全國(guó)心理咨詢師考試模擬卷

全國(guó)心理咨詢師考試模擬卷一、單項(xiàng)選擇（將正確選項(xiàng)序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題1分，共20分）1、整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)是由（ ）調(diào)節(jié)和控制的。A、中樞神經(jīng) B、大腦C、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D、間腦2、形成經(jīng)典性條件反射時(shí)，對(duì)有機(jī)體施加刺激在時(shí)間安排上必須（）A、無(wú)關(guān)刺激在前，無(wú)條件刺激稍后，二者在時(shí)間上產(chǎn)生迭合B、無(wú)條件刺激在前，無(wú)關(guān)刺激稍后，二者在時(shí)間上產(chǎn)生迭合C、無(wú)條件刺激和無(wú)關(guān)刺激同時(shí)作用D、無(wú)關(guān)刺激和條件刺激同時(shí)作用3、一切心理現(xiàn)象都是以客觀現(xiàn)實(shí)為其內(nèi)容和源泉的，客觀現(xiàn)實(shí)包括許多方面，其中（ ）是人心理的決定因素。A、天然自然環(huán)境 B、人造自然環(huán)境C、社會(huì)生活條件 D、家庭生活環(huán)境TOC\o"1-5"\h\z4、當(dāng)知覺(jué)條件在一定生活方式上發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)映象仍然保持相對(duì)不變，這就是知覺(jué)的（ ）A、整體性B、選擇性 C、恒常性 D、理解性5、我小時(shí)候做錯(cuò)了一件事，受到爸爸的嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)時(shí)的情境至今歷歷在目，記憶猶新，這是一種（ ）A、無(wú)意識(shí)記B、有意識(shí)記C、機(jī)械識(shí)記、D、意義識(shí)記6、以后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的材料起干擾作用，這種現(xiàn)象叫做（ ）B、定勢(shì)作用A、B、定勢(shì)作用D、倒攝抑制D、倒攝抑制7、“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的詩(shī)句反映了（ ）A、表現(xiàn)的直覺(jué)性 B、知覺(jué)的恒常性C、思維的直接性 D、想象的無(wú)意性8、借助于具體事物的及表現(xiàn)進(jìn)行，以鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言作為物質(zhì)外殼的思維是（）A、抽象邏輯思維 B、具體形象思維C、直觀動(dòng)作思維 D、創(chuàng)造性的思維TOC\o"1-5"\h\z9、所從事的工作雖然困難很多，但與個(gè)人的遠(yuǎn)大志向緊密相連，工作中產(chǎn)生了新的興趣，因而廢寢忘食的工作，對(duì)其它事情“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”，這是（ ）A、有意注意 B、有意后注意 C、無(wú)意注意D、似注意而不注意10、我們常說(shuō)：“人逢喜事精神爽”，這種被某人某事所引起的精神爽快，心情舒暢的情感，雖然并不強(qiáng)烈，卻往往會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，一切都染上快樂(lè)快活的色彩，這種情感狀態(tài)稱之為（ ）A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D、美感11、善于迅速地明辨是非，堅(jiān)決地采取決定和執(zhí)行決定，這是（ ）A、思維的性 B、思維的靈活性C、意志的果斷性 D、意志的性12、在多血質(zhì)，粘液質(zhì)，膽汁質(zhì)，抑郁質(zhì)這四種氣質(zhì)類型中（ ）A、多血質(zhì)最好 B、粘液質(zhì)最好C、抑郁質(zhì)最壞 D、沒(méi)有好壞之分13、觀察力、記憶力、思考力、想象力等是屬于（

