幼兒園教師培訓計劃

幼兒園教師培訓計劃幼兒園教師培訓計劃「篇一」一、培訓目標通過培訓，使廣大教師轉變觀念，提高認識，全面理解綜合實踐活動課程的基本理念，掌握綜合實踐活動課程的實施策略與方法，初步形成綜合實踐活動課程的開發(fā)能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，促進我市小學綜合實踐活動課程教育教學質量的全面提高。二、培訓對象年齡45歲以下的小學綜合實踐活動課專、兼職骨干教師。三、培訓內(nèi)容1、綜合實踐活動課程的理論與實踐。（1天）2、綜合實踐活動課程三大領域的實施與教師指導策略。（1天）3、勞動與技術專項訓練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技制作等。（3天）4、教學觀摩。聽評課、實地參觀。（1天）5、綜合實踐活動課活動方案設計與交流。（1天）四、培訓時間培訓共計150學時，其中集中培訓70學時，分散實踐80學時。五、培訓方式及要求培訓采取集中培訓與分散研修相結合，理論講授與案例分析、實踐操作相結合，專家講授與一線優(yōu)秀教師傳授相結合的方式進行。集中培訓安排7天，主要以專題報告、優(yōu)秀課觀摩、參與式討論、現(xiàn)場考察等形式進行；分散研修采取個人自修、崗位實踐、反思性教學、校本培訓等方式進行。學員要根據(jù)教學要求完成方案設計、手工制作等作業(yè)，自覺把所學知識運用到教育教學中，并輻射帶動本教研組、本校同科目教師共同提高。幼兒園教師培訓計劃「篇二」新時代的到來，我們的幼兒教育發(fā)生了很大的變化，我們教師要堅信“前有古人，后有來者”樹立新型的教育觀。當今社會高品質的幼兒園教育關鍵在于打造一支高素質的教師隊伍。幼兒園骨干教師作為幼兒園發(fā)展中不可或缺的一部分，是具有一定影響力的教師隊伍，她們的成長與培養(yǎng)對幼兒教師群體素質的提高無疑起著極其重要的影響和作用。幼兒園采用科學、有效地階梯式培養(yǎng)制度，針對新教師、青年骨干教師、骨干教師系統(tǒng)培訓，進行幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃實施未來管理人員人才的儲備。一、指導思想適應教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，園長及專家引領，逐級提升”的指導思想，有精湛的業(yè)務水平，高水平的保育保健工作能力和較強的家長工作能力；能夠獨自完成班級家長半日活動開放活動及組織有效地家長會；能很好傳達幼兒園的各類會議精神，以幼兒園為主，讓幼兒園成為自己的第二個家，懂得感恩社會、感恩幼兒園、感恩父母和自己；真正實現(xiàn)我園教師專業(yè)化的梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質，打造我園優(yōu)秀的骨干教師群體，促進辦園品質，提升我園的美譽度。二、骨干教師培養(yǎng)目標1、優(yōu)化育人環(huán)境，建設師德高尚的教師隊伍；2、積極提高骨干教師的專業(yè)素質和個人素養(yǎng)；3、制定一對一的代培計劃，使之快速成為幼兒園名副其實的骨干教師，為未來幼兒園的管理人員儲備人才；4、獨立完成園級家長半日開放活動及家長會；5、能夠主動進行自我反思，自行能力較強，有較好的抗挫能力；6、在參加園級教研活動時，起好帶頭輻射作用；7、有傳幫帶的意識，為幼兒園培養(yǎng)新教師和青年骨干教師；8、協(xié)助幼兒園完成各類大小型活動策劃，并承擔主持人等工作；9、參與家長委員會，有效利用家長委員會為幼兒園做好家長口碑，利用家長口碑對幼兒園進行宣傳，提高幼兒園的美譽度；10、參與幼兒園工會委員會中，主動承擔工會委員會里面的部分工作；11、做好班級家長工作的同時，為幼兒園排憂解難，主動協(xié)助幼兒園解決其他幼兒家長的家長工作；12、積極參與幼兒園教研活動，協(xié)助園級領導進行教研工作，促進幼兒園教研工作的有效開展，提高教研的質量。三、骨干教師培養(yǎng)對象我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)3—5年的骨干教師，業(yè)務水平亟待提高的3年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。具體名單為：四、骨干教師培訓內(nèi)容五、骨干教師培養(yǎng)措施：（一）更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。1、搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。2、確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。（二）給骨干教師成長提供支持與服務1、發(fā)揚“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的園風，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。（1）加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。（2）實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。（3）倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。2、為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。（1）關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。（2）通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。（3）與市內(nèi)骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。（4）通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。（5）有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。（6）積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質。幼兒園教師培訓計劃「篇三」一、培訓目標(一)總目標學習幼兒教育基本知識與技能，形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識，成為基本合格的幼兒教師。(二)具體目標1.專業(yè)理念與師德方面初步了解幼兒園教師專業(yè)標準、幼兒園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀。2.專業(yè)知識方面了解幼兒身心發(fā)展基本特征，了解幼兒園各領域教學、游戲活動、日常生活活動等一日活動各環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容與要求，形成科學的兒童觀和教育觀。3.專業(yè)能力方面初步掌握幼兒園一日活動、游戲與教育教學的基本規(guī)范與流程，能根據(jù)實際情況制訂幼兒班級常規(guī)，創(chuàng)設班級環(huán)境，設計、組織教育教學活動，提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。