第五課 交友的智慧 教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊（兩課時）

第五課交友的智慧教學實錄-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊（兩課時）一、課程背景與目標定位

《交友的智慧》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊的重要內容。本節(jié)課旨在幫助七年級學生了解友誼的重要性，學會與人交往的基本原則和方法，提高人際溝通能力，培養(yǎng)良好的交往品質。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識到友誼的力量，學會尊重、理解和關愛他人，形成健康、積極的人際關系。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的人際溝通與交往能力，具體包括：提高學生的自我認知，學會在交往中表達自我、理解他人；培養(yǎng)學生的同理心，使其能夠尊重不同個性，關愛他人，建立和諧的人際關系；以及鍛煉學生的批判性思維，使其在交友過程中能夠辨別是非，作出明智的選擇，形成正確的價值觀。三、學習者分析

1.學生已經掌握了小學階段關于友誼的基本概念，了解了與人相處的基本禮貌和原則，具備了一定的自我認知和初步的人際交往能力。

2.七年級的學生正處于青春期初期，對人際關系的認識逐漸深化，他們渴望交友，對友誼充滿期待，同時具有一定的探索精神和批判性思維。學生的學習風格多樣，有的偏好直觀體驗，有的喜歡邏輯推理，而大多數學生對于參與式、互動式的學習活動表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。

3.學生在交友過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何處理人際沖突、如何平衡個人與集體的關系、如何識別和應對不良交友行為等。此外，由于個性、興趣和價值觀的差異，學生在建立和維持友誼時可能會遇到困難。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：交互式白板軟件、教學課件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：教學視頻、在線測試系統(tǒng)

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于友誼的短視頻，引導學生思考友誼在生活中的重要性。視頻結束后，教師提問：“你們認為什么是友誼？友誼對你的生活有什么影響？”通過學生的回答，教師總結友誼的基本特征，為接下來的課程內容做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過展示課本中的案例，引導學生學習交友的原則，如真誠、尊重、理解等。

-學生分小組討論，分享自己的交友經歷，討論在交友中遇到的問題及解決方法。

-教師根據學生的討論，提煉出交友的智慧，如如何建立良好的第一印象、如何傾聽他人、如何表達自己的感受等。

-教師通過角色扮演的方式，展示不同交友場景，讓學生判斷哪些行為是恰當的，哪些是不恰當的，并解釋原因。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-學生分組，每組設計一份以“交友的智慧”為主題的海報，要求海報內容包含友誼的重要性、交友原則、交友技巧等。

-學生在組內討論，分工合作，利用手中的材料制作海報，同時教師要巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-完成海報后，每組選派一名代表向全班展示并解釋海報內容，其他小組成員可提問或補充。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生分享本節(jié)課的學習心得，以及他們如何在日常生活中應用交友的智慧。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調友誼的力量和交友的原則。

-教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“我心中的理想友誼”的短文，深化對友誼的理解。

-教師以鼓勵的話語結束本節(jié)課，強調每個人都可以通過學習和實踐，成為更善于交友的人。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，如視頻導入、小組討論、角色扮演等，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。學生在討論和實踐中能夠較好地理解和掌握交友的智慧。但是，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為緊張，未能完全投入到角色中，導致情景模擬的效果不夠理想。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的熱身活動，幫助學生放松情緒，提高角色扮演的積極性。同時，可以提前準備一些角色扮演的指導材料，讓學生有更多的準備時間，以便在課堂上更加自信地表達。此外，可以增加一些小組間的互動評價，讓學生在評價他人的同時，也能反思自己的交友行為。七、教學評估與改進

在《交友的智慧》這節(jié)課結束后，我會通過多種方式對學生的學習效果進行評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的參與度，他們在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在完成作業(yè)和參與實踐活動時的態(tài)度和成果。

我會留意學生在課堂上的反應，他們是否能夠積極回答問題，是否能夠在討論中表達自己的觀點。通過這些觀察，我可以了解學生對于交友智慧的理解程度，以及他們對于友誼的認識深度。

作業(yè)完成情況也是評估的重要方面。我布置的作業(yè)會旨在讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，比如讓他們撰寫關于自己交友經歷的反思或創(chuàng)作一個關于友誼的小故事。通過作業(yè)，我可以看到學生是否能夠將理論轉化為實踐。

此外，實踐活動的參與度也是評估的關鍵。在課堂上，我會設計一些角色扮演和情景模擬的活動，讓學生能夠親身體驗交友的過程。我會觀察他們在這些活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠運用所學原則和技巧。

根據評估結果，我會調整教學策略和方法，以提高教學效果。如果我發(fā)現(xiàn)某些學生對于交友的理解不夠深入，我可能會提供一些額外的閱讀材料或者組織一些課外活動，以幫助他們更好地理解友誼的價值。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，我會嘗試找到激發(fā)他們興趣的方法，比如通過游戲或者競賽來提高他們的參與度。

同時，我會特別關注學生個體差異，提供個性化的指導和支持。對于一些在人際交往中存在困難的學生，我會安排時間與他們單獨交流，了解他們的具體問題，并給予針對性的建議。我還會鼓勵他們多參與課外活動，以增強他們的社交技能和自信心。八、作業(yè)布置與反饋

在《交友的智慧》這節(jié)課接近尾聲時，我會布置兩項作業(yè)，旨在幫助學生將所學內容應用到日常生活中，并加深對健康人際交往的理解。

1.作業(yè)內容：首先，我要求學生制定一個“個人交友計劃”，計劃中應包括如何建立和維護友誼的具體步驟，例如每周至少與一位朋友進行深入交流，或是參加一次社交活動。學生需要記錄一周內執(zhí)行計劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。其次，學生需要撰寫一篇短文，分享他們對健康交友方式的見解和自己的體驗，短文應該反映出學生對友誼的理解，以及他們在交友過程中所學到的智慧。

2.反饋方式：在學生提交作業(yè)后，我會仔細批改