲，小烏鴉給媽媽過生日………三、總結(jié)、下課課后反思:喜愛小動物是孩子的天性，親近媽媽是孩子的本能。聯(lián)系本單元前一課題的學(xué)習(xí)和感受，引發(fā)學(xué)生們對母愛感受的延伸與發(fā)展。通過欣賞、繪畫、制作、歌唱和表演等活動，使學(xué)生提高藝術(shù)感受與表現(xiàn)的能力，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的藝術(shù)方式進(jìn)行表現(xiàn)。課題二《送給媽媽的禮物》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過歌唱表演、“我給媽媽畫張像“、手工學(xué)做一束花等藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)要素（如繪畫中的初步寫生能力、戲劇中的表情、手工制作中的折疊等），幫助學(xué)生表達(dá)和傳遞對媽媽的感情之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過談話的方式將心中的對媽媽的愛詮釋出來對策：通過學(xué)唱歌曲、歌曲表演來幫助學(xué)生理解媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程教學(xué)過程：（一）、談話活動：你知道前些天有一個什么日子嗎？你想對媽媽說些什么心里話呢？媽媽我愛你媽媽你辛苦了媽媽我長大一定會好好照顧你的……把你想說的話寫下來，回家后跟媽媽說一說，并請媽媽也寫下她給你的話。（二）、我為媽媽唱支歌：1、回憶一下，我們學(xué)過哪些唱給媽媽的歌？大家一起來唱一唱，注意應(yīng)該用怎樣的表情和聲音。2、學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》。3、歌表演。（三）、活動延伸：“我給媽媽畫張像”。讓學(xué)生回家后完成。三、總結(jié)、下課課后小記:母愛是人間最真誠、最無私的情感，而有些孩子卻不懂得珍惜這份情感，認(rèn)為爸爸媽媽對自己好是應(yīng)該的。因此，本單元意圖通過多種藝術(shù)活動形式，將學(xué)生領(lǐng)入到充滿溫馨和美妙的藝術(shù)氛圍中，幫助學(xué)生尋找真愛的世界，從而讓學(xué)生體會和理解媽媽對自己的愛，同時也學(xué)習(xí)用不同藝術(shù)形式來表達(dá)對媽媽的愛，使其情感得到升華，懂得珍惜和感謝母愛。課題二《送給媽媽的禮物》第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過編故事、講故事、歌表演等活動讓學(xué)生給媽媽送上一份節(jié)日禮物，從而表達(dá)自己對媽媽的愛。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)編歌舞表演對策：有小烏鴉愛媽媽的表演逐步引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情景：教師放《小烏鴉愛媽媽》歌曲錄音，頭帶烏鴉頭飾在講臺上做動作迎接學(xué)生，學(xué)生也頭帶各種動物頭飾聽音樂，做動作進(jìn)教室。(二)、互動過程：師：孩子們，烏鴉媽媽今天可高興了，你們知道為什么嗎？生：不知道……生1：我知道，小烏鴉今天捉來的蟲子又多又大，烏鴉媽媽吃得可飽了。生2：小烏鴉給媽媽唱了一首好聽的歌。師：它唱了一首什么歌？生2：《好媽媽》（注：這首歌是本節(jié)課打算教的，這個學(xué)生的回答比較出乎我的意料，比我安排的順序出現(xiàn)得早了，但既然已經(jīng)說到這兒了，就不必再管什么順序了，因此我立即進(jìn)行了調(diào)整。）師：你猜對了，那你知道小烏鴉為什么要給媽媽唱這首歌嗎？生2：因?yàn)樗X得媽媽很辛苦。生：因?yàn)樾貘f愛媽媽。師：那你們愛媽媽嗎？生：愛！師：你們想用什么方法來表達(dá)對媽媽的愛呢？生：給媽媽唱歌給媽媽跳舞……給媽媽送禮物……師：你們知道明天，三月八號是什么日子嗎？生：……不知道……生3：我知道，是三八婦女節(jié)，師：三月八日是全世界婦女的節(jié)日，媽媽也要過這個節(jié)，你們想對媽媽說什么？做什么？生：我給媽媽買蛋糕吃我給媽媽買賀卡，祝媽媽快樂師：真好，但是如果我們像小烏鴉一樣，給媽媽送上一首好聽的歌，讓媽媽知道我們多么愛她，你們想媽媽是不是會更高興？生：是！師：那讓我們一起來聽聽小烏鴉是怎么唱的。（放范唱錄音）生：我會唱……我也會……（注：這又是一個意外，許多孩子在聽范唱的同時就跟著一起唱了起來，而且還一邊唱一邊跳，因此不再重復(fù)教唱。）師：請大家一起唱一唱。生：（齊唱歌曲，帶表演）師：你們能用這首歌編一個小故事嗎？（學(xué)生分小組進(jìn)行編故事練習(xí)，老師巡回指導(dǎo),然后講一講）師：你能把這個故事演出來嗎?(學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo),然后表演)師:愿意和老師一起表演嗎?生:愿意!(教師當(dāng)媽媽學(xué)生當(dāng)孩子,一起表演《好媽媽》，學(xué)生興趣極大，唱到最后一句“我的好媽媽”時，全班孩子撲向“媽媽”懷抱，情緒達(dá)到高潮。)第三單元能干的雙手課題一《巧巧手》第一課時一、教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽《我有一雙萬能的手》2、表演《粉刷匠》3、學(xué)唱《理發(fā)師》二、教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》；2、用輕松愉快的聲音邊唱邊用沙球伴奏《理發(fā)師》；3、通過分組編創(chuàng)動作、表演和用沙球伴奏，培養(yǎng)學(xué)生分組自主合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)編意識。