二、培訓對象未從事過學前教育工作的“轉崗教師”。三、培訓方式1、理論培訓與教學實踐相結合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。2、外出培訓與園本培訓相結合。根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，輪流參加了區(qū)組織的各項培訓。3、專業(yè)培訓與實際技能相結合。如：組織大型的聽評課活動，教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等。四、培訓預設效果我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人發(fā)展計劃，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學期結束時的成果分享及評優(yōu)活動，學習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習。通過一年的培訓及各種鍛煉，轉崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性，具備基本的專業(yè)素質；能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求，了解幼兒園教育的基本原則，了解幼兒保育、教育的基本知識，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教育的基本技能，有效組織幼兒園的基本活動；能夠認同幼兒園教師職業(yè)的價值和學前教育的價值，增強了從事幼兒教育的自豪感，提高幼兒教育工作的主動性。幼兒園教師培訓計劃「篇四」一、指導思想：以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。二、培養(yǎng)目標和任務：結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。三、具體工作措施：（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。四、具體培訓安排：1、教師制定新學期計劃；（ｘ月份）2、組織幼兒教師優(yōu)質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；（3月份）3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；（ｘ月份）4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；（ｘ月份）5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；（ｘ月份）6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業(yè)技能達標；（ｘ月份）7、轉崗教師培訓；（ｘ月份或ｘｘ月份）8、園長培訓；（ｘ月份或ｘ月份）9、網(wǎng)絡學習；（ｘ月份）10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。（ｘ月份）幼兒園教師培訓計劃「篇五」一、指導思想：全面貫徹落實廣州市新課程要求，結合幼兒園三年和五年發(fā)展計劃，學期中幼兒園進行全面的課程改革，加強課程意識，規(guī)范課程的實施，堅持以教研組為主陣地，進行新課程的實施與研究，加強園本培訓，積極構建園本課程，進一步優(yōu)化保教質量，積極通過學習，研討，切實抓好教育教學常規(guī)管理，全面提升幼兒園保教質量。二、主要工作及措施：（一）、規(guī)范課程管理，推進課程建設根據(jù)主題線索和孩子的基本經(jīng)驗有效預設主題內(nèi)的活動內(nèi)容。并及時調(diào)整和加入孩子生成活動的內(nèi)容，使之不斷豐富。在主題活動反饋表中體現(xiàn)教師對主題開展后的反思，及時總結和發(fā)現(xiàn)孩子的進步和成長，并為下一個主題活動的開展奠定基礎。（二）、加強特色課程建設，尋找幼兒園新的特色本學期，幼兒園確立以閱讀、美術繪畫、體能為特色教育的特色教育課程。旨在通過一系列的指導和探索，使幼兒園在教師專業(yè)化發(fā)展，使之成為幼兒園的特色教育工作之一。（三）、加大園本培訓力度，完善自培，關注教師專業(yè)成長。措施：1、挖掘幼兒園園本化課程的開展，拓展園本課程的內(nèi)容。2、發(fā)揮教研組力量，開展園本化課程的實踐研究活動，增加幼兒園在課程中的特色主題。3、落實每兩周一次的大組教研，由業(yè)務園長主持：業(yè)務學習、園本培訓、專項技能培訓、新教師培訓等。在學期中利用業(yè)務學習和教師的教育活動檢查相結合的方式提高教師的專業(yè)能力。4、繼續(xù)加強全體教師學習各年齡段幼兒的年齡特征、基本經(jīng)驗、發(fā)展目標，確保在目標指引下開展教育教學活動。5、加強原有主題設計的管理，規(guī)范主題內(nèi)容的歸檔。6、發(fā)揮業(yè)務園長每月、每周對各班進行有側重點的教育跟蹤和指導作用，增強與教師間的互動。（四）、重視教研組建設，提高教研組工作效能措施：1、以本學期的保教常態(tài)管理工作、園本課程建設研討為重點，教研組活動有規(guī)律，有討論記錄，實施過程中重在積累，教師要善于對每個主題進行總結和反饋。2、教研組長精心組織每一次教研活動，活動準備充分，有活動詳細記錄，活動后寫出體會。教研組保證每周有一次碰頭會，每兩周一次教研活動，保證每次教研活動時間不少于1小時。3、結合幼兒園特色教育工程，繼續(xù)開展非專業(yè)教師的技能培訓，新教師的自培工作。4、每個組員每周提供一個保教工作中遇到的實際問題，組員進行互助經(jīng)驗共享，對重點共性問題進行討論，并記錄討論情況。5、積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，以照片和文字相結合的方式保存，學期末進行年級之間交流展評。6、加強教研組建設，教研組內(nèi)通過張貼、布置、制定制度等形式構建和諧、團結、奮發(fā)、敬業(yè)的團隊文化。（五）、加強家園聯(lián)系，共同促進幼兒和諧發(fā)展。增強教師服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細致。通過有效地開展各類活動，增進家園之間的聯(lián)系，有效整合社區(qū)各類資源，為幼兒教育服務，促進幼兒和諧發(fā)展。家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實際情況，豐富指導形式。教育服務工作還需要規(guī)范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。充分調(diào)動家庭和社會教育資源，規(guī)范0-3歲早教活動，形成特色，并有序開展早教研究。措施：1、開展形式多樣的家長學校活動。為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點，本學期，將開展形式多樣的家長學?；顒印Ｈ纾赫埣议L參加親子游園、幼兒生日會、召開家長育兒經(jīng)驗交流會、組織家長參加家庭教育知識競賽等，以更好的實現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。2、加大宣傳力度，塑造良好形象。積極開展社區(qū)教育實驗，樹立“服務到家”意識。擴大幼兒園在社區(qū)中的影響力，提高全園教師“