【公開課】第十單元常見的酸、堿、鹽：探究實驗變形記-探究NaOH和CO2反應九年級化學人教版（2024）下冊

探究實驗變形記

——探究NaOH和CO2反應CONTENTS教材與學情01目標與重難點02設(shè)計思路03創(chuàng)新點04教學過程05教學反思0602教材人教版2024九年級下冊第十單元課題1沒有編排實驗無明顯實驗現(xiàn)象；教學難點學情03CO2制備的原理；酸堿鹽的基礎(chǔ)知識；氣壓變化判斷反應；；預習任務：初步完成實驗設(shè)計01教材與學情知識目標①了解NaOH的化學性質(zhì)，知道NaOH可以和CO2發(fā)生化學反應；②會書寫相關(guān)的化學方程式，認識堿與某些非金屬氧化物反應的規(guī)律。技能目標知道如何設(shè)計并優(yōu)化實驗，探究驗證NaOH和CO2反應，培養(yǎng)學生的觀察、思考、歸納、推理等能力。素養(yǎng)目標拓展學生視野，培養(yǎng)學生的科學探究精神；通過環(huán)境污染問題提升學生環(huán)保意識。0402目標與重難點重點掌握NaOH與CO2反應及相關(guān)化學方程式認識堿與某些非金屬氧化物反應的規(guī)律；難點設(shè)計實驗來驗證反應進行并優(yōu)化；認識堿與某些非金屬氧化物反應的規(guī)律。0502目標與重難點03設(shè)計思路2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2O探究反應發(fā)生的一般思路①反應物減少②新物質(zhì)生成CO2減少NaOH減少Na2CO3生成氣壓差可視化實驗動態(tài)測定溶液pHCO32-

的檢驗06U2K1空氣中氧氣含量的測定U6K2二氧化碳溶于水03設(shè)計思路一般思路已學實驗設(shè)計實驗（預習任務）優(yōu)化實驗創(chuàng)新實驗①反應物減少②新物質(zhì)生成12345創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化實驗微觀探析設(shè)計實驗創(chuàng)新實驗6歸納小結(jié)0803設(shè)計思路變形記0904創(chuàng)新點學習方式創(chuàng)新被動學習→主動探究；學生嘗試多種不同于傳統(tǒng)實驗的實驗操作實驗裝置創(chuàng)新；一體化、微型化、定量化、開放化。簡化微觀探析巧用酸度計替代傳感器實現(xiàn)微觀本質(zhì)的探究；低成本好實現(xiàn)。育人為本“綠色化學”；社會責任感；科學精神化學核心素養(yǎng)

變化觀念平衡思想

宏觀辨識微觀探析實驗探究創(chuàng)新意識證據(jù)推理模型認知

科學精神社會責任04創(chuàng)新點1005教學過程——創(chuàng)設(shè)情境「城市報道」硫酸廠排放SO2超標，學生呼吸不暢?！柑岢鰡栴}」硫酸廠可以怎么除去SO2

？更嚴謹更簡單需要重復實驗進行對比，操作不夠簡便需要打開塞子才能加入NaOH，CO2可能會泄露，造成實驗誤差需要課前制備二氧化碳【思考】剛剛的設(shè)計實驗裝置有什么缺點，還可以改進優(yōu)化嗎？更環(huán)保需要藥品用量比較多將對照實驗一體化密閉裝置直接加液改用容量小的儀器現(xiàn)制現(xiàn)用二氧化碳05教學過程——優(yōu)化實驗1302創(chuàng)新實驗ABCDK1K2K3制取CO2②驗證新產(chǎn)物稀鹽酸Na2CO3NaOH稀鹽酸2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2ONa2CO3

+2HCl=2NaCl+CO2

↑

+H2OCO2Na2CO3在0℃,標準大氣壓下,CO2的溶解度為1:1.713在20℃,標準大氣壓下,CO2的溶解度為1:0.878在25℃,標準大氣壓下,CO2的溶解度為1:0.759知識卡片05教學過程——創(chuàng)新實驗02創(chuàng)新實驗ABCDK1K2K3①氣壓法②驗證新產(chǎn)物稀鹽酸Na2CO3NaOH稀鹽酸一體化裝置，簡化操作；微型化裝置，節(jié)約環(huán)保；定量化裝置，科學嚴謹；開放化裝置，用途廣泛；05教學過程——創(chuàng)新實驗1612.0027.3℃8.9818.9℃NaOH與CO2反應的本質(zhì)是什么呢？

pH值在降低，說明OH-在減少.

05教學過程——微觀探析17Ca(OH)2+CO2=CaCO3

↓+H2O2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2O可溶性堿和二氧化碳反應生成碳酸鹽和水本質(zhì)：溶液中的OH—和CO2反應生成CO32-和水05教學過程——歸納小結(jié)18可溶性堿和二氧化硫反應生成亞硫酸鹽和水2NaOH+SO2=Na2SO3

+H2O可溶性堿和某些非金屬氧化物反應生成鹽和水「解決問題」硫酸廠可以怎么除去SO2

？可以用NaOH，Ca(OH)2,

KOH,氨水等等堿溶液。05教學過程——歸納小結(jié)2NaOH+CO2=Na2CO3

+H2O可溶性堿和某些非金屬氧化物反應生成鹽和水“宏觀-微觀-符號”三重表征促進有效學習，形成良好認知結(jié)構(gòu)；本質(zhì)：2OH—+CO2=CO32