三、教材分析：（略）四、教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生在歌唱學(xué)習(xí)中明白勞動光榮的道理2、《粉刷匠》⑴有表情地背唱⑵練習(xí)歌表演動作⑶像唱歌詞一樣唱歌譜3、《理發(fā)師》⑴唱會⑵用沙球?yàn)楦枨樽辔濉⒔虒W(xué)難點(diǎn)：1、始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力和興趣；2、自主合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編意識的培養(yǎng)。3、《粉刷匠》的動作4、記憶《理發(fā)師》的歌詞，唱準(zhǔn)結(jié)束音的拍數(shù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、報(bào)紙一疊、鏡子一面、刷子一把、小桶一個、剪刀一把、噴水瓶一個；2、沙球12個3、鋼琴和課件六、教學(xué)流程：組織教學(xué)：跟音樂進(jìn)教室，儀式歌、常規(guī)歌。（一）引入復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?，剛才我們唱的是什么歌？師：幸福的生活從哪里來？誰能用歌聲告訴我？“要靠勞動來創(chuàng)造！”我們用什么來勞動？手！小朋友的小手能做什么？仔細(xì)聽?。ǘW(xué)習(xí)《我有一雙萬能的手》1、師清唱《我有一雙萬能的手》第一段后問小朋友的小手能做什么？學(xué)生回答2、欣賞《我有一雙萬能的手》（播課件1）提醒學(xué)生聽辨演唱形式并隨著歌曲做表演。（三）學(xué)習(xí)《粉刷匠》1、完整地聆聽歌曲范唱。聽！這首歌中的小主人（小粉刷匠）在用小手做什么?師邊范唱邊做動作。（播課件2）2、復(fù)聽歌曲范唱，看書點(diǎn)拍心里默唱。3、看視頻跟唱。提示：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4、學(xué)動作。5、邊唱邊表演（跟伴奏），提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。6、跟琴像唱歌詞一樣唱歌譜（F調(diào)）。這首歌我們用的是什么演唱方法？（四）學(xué)習(xí)《理發(fā)師》1、完整地聆聽歌曲范唱錄音。下面我們再來學(xué)唱一首歌曲，聽聽這首歌講述了一個怎樣的故事?用了什么演唱方法？2、讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶歌詞（播課件5-8）3、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。隨時糾錯，噴霧的沙沙聲用沙球表示（短音用斷音奏法，長音用連音奏法）（五）分小組合作編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。第一組：用沙球?yàn)椤独戆l(fā)師》伴奏（用斷音奏法和連音奏法在咔嚓和沙沙的地方伴奏）第二組：為《粉刷匠》創(chuàng)編表演動作，用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。第三組：有表情地背唱《粉刷匠》的歌詞，視唱歌譜第四組：邊唱邊表演《理發(fā)師》（六）課堂小結(jié)：這堂課我們學(xué)習(xí)了幾首愛勞動的歌呀？誰知道這些歌都告訴了我們一個什么道理？對！我們要熱愛勞動，自己的事自己做，幫爸爸媽媽做力所能及的事，因?yàn)槲覀兌加幸浑p巧巧手?。ㄆ撸┬蕾p《勞動最光榮》（請同學(xué)唱或跟唱）在歌聲中離開教室。課題二《我們的雙手會表演》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過模仿、舞蹈、手語等各種表演活動使孩子們了解人類的雙手不但能勞動、幫助其他小朋友，而且能從事藝術(shù)活動及表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握傣族舞蹈的特色對策：學(xué)會歌曲并簡單表演教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入1、

在《春節(jié)序曲》的音樂聲中進(jìn)教室。師：歡迎小朋友們到“藝術(shù)果園”來做客，在進(jìn)行“摘果子”比賽之前，我要考考小朋友們，看看這首歌還記不記得？2、

演唱歌曲《巧巧手》3、

手影表演“我們都有一雙巧巧手”。師：我們的巧巧手還會玩手影游戲嗎？（每個組派一個同學(xué)上來，集體表演）4、師：今天我們的比賽和“手”有關(guān)，小朋友們看一看，果樹上不僅長滿了果子而且還結(jié)滿了各種“藝術(shù)之手”：“會模仿的小手”、“會舞蹈的小手”、“會手語的小手”，看哪個小組得的小手最多。（二）、我們的雙手會表演活動一：會模仿的小手。1、師：看看自己的手，誰能說說這雙手有什么用呢？小結(jié)：對了，我們都有一雙能干的手，不僅能幫自己做力所能及的事，而且還能幫助別人呢！2、鼓勵孩子們到臺前模仿“勤勞之手”。師：有哪位小朋友能.做幾個動作，讓大伙猜一猜，你在用雙手做什么事？3、根據(jù)音樂內(nèi)容模仿。師：下面，我們聽一首歌，（音樂）你們聽到了什么？讓我們跟著音樂做做動作吧！小結(jié)：自己的事情自己做，做個懂事的好孩子。3、