A、特殊能力 B、創(chuàng)造能力 C、決斷能力 D、一般能力TOC\o"1-5"\h\z14、強(qiáng)迫障礙的主要臨床表現(xiàn)是（ ）A、強(qiáng)迫洗手 8、心煩意亂 C、強(qiáng)迫重復(fù)觀念和行為D、15、抑郁性神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)主要是（ ）A、以為主 B、以植物神經(jīng)癥狀為主C、以持久的情緒抑郁為主 D、以食欲不振為主16、消除患者的癥狀是心理咨詢的（ ）A、直接目標(biāo)B、間接目標(biāo)C、中間目標(biāo)D、終極目標(biāo)17、以人為中心的治療的倡導(dǎo)者，邏杰斯非常重視人的（ ）口自我 D、超我口自我 D、超我）C、解釋 D、移情）18、心理分析中最常使用的技術(shù)是（A、的分析 8、自由聯(lián)想19、在人際關(guān)系中，最基本的類型是（A、合作型B、主從型 C、競(jìng)爭(zhēng)型 D、主從一競(jìng)爭(zhēng)型20、心理分析學(xué)說(shuō)的一個(gè)基本概念是，作為一切意識(shí)行為基礎(chǔ)的是（A、一種無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng) B、一種有意識(shí)的心理活動(dòng)C、一種前意識(shí)的心理活動(dòng)D、一種后意識(shí)的心理活動(dòng)共30分）、多項(xiàng)選擇（將正確選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，少選、多選均不得分，每題2分，共30分）1、關(guān)于情緒的兩極性描述，正確的是（A、有激動(dòng)和平靜的兩極B、有緊張和的兩極A、有激動(dòng)和平靜的兩極B、有緊張和的兩極C、有熱愛(ài)和憎恨的兩極2、心理過(guò)程包括（A、認(rèn)識(shí)過(guò)程C、意志過(guò)程D、有積極和消極的兩極）B、情緒和情感過(guò)程D、注意過(guò)程3、下列屬于聯(lián)意現(xiàn)象的有（ ）A、看見(jiàn)紅顏色覺(jué)得A、看見(jiàn)紅顏色覺(jué)得B、看見(jiàn)藍(lán)顏色覺(jué)得清涼C、聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)覺(jué)得燈光隨著音樂(lè)的節(jié)奏在閃爍D、看見(jiàn)張三想起李四4、弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為幾個(gè)層次，這幾個(gè)層次是（ ）A、本能 B、本我 配自我 D、超我5、個(gè)體在角色扮演中產(chǎn)生了矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，常見(jiàn)的角色失調(diào)有A、角色沖突A、角色沖突B、角色不清6、影響親合的因素有（A、情境因素B、情緒因素7、態(tài)度測(cè)量，常用的測(cè)量方法有（A、量表法B、投射法C、角色中斷D、角色失?。〤、智商因素D、出生順序）C、行為反應(yīng)測(cè)量法 D、實(shí)驗(yàn)法8、兒童方位知覺(jué)的發(fā)展順序?yàn)橄壬舷?，次前后，再左右，通常?）A、3歲能辨別上下 B、4歲能辨別前后C、7~8歲能以物體為中心辨別左右D、方位知覺(jué)個(gè)別差異很大，有的人一生方位知覺(jué)都不清楚9、少年期的心理矛盾現(xiàn)象有（ ）人、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾8、心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護(hù)的矛盾&心理閉鎖與需要理解交流的矛盾D、要求獨(dú)立，自立與依賴之間的矛盾10、關(guān)于女性更年期，下列正確的說(shuō)法是（ ）A、多數(shù)在45~55歲之間B、更年期綜合癥主要表現(xiàn)為植物性紊亂等一系列癥狀C、更年期是一種自然的生理現(xiàn)象D、更年期綜合癥是一種嚴(yán)重的身心疾病11、關(guān)于情感情緒障礙，描述正確的是（ ）A、情感淡漠是晚期的主要癥狀B、情緒低落多見(jiàn)于患者C、焦慮性神經(jīng)癥表現(xiàn)為緊張恐懼，顧慮重重D、情感脆弱者常伴有循環(huán)，呼吸和植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂癥狀12、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的客觀性，描述正確的是（ ）A、測(cè)量的刺激是客觀的B、對(duì)結(jié)果的推論是客觀的C、對(duì)反應(yīng)的量化客觀性較差TOC\o"1-5"\h\zD、測(cè)驗(yàn)客觀性由高到低順序?yàn)椋荷窠?jīng)，智力測(cè)驗(yàn)、人格問(wèn)卷、投射測(cè)驗(yàn)13、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋，正確的是（ ）A、必須使用受測(cè)者所理解的語(yǔ)言B、要使考試者認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)只是一個(gè)“最好”的估計(jì)C、解釋分?jǐn)?shù)要十分謹(jǐn)慎D、要保證受測(cè)者知道測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容14、屬于應(yīng)具備的條件是（ ）人、心理學(xué)基本理論知識(shí)B、辯證的思維方式C、高度的責(zé)任心D、親密的咨客關(guān)系15、自我意識(shí)發(fā)展的兩個(gè)飛躍期分別是（ ）A、嬰兒期 B、期C、少年期 D、青年期?