基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學模式的研究與實踐

基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學模式

的研究與實踐

2021/6/271寓教于樂：學生快樂地學，老師快樂地教2021/6/272傳統(tǒng)教學方式1、學習人數(shù)增長、教室空間有限；2、信息量少、效率低；3、忽視學生主動性和創(chuàng)造性；4、灌輸為主，學習效果不理想。教學改革目的1、有效空間拓展化；2、學習方式多樣化；3、抽象知識生動化；4、工作效率放大化。5、學生學習主動化?，F(xiàn)代信息教育的先進性

教學方法的改革成為教學重點。2021/6/273網(wǎng)絡(luò)自學課堂講授時尚、自由、個性化直接、固定、標準化第一步：從全程講授到網(wǎng)絡(luò)自學2021/6/274混合式教學模式框架圖教師教學目標課前任務(wù)布置課上教師引導課后活動學生網(wǎng)絡(luò)自學課上學生思考全程評價反饋翻轉(zhuǎn)課堂第二步：網(wǎng)絡(luò)自學＋課堂面授2021/6/275翻轉(zhuǎn)課堂就是這樣一種模式，課前通過老師發(fā)布的視頻完成知識的學習，課堂變成了師生之間和同學之間互動“吸收內(nèi)化”的場所。該模式的實質(zhì)是將傳統(tǒng)教學中知識傳授和知識內(nèi)化過程進行了顛倒，打破了傳統(tǒng)教學領(lǐng)域一個長期存在的積習——只注重信息的傳遞過程而忽略了信息吸收內(nèi)化過程。

2021/6/2762021/6/277發(fā)現(xiàn)知識的趣味引發(fā)學生興趣樂在其中2021/6/278生動有趣的講解輕松快樂的情境精美畫面的呈現(xiàn)2021/6/2792021/6/2710個性化、自由化的學習2021/6/2711資料輔助，拓展視野2021/6/2712開展討論，相互提高2021/6/2713小組合作活動多樣2021/6/2714老師總結(jié)疑難討論知識鞏固與運用2021/6/2715小組合作活動多樣2021/6/2716

知識搶答一句話總結(jié)觀點pk作品展示其樂無窮2021/6/2717一、為課前任務(wù)完成認真優(yōu)秀者點贊；二、肯定學生的進步與努力；三、讓學生有表達觀點的機會；四、用心關(guān)注每位學生的成長。課堂制樂法寶2021/6/2718關(guān)鍵點之三：科學合理的評價系統(tǒng)項目細則比例備注課前任務(wù)在線時間5%每小時計10分，10小時以上滿分。課程作業(yè)10%教師評分自測成績10%檢查知識點學習效果課堂討論5%每1條計2分，50條以上滿分。課堂活動到課率5%每缺一次扣10分，3次以上取消資格。上課參與活動、思考的積極性10%學會學習方法，鍛煉表達能力。小組成員根據(jù)合作態(tài)度、貢獻率評分10%提高組織能力，團隊意識。課上知識綜合運用得分10%加深知識理解，學會知識運用課后活動實踐體驗，反思與總結(jié)5%學生互評得分期末測試綜合測試成績30%教師評分整體評價100%90分以上為優(yōu)，80－90為良，60－80為中，60分以下不及格。鼓勵尊重重視學習過程的付出2021/6/2719改革成效1、有效提高學生的綜合素質(zhì)2021/6/27202.有利于知識的掌握，提高自學能力2021/6/27213、有利于提高學習效率2021/6/27222021/6/2723教學理念從“以教為主”到“以學為本”，面授課堂從“講授傳道”到“引導思索”，評價方式從“一考定分”到“全程評價”。一年的實踐證明，混合式創(chuàng)新性教學模式融洽了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”，有效地激發(fā)了學生的自主學習能力、提高了學生的綜合素質(zhì)。2021/6/2724"老師，上了您的課，我開始自信。"“老師，上了這門課堂上，我變得開朗了。”“老師，您的課是我大