根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行情景模仿。師：我們玩?zhèn)€游戲“猜猜猜”（1）請一個小朋友上臺來表演卡片上的內(nèi)容，下面的小朋友猜。（粉刷匠）（2）集體模仿，請一個小朋友猜。（小司機(jī)）活動二：會跳舞的小手1、師：小朋友的雙手可真能干，我們放松一下，一起唱首歌吧（《小孔雀告訴你》）。2、師：看著小朋友的雙手這么能干，老師也想露一手了。請小朋友幫我評一評，我能得一個“會跳舞的手”嗎？（《孔雀舞》）3、師：你們想學(xué)孔雀舞嗎？老師教你們幾個基本動作。（手位學(xué)習(xí)，腳位學(xué)習(xí)。）4、師：讓我們一起為《小孔雀告訴你》編個舞吧。（分小組進(jìn)行）一、總結(jié)、下課課題二《我們的雙手會表演》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)用“我們都是好朋友”等手語相互交流，引導(dǎo)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛。2、使學(xué)生有把自己的雙手變成藝術(shù)之手、靈巧之手、勤勞之手的意識與愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解雙手的奇特功能。對策：學(xué)會一些簡單的手語教學(xué)準(zhǔn)備：音帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程活動一：會手語的小手1、師：我們的雙手不僅是“會模仿的的小手”、“會跳舞的小手”，而且還會表達(dá)我們的情感呢！（說說常用的手語：如勝利、團(tuán)結(jié)、真棒、暫停、ＯＫ等）2、師：我們的雙手還有個奇特的功能，它會說話呢？（引導(dǎo)出特別的手語“我們都是好朋友”及延伸其他的手語“讓我?guī)蛶湍恪保煟赫l能說說什么人是用手來說話的呀？（生說）對，聾啞人，他們特別需要我們的關(guān)心，你們愿不愿意和他們交朋友??？我們一起對他們“說一說”：“我們都是好朋友”“讓我?guī)蛶湍恪被顒佣簬煟何覀兊男∈诌@么能干，讓我們把他印下來，留做永久的紀(jì)念吧。（教師邊示范邊講）沾上顏色后，將小手印在布上，印完之后把手擦干凈，紙可不能亂丟哦。（在組長的帶領(lǐng)下，有次序的沾好顏料，印完后并將垃圾丟進(jìn)垃圾婁，提醒孩子們的小手是“懂禮貌的小手”，“愛衛(wèi)生的小手”）使孩子們有變成藝術(shù)之手、靈巧之手、勤勞之手的意識與愿望。三、小結(jié)：第四單元我們的節(jié)日課題一《六一國際兒童節(jié)》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過各種藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手與即興創(chuàng)作的興趣和能力，并在活動過程中使學(xué)生知道“六一國際兒童節(jié)”是世界兒童的節(jié)日，體驗(yàn)合作的興趣，引發(fā)學(xué)生的小主人意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以小主人的姿態(tài)認(rèn)知“六一國際兒童節(jié)”，知道“六一”是世界兒童共同的節(jié)日，地球是我們共同的家園。對策：教師介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識六一國際兒童節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲資料教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)1、師生問好2、趣味練聲CF2/4CF2/41233│31│55│5─│大公雞在門前喔喔喔5654│31│22│2━│小山羊在樹下咩咩咩1233│31│66│6─│大黃狗在門口汪汪汪5654│31│22│1━‖小青蛙在水里呱呱呱（一）、歌唱：放音樂《快樂的“六一”》，學(xué)生跟唱。1、“六一”節(jié)的全稱是什么？2、在“六一”節(jié)里你的心情怎樣？3、你是怎樣過“六一”節(jié)的？4、你知道兒童節(jié)為什么設(shè)立在6月1日嗎？師：我們要舉行一個歡慶“六一國際兒童節(jié)”的美術(shù)活動，你們準(zhǔn)備用什么內(nèi)容和形式來表現(xiàn)？（繪畫、紙貼、泥塑……）（二）、美術(shù)活動分組合作的形式進(jìn)行活動。充分尊重學(xué)生的構(gòu)想，集體討論、合作。突出表現(xiàn)世界兒童在節(jié)日中的幸福與快樂?；顒又信囵B(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的目的性和初步的設(shè)計(jì)能力。在活動中要使學(xué)生認(rèn)識世界是由各種膚色、面孔的人組合而成的，世界兒童應(yīng)心連心，手拉手，快樂地生活在這個“地球村”里。同時感受集體合作的力量和樂趣。結(jié)合學(xué)?；顒舆M(jìn)行活動展示學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)三、總結(jié)、下課