三、判斷題（每題1分，共20分）1、“談虎色變”是第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的結(jié)果。（ ）2、德國(guó)費(fèi)希納1840年發(fā)現(xiàn)，差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來(lái)刺激強(qiáng)度的變化而變化，但是，差別閾限和原來(lái)刺激強(qiáng)度的比例卻是一個(gè)常數(shù)。（ ）3、表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程，因此，表象具有直觀形象性，不具有一定的概括性。4、幻覺(jué)是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的有意想象。（TOC\o"1-5"\h\z5、看到天上的云朵自然地想象為人的面孔，奇峰或某種動(dòng)物，這種想象是創(chuàng)造性想象。（ ）6、人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈，捧腹大笑，悲慟時(shí)捶胸頓足，這是體態(tài)表情（ ）7、馬斯洛認(rèn)為，無(wú)論從進(jìn)化的角度，還是從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看，都是層次越高的需要出現(xiàn)的越晚，層次越低的需要力量越強(qiáng)。（ ）8、你認(rèn)為某個(gè)差，評(píng)分時(shí)你會(huì)不自覺(jué)地給他們分比較低，這是一種思維習(xí)慣定勢(shì)的作用。（ ）9、智力水平的高低并不是一個(gè)人成就大小的唯一決定因素。（ ）10、智商IQ高的人，可能有高的也可能有低的創(chuàng)造力。（ ）11、自我的結(jié)構(gòu)有五個(gè)層面，即物質(zhì)自我、心理自我、社會(huì)自我、理想自我、反思自我，其中理想自我是自我概念的核心。（ ）12、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系成正比，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，活動(dòng)效果越好。（ ）13、態(tài)度包括認(rèn)識(shí)、情感、行為傾向三種成分。一般地說(shuō)三種成分是協(xié)調(diào)一致的，在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感占有重要地位，往往決定行為傾向。（ ）14、人出生后15天就具有顏色辨別能力。（ ）15、社會(huì)性發(fā)展主要表現(xiàn)在逐漸擺脫對(duì)父母的依賴性，而轉(zhuǎn)向朋友志向，突出地重視伴伴關(guān)系，與此同時(shí)，不再著重以同伴的評(píng)價(jià)為依據(jù)形成的自我評(píng)價(jià)。（ ）16、屬于積極依戀的是安全型依戀和反抗型依戀。（ ）17、心理咨詢的工作對(duì)象主要是針對(duì)有心理障礙的人進(jìn)行的。（ ）18、行為主義理論與精神分析理論是截然不同的。（ ）19、心理咨詢和心理治療中常常涉及到對(duì)對(duì)方的指導(dǎo)，應(yīng)視對(duì)象的情形而定。（ ）20、通常心理診斷是以個(gè)體為目標(biāo)探索其心理特征，并判斷其在群體中的位置。（四、分析說(shuō)明（每題7分，共14分）1、沈陽(yáng)市第二十中學(xué)，年僅十五歲的高一學(xué)生于渺，寫出了一部七萬(wàn)字的中篇小說(shuō)——《十四歲的獨(dú)白》，轟動(dòng)了遼寧文壇。《十四歲的獨(dú)白》里的人物，生活中不乏其人。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)她寫了小說(shuō)，寫了她們，常常往她家跑，問(wèn)這問(wèn)那，有的還要看原文。于渺有個(gè)小怪脾氣，自己寫的東西不愿意讓別人看。有次，媽媽偷看了她的日記，她又哭又鬧，說(shuō)媽媽侵犯了她的公民權(quán)。媽媽關(guān)心她的小說(shuō)，有幾次要看寫得怎么樣，她躲著藏著，甚至以哭威協(xié)，把原稿鎖得很緊。于渺為什么不讓同學(xué)和媽媽看原稿呢這是她自己的小怪脾氣嗎根據(jù)少年期兒童的心理發(fā)展特征的有關(guān)知識(shí)加以分析說(shuō)明。2、半年前，外語(yǔ)研究生小謝在某雜志上登了一則征婚廣告。之后有1400名青年表示愿意結(jié)秦晉之好。后來(lái)，大專文化的小李成了小謝的夫人。