課題一《六一國際兒童節(jié)》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、培養(yǎng)觀察能力。3、通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。對策：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：畫筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、體驗(yàn)性實(shí)踐1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，大家來給自己做一番詳細(xì)的介紹（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚(yáng)。）2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個難點(diǎn)上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學(xué)生繪畫（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。重難點(diǎn)：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。評價(jià)：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。（二）、自主性實(shí)踐1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。三、教師小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。授后小記:人物創(chuàng)作是孩子們的一大難點(diǎn)，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)注重學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。學(xué)生也是社會的人，對學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。課題二《節(jié)日的祝賀》第一課時教學(xué)目標(biāo)：能利用廢舊物品——紙盒進(jìn)行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在交流中表達(dá)美好的祝愿，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用廢舊物品——紙盒進(jìn)行手工創(chuàng)作。做出各種各樣的紙盒娃娃。對策：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作興趣教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、課前小游戲師創(chuàng)設(shè)情境，出示紙盒娃娃，用紙盒娃娃的口吻進(jìn)行自我介紹，提問：“現(xiàn)在幾月份？聽說小朋友有個快樂的節(jié)日，是自己的節(jié)日，是什么節(jié)日？”“能告訴我你們是怎么過這個節(jié)日的嗎？”“我也想?yún)⒓?，可以嗎？”“可是我只有孤身一人，多想有同伴和我一起玩，誰來幫助我？”（二）、師導(dǎo)入本課：大家一起動手做紙盒娃娃，來幫助老師的紙盒娃娃。學(xué)生聽紙盒娃娃的自我介紹，回答紙盒娃娃的問題。學(xué)生述說是怎么過六一兒童節(jié)的，有照片的可以展示。學(xué)生幫助紙盒娃娃，利用廢舊物品進(jìn)行手工創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，紙盒娃娃是怎么做的：用彩色紙剪貼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、手……小結(jié)：剪剪折折貼一貼，大小形狀加顏色，動腦動手搭配好，紙盒娃娃出來了。教師指導(dǎo)學(xué)生制作。播放歌曲《快樂的“六一”》。學(xué)生與教師一起制作紙盒娃娃：學(xué)生出主意，各抒己見，共同制作。學(xué)生制作紙盒娃娃。(注意彩色紙顏色的搭配，紙盒的大小決定每一部分形象的大小。)三、小結(jié)播放歌曲，結(jié)束本課。課題二《節(jié)日的祝賀》第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾環(huán)境——教室，以及學(xué)會裝飾自己、打扮自己，和同學(xué)共同感受節(jié)日的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾自己和環(huán)境，表達(dá)自己的感受。對策：吸引學(xué)生用作品來裝飾教室。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程：（一）、歡慶六一六一兒童節(jié)——兒童的節(jié)日。唱歌、跳舞、做游戲準(zhǔn)備節(jié)目、布置教室通過討論、合作探究學(xué)習(xí)制作拉花、彩燈、裝飾黑板。1、 怎樣布置我們的教室呢？2、 看書：小朋友是怎樣裝飾教室的？3、 分組討論有什么制作彩帶、拉花、彩燈、彩鏈的方法？（教師邊巡視邊觀察有創(chuàng)新的制作方法）4、 請同學(xué)講不同的制作方法，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。5、 分組制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。6、 拉花制作組：注意運(yùn)用多種的制作方法及同學(xué)間的合作。（兩個組一起制作）7、 彩燈及裝飾花的制作組：制作的裝飾物盡可能大一些，色彩鮮艷。繪畫組：主要裝飾黑板?？僧嬁烧迟N，字可用拼音但師生共同布置教室，感受節(jié)日的氣氛。（二）、大家討論1、 我們共同把制作好的彩帶、彩燈等裝飾到合適的位置。2、 看一看我們共同布置的教室，你有什么感受？3、 回去后我們要想一想準(zhǔn)備什么節(jié)目？怎樣打扮自己？三、總結(jié)、下課第五單元快樂的火車課題一《火車帶我去遠(yuǎn)方》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.

通過歌唱、表演等體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生模仿火車的聲響，用動作來表示火車的形象，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。2.加強(qiáng)學(xué)生對生活和藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，了解部分名勝古跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：開著火車去旅游，感受祖國的大好河山對策：教師將一些景點(diǎn)用圖片展示出來，便于學(xué)生掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、游戲《搭火車》“小朋友，今天我們要來個小比賽，什么比賽呢？就是請小朋友搬著小椅子，迅速的搭成一列小火車，比一比，哪些小朋友的小火車搭得又快又好。在搭的過程中，小朋友之間要學(xué)會謙讓，不爭吵。（在《火車波爾卡》的音樂聲中，全班分成六組，搭六列火車，先搭完的小組則坐在位置上聽音樂拍手。教師簡單評價(jià)學(xué)生的比賽情況，并對優(yōu)勝的隊(duì)給予一定的獎勵。）（二）、火車出站、正常行駛、進(jìn)站的時候，速度和聲音有的不同?！靶∨笥汛畹幕疖囌姘?，你們想不想乘著自己搭的火車去旅游呢？小朋友都想去旅游，但是在去旅游之前，老師有一個問題要考考大家，什么問題呢？“小朋友，你們知道，火車在剛剛開動、正常行駛、進(jìn)站的時候，速度和聲音有什么不同？（討論）你們能模仿一下它的聲音嗎？（出示，請學(xué)生跟著展示的內(nèi)容模仿，速度由慢—快—慢，聲音由弱—強(qiáng)—弱。先請個別學(xué)生模仿，然后請全班同學(xué)一起模仿。）（三）、歌曲，并通過打擊樂、律動等形式來表現(xiàn)歌曲。（直接放《開火車》的音樂）“小朋友，這是什么歌曲，你會唱嗎？會唱的話，跟著一起唱一唱?！薄皩α?，這是我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《開火車》，哪個小朋友來說一說，這首歌曲我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？（歡快活潑的情緒、自然優(yōu)美的聲音）說得真好，我們一起跟老師的琴聲唱一唱吧！“除了唱歌以外，我們還可以用怎樣的方式來表現(xiàn)你歡快的心情呢？”“下面我們可以選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。每列火車前面，老師放了一些打擊樂器，請小朋友自己選擇，但是選擇的過程中，仍然要注意謙讓，如果你想要的打擊樂器被別的小朋友選掉了，那你就選別的。如果你想用動作來表示特可以?！俺顺枰酝?，我們還可以用怎樣的方式來表現(xiàn)你歡快的心情呢？”（四）、自己的旅游經(jīng)歷“小朋友，你們喜歡旅游嗎？老師也很喜歡旅游，這是我在旅游是拍的照片，我們一起來看一看?！袄蠋熉犝f，許多小朋友也去過許多好玩的地方，把照片拿出來跟你邊上的伙伴交流，你是跟誰一起去的，那里有些什么，你玩得高興嗎？我們請講得好的小朋友來做小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去了解這個地方。（小組交流，而后請個別小朋友交流。）（五）、火車去旅游。1、萬里長城。2、天安門。3、達(dá)拉宮4、明珠塔5、蘇州園林要求：請學(xué)生簡單介紹，如講不出，教師補(bǔ)充。課件出示，到每一個地方，地圖上的紅線相應(yīng)延長。三、小結(jié)，結(jié)束活動。課題一《火車帶我去遠(yuǎn)方》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。2、加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用樂器為歌曲伴奏對策：游戲體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：樂器、音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、律動：《開火車》。（二）、師生問好。（三）、新課教學(xué)1、同學(xué)們，聽，這是什么聲音？火車的聲音2、聽，快樂的火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）3、同學(xué)們，你們聽這這首樂曲，想到了什么？4、小火車在表揚(yáng)同學(xué)們：他說：“同學(xué)們，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？”同學(xué)們，誰來幫小火車起名字呢？5、同學(xué)們給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他“快樂的小火車好嗎”？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？6、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）7、看，同學(xué)們，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）8、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。三、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請同學(xué)們畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們開著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）課題二《我的火車真漂亮》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解火車的發(fā)展史2、根據(jù)自己的知識水平，創(chuàng)作火車教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到科技在飛速發(fā)展對策：通過火車圖片、火車車速等相關(guān)因素的比較來證明教學(xué)準(zhǔn)備：圖片等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)1、師生問好2、趣味練聲二、教學(xué)過程（一）、看火車(欣賞)．師：小朋友們你們知道世界上最早的火車，是什么時候、誰發(fā)明的嗎?生：世界上最早的火車是1825年英國人史蒂芬遜發(fā)明的。出示世界上最早的火車“動力號”的圖片。師：從史蒂芬遜發(fā)明火車到現(xiàn)在，火車已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，下面老師就請同學(xué)們來欣賞一組火車圖片，請你仔細(xì)觀察火車發(fā)生了哪些變化。生：火車越來越漂亮了；火車沒有煙囪了；火車的座位更豪華了……師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，火車還有最重要的一個變化，就是火車的速度大大提高了，最早的火車每小時只能行駛13公里，而現(xiàn)在最快的懸浮列車能達(dá)到每小時517公里。速度驚人!（二）、畫火車(設(shè)計(jì))師：有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，很想親自動手來設(shè)計(jì)火車?，F(xiàn)在就請你們行動吧。請你要用自己的話來介紹你設(shè)計(jì)的火車。學(xué)生作畫(播放歌曲《開火車》為背景音樂，同時讓學(xué)生無意欣賞)。學(xué)生作畫教師巡回指導(dǎo)學(xué)生介紹作品三、總結(jié)、下課課題二《我的火車真漂亮》第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識讓學(xué)生是制作一輛未來的火車教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)有作品，來設(shè)計(jì)未來的火車對策：通過評價(jià)、分析、對比教學(xué)準(zhǔn)備：制作用品教學(xué)過程設(shè)計(jì)：組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課錄象資料：不同時期的火車，讓學(xué)生了解火車的發(fā)展史。（學(xué)生發(fā)表自己的意見，你了解的火車是什么樣子的？）交流：（二）、新授1、師出示一列設(shè)計(jì)好的火車2、介紹它的功能和它的特點(diǎn)及名字。介紹它的用料，制作過程。3、這是上節(jié)課小朋友設(shè)計(jì)的火車，你能想辦法將它制作出來嗎？（三）、設(shè)計(jì)制作未來的火車。1、 首先火車是由一節(jié)一節(jié)組成的，在你帶的材料中選擇合適的用料2、 設(shè)計(jì)車廂的外型和色彩3、 由小組（4人左右）一起完成制作。4、 展開想象力，你們的火車有沒有特別的功能？（四）、作品展示：1、 在樂曲《火車波爾卡》的伴奏下，將小組設(shè)計(jì)的作品送到展臺，組成“火車博覽會”2、 請各組介紹自己的火車；3、 師生互評，評出“創(chuàng)意獎”“智慧獎”“金鑰匙獎”等。三、總結(jié)、下課第六單元森林里的故事課題一《熊貓咪咪》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、在活動中聽賞并學(xué)唱〈熊貓咪咪〉。2、感受前十六節(jié)奏型的特點(diǎn)并運(yùn)用到演唱中。3、激發(fā)孩子濃厚的興趣，保護(hù)孩子的熱情。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、在合作活動中讓學(xué)生體驗(yàn)動物是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥选?、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子互相幫助的好品質(zhì)。對策：在歌曲教學(xué)中，讓孩子認(rèn)識動物是人類的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程1、學(xué)生：伴著〈動物世界〉的音樂走進(jìn)教室。老師：聽著〈動物世界〉的音樂，看著這么多可愛的動物，我們仿佛已經(jīng)來到了神奇的大森林，來到了動物生活的世界，今天，我們已經(jīng)開通了動物熱線，要找一個動物朋友，看看大森林里哪個小動物先打進(jìn)我們的動物熱線。老師：（接通動物熱線）喂！你是誰呀？小動物：“你們猜猜好嗎？作為中國的國寶，我這輩子最大的愿望就是拍張彩照”互動：學(xué)生們積極的猜是那位朋友，并和動物朋友交朋友。2、老師：看到同學(xué)們都和熊貓咪咪交朋友了，楊老師也要加入到你們中間，認(rèn)一個熊貓寶貝。那，我就是熊貓媽媽了。咪咪：“我太高興了，你們會唱我的歌《熊貓咪咪》嗎？讓我們一同唱好嗎”？“媽媽”：我們快點(diǎn)學(xué)習(xí)熊貓咪咪的歌好跟咪咪一起唱好嗎？互動：“媽媽”和小朋友共同學(xué)習(xí)并演唱歌曲《熊貓咪咪》。3、“媽媽”：用將故事的形式簡單介紹歌曲的背景（在老師向你們那么大的時候，有一年，熊貓最愛吃的竹子都開花了。竹子這種植物一輩子就開一次花，而且，開花后就不能吃了。熊貓們著急壞了，好多熊貓因?yàn)闆]有吃的餓死了。人們知道熊貓遇到困難后，馬上想辦法去幫助它，才使熊貓度過了那場災(zāi)難。這首歌就是哪個時期創(chuàng)作的?，F(xiàn)在，世界上有200多只熊貓，都在四川省。）“媽媽”：聽了故事，學(xué)了歌曲，我們是怎么想的呢？互動：學(xué)生說自己的感受。4、“媽媽”：讓我們動手給熊貓咪咪建一個家或給咪咪做一頓豐盛的早餐吧。學(xué)生：小組合作，用各種方式幫助咪咪，表達(dá)朋友間的關(guān)懷，傳遞友愛。學(xué)生：交流、展示作品（輕快、活潑的音樂）三、總結(jié)：孩子們，今天我們的動物熱線讓我們和熊貓咪咪成為了好朋友，我們今后還會不斷開通熱線，讓我們和更多的動物成為好朋友，愛護(hù)它們就象愛護(hù)我們自己！最后讓我們和熊貓咪咪一同演唱這首歌。讓歌聲傳遞我們的友誼。課題一《熊貓咪咪》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。2、進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。對策：通過對圖片的欣賞，讓學(xué)生要抓住熊貓的特征來表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師生問好二、教學(xué)過程講授新課1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護(hù)動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣熊貓?jiān)谏掷锟鞓返纳?。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：3,作畫步驟:(1)先劃出熊貓的基本形。(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。（3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。三、總結(jié)、下課課題二《獅子大王》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。2、能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。對策：通過各類圖片的欣賞和分析來了解獅子。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片等教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：師生問好二、教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。教師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué)生：讓學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。教師：提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生：(1)將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。2、組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……3、提出問題：這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。4、教師巡視輔導(dǎo)5、學(xué)生開始動手制作6、課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？三、總結(jié)、下課課題二《獅子大王》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。。2、能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能抓住獅子的特征來表現(xiàn)對策：通過故事、卡通片的欣賞來幫助學(xué)生抓特征。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通片教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課師：講述故事從前，在一個大森林里住著許多小動物，有一天獅子大王生病了，可森林里各種各樣千奇百怪的小動物們一點(diǎn)也不管這事，因?yàn)楠{子大王很愛捉弄它們，也很想把它們都吃了。獅子大王看見沒小動物來看望它，對此感到很生氣。獅子大王要老虎和狐貍?cè)?，問這是怎么回事。正好老虎和狐貍是死對頭，就說：“我要自己一個人行動。”獅子大王生了病也就拿他倆兒沒撤了，不太情愿的說：“好吧，好吧，我的病沒好之前你們自己可以隨心所欲的了。”它們聽完這話之后，立刻出去問小動物為什么不來看獅子大王。狐貍先走到了小白兔家問，說：“你為什么不去看獅子大王？你明知道獅子大王病了?！毙“淄谜f：“因?yàn)楠{子大王喜歡捉弄我們。”狐貍聽了這番話就說：“原來如此呀，我明白了?！闭f完狐貍又到別的小動物家去了。然后老虎來到了大公雞的家，問：“你為什么不去看一看獅子大王呀?！贝蠊u回答說：“有一天，它躲在一個大石頭后面，我正好走過那里，突然它跳出來，嚇得我馬上跑回了家?！崩匣⒄f：“好了，我已經(jīng)知道了?！焙傆謥淼矫坊辜?，狐貍說：“你好，梅花鹿！你為什么不來看獅子大王呀？”梅花鹿說：“我覺得它壞的透頂，所以我才不看它?！焙偢鎰e梅花鹿又到別的小動物家去了。它倆把這件事告訴了獅子大王。獅子大王聽了這么多小動物給它的意見生氣極了，說：“我要在冬天的時候報(bào)仇！”日子就這樣一天一天的過去了，獅子大王終于等到了冬天。它對動物們說：“我要和你們在冰上進(jìn)行拔河比賽?！弊筮呅游飩凖R心協(xié)力一起拉，右邊只有獅子一個拉。終于分出勝負(fù)，小動物們勝利了，小動物們都很高興，獅子只好垂頭喪氣的走了。小朋友，你們知道為什么嗎？（二）、感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入揭題。1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎？下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰？（播放《獅王進(jìn)行曲》片段）學(xué)生談感受：聽起來是個很大型的動物，好象是大象……2、2、課件出示獅子王卡通形象——揭題師：真聰明！今天我們來的動物朋友就是獅子。剛才我們欣賞的這段曲子就叫《獅王進(jìn)行曲》。（出示獅王圖片）（三）、回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會美術(shù)生活間的聯(lián)系。師提問：你覺得獅子是怎樣的動物呀？你是從什么地方開始認(rèn)識獅子的？師：除了同學(xué)們說的這些地方可以了解獅子外，在我們生活中還有什么地方能見到獅子？師：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子！你們看，老師把他們帶來了。（出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術(shù)形象）（四）、觀察大自然中的真實(shí)獅子，共同探究獅子的特征1、師：你想看真的獅子嗎？（出示真實(shí)獅子圖片）2、提問：你能說說獅子與其它動物在外形上不同嗎？（出示獅子與小白兔、熊貓、猴子的對比照片，小組討論）。3、概括獅子的特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖（五）、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、總結(jié)、下課課題三《兩只小象》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。對策：對休止符節(jié)奏加以練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程1、認(rèn)識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。gagaga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈休止符，表示休止一拍。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”（5）讀兒歌做動作。XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠2、感受聆聽展示課件上的標(biāo)題長鼻子，學(xué)生說說是什么動物。看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。3、學(xué)唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學(xué)生輕聲哼唱。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。（4）學(xué)讀歌詞。（5）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。4、編創(chuàng)活動啟發(fā)學(xué)生動腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。5、歌表演兩個學(xué)生為一組，自由組合表演《兩只小象》。三、小結(jié)看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。課題三《兩只小象》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。2.能使用打擊樂器，表現(xiàn)音的長短與強(qiáng)弱力度。3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)、難點(diǎn)：能感受樂曲中的形象對策：通過故事活動來讓學(xué)生表演和體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)師生問好二、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了。今天，老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽音樂，用頭腦去思考音樂，用心去感悟音樂。（二）、音樂欣賞與律動（三）、以生動、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)1．音樂山──唱音階①

音的高低。②

音的長短、小動物特點(diǎn)③

討論：游戲感受；音有高低、長短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。2．音樂橋──編節(jié)奏3．音樂河──唱歌曲①

感受歌曲《兩只小象》旋律。②

有感情地朗讀兩段歌詞。③

隨琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評價(jià)）④

游戲：粗心的小象──“旋律錯誤大家找”⑤

幫助小象找家鄉(xiāng)。播放《動物狂歡節(jié)》選段──《大象》比較：比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區(qū)別，學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。兩只小象要回原始森林了，它們有一個要求，它們說：小朋友們，你們能不能創(chuàng)編小動物的歌曲作為禮物，讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀？學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動──填詞。學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。三、總結(jié)、下課第七單元民族大家庭課題一《奔放的草原贊歌》教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風(fēng)俗等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感愛蒙古族的藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。（2）欣賞具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲《草原贊歌》，體會歌曲中的歡快、活潑的音樂情緒，了解草原英雄小姐妹的故事，體會生活在草原上的人們熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的深厚情感。2、能力目標(biāo)：通過表演和演唱，培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情感及想象力，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過音像資料的欣賞，感受草原特有的風(fēng)光和遼闊。初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，豐富學(xué)生對民族文化的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，VCD光盤，草原風(fēng)光的圖片，歌曲《火車開啦》的磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分師：同學(xué)們，和老師一起坐上火車，開始我們今天的旋行吧！（播放歌曲《火車開啦》師生共同表演律動。容易調(diào)動學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣）師：大家想不想知道我們要去哪兒呀？生：想！師：讓我們一起來看屏幕，一會兒你們就知道啦！（觀看課件）［學(xué)生在欣賞中，感受大草原特有的風(fēng)光和遼闊，激發(fā)學(xué)生對蒙古族的了解的愿望］師：誰來說說你都看到了什么？或者聽到了什么？生A：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，成群的牛羊。生B：我聽到了好聽的歌曲，是唱草原的。生C：我看見了大草原。師：優(yōu)美的音樂，迷人的景色，把我們帶進(jìn)了美麗的草原，那里住著許多可愛的小朋友，他們要邀請我們一起去草原，你們想去嗎？生：想去！師：可是他們有問題要考考大家，如果你們都能答對了，才可以去呢！同學(xué)們有信心答對嗎？生：有！師：好，我